2土木工程专业与学习方法11

1、土木工程专业特点及相关专业介绍第 2 讲1、土木工程专业的概念2、土木工程专业的培养要求3、土木工程专业应掌握的知识和能力4、土木工程专业的教学环节5、土木工程专业的毕业去向6、职业目标和学习规划2.1.1 什么是专业 科学地讲，专业是指根据学科和社会需要分门别类进行高深专门知识教与学活动的基本单位。按专业设置组织教学，进行专业训练，培养专门人才是现代高等教育的重要特点之一。2.1 土木工程专业的概念2.1.2 土木工程专业建筑工程（ 工业与民用建筑）铁路工程桥梁与隧道工程矿井建设公路与城市道路港口航道与海岸工程 岩土工程地下结构工程 市政工程 土木工程专业覆盖了过去的以下专业1896年，清末

2、兴办现代大学教育，本着实业救国的理想，土木工程、采矿冶金工程等工科专业是最早开办的专业之一；1952年院系调整之后，成立了一批以土建为主的单科性学校，如同济大学、中南土建学院等，至改革开放前（1978年），开办土建类专业的学校约40所；1998年，教育部出台新专业目录，按照“大类培养、按需分流”的原则；由建筑工程、道路与桥梁工程、地下工程、城镇建设工程、岩土工程、矿井工程等8个专业合并成土木工程专业；为适应国家建设的需求，现有500多所学校开设土木工程专业，是工学门类中市场需求最大、开设数量最多的专业之一，但绝大部分学校的土木工程专业为1990年以后新办。(本专科、独立学院、分校共有2174所

3、，截止2005年 )土木工程研究生的专业方向0814 土木工程081401 岩土工程 081402 结构工程 081403 市政工程 081404 供热、供燃气、通风及空调工程 081405 防灾减灾工程及防护工程 081406 桥梁与隧道工程2.1.3 土木工程专业的特点1、门槛低相对其他理工科专业是一个门槛较低、容易学习的专业，数、理、化等基础理论学习相对较少。2、就业好，致富机会多就业面宽，各行各业都需要，机关、企事业单位都有可能，转向也容易。土木工程建设过程就是物化人民币的过程，致富机会较多，完成原始积累快。3、知识面宽土木是个杂家，水文地质、材料设备、给排水、强弱电、采暖通风以及安防

4、、消防、人防、抗震都要掌握定的基础。4、工作辛苦从事现场工作的施工、监理及管理技术人员，远离城市和亲人，生活条件艰苦，露天作业风吹日晒，雨淋霜冻，工作环境恶劣，节假日加班是家常便饭，要做好吃苦的准备。2.2 土木工程专业的培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，获得工程师基本训练的高级工程技术人才，要求会设计，能施工，懂管理。毕业后能在建筑工程、岩土工程、道路与桥梁工程、市政工程等土木工程的相关部门从事设计、施工、管理等工作。 2.2.1 对土木工程专业培养目标的理解 高等学校土木工程专业培养人才的目的，是塑造能为祖国社会主义现代化建设服务的第一线的土木工程师。由于在校

5、进行的是工程师的基本（或初步）训练，学生毕业后只能是助理工程师。他们必须经过一定的实践锻炼和考核，才能成为工程师。 土木工程专业所培养的未来工程师，属于技术家的范畴。本科生在学习过程中既要重视基础科学和技术科学的学习，又要重视本专业工程技术的学习；其中更为重要的是打好扎实的技术科学理论基础。大专生则要在学好基本的基础科学和技术科学理论基础上，更加重视本专业工程技术知识和技能的学习和应用。 由于我国目前土木工程企事业部门多数还不能承受学生大学毕业后的专业技术培训任务，大学本科或专科都是一个“独立的培养阶段”；所以在大学教学和大学生的学习过程中必须既要重视基础理论的学习，又要重视与工程实践有关的技

6、能和能力训练，还要重视工程意识和创新精神的培养和形成，以便使大学生毕业后较快地担任工程任务。社会对人才的需求和学校对人才的培养之间存在着两个根本矛盾：一是社会需求的多样性和学校培养人才的规格较为单一之间的矛盾；二是社会需求的可变性和学校教学的相对稳定性之间的矛盾。此外，人的个性发展需要和学校规定的学习内容之间也不一定协调。因此，学生在学好本专业规定的必修课之外，还应该具备一些其他方面的知识面，以适应多样和多变的社会需求和个性发展的需要。 培养目标“高级技术人才”中的“高级”二字，是相应于高等工程教育，相对于中等工程教育而言的。高等教育培养的人才有四个层次：博士生；硕士生；本科生；大专或高职生。

7、所培养的人才都称为“高级人才”；只有属于中等教育的中学和中专，所培养的人才才称为“中级人才”。必须十分清楚，培养高级技术人才绝不是说工科大学生毕业后就成为高级工程师。高级工程师的称号是取得工程师称号的人经过较多的实践锻炼并在工程实践中作出较大贡献后才能取得的。 “科学与技术” 关系非常紧密，又是两个有区别的不同概念 2.2.2 从科学与技术的紧密关系和区别谈理科学生与工科学生专业学习的联系和不同科学(Science):关于事物的基本原理和事实的有组织、有系统的知识主要任务是研究世界万物发展变化的客观规律为什么（why）？ 解释电灯为什么会亮 ?技术(Technology):将科学研究发现或传统

8、经验证明的规律转化成为各种生产工艺、作业方法和设备装置等主要任务是为生产某种满足人类需要的产品而服务如何（how）？如何实现使电灯发亮？ 高校志愿理工科同属于一个大类 理科(如数学、物理、化学、生物、力学等) 侧重学科学辅以学技术，以便应用 工科(如土木，机械，电子，化工，通讯等) 侧重学技术掌握科学原理是掌握技术的前提目的是利用和改造自然来为人类服务工程是科学技术的应用与社会、经济、政治、法律、人文、美学等多方面因素结合的一个综合实践过程工科(包括土木工程)的学生应重视这一点将自然科学的原理应用到工农业生产部门中去而形成的各学科的总称。这些学科是应用数学、物理学、化学、生物学等基础科学的原理

9、，结合在科学实验及生产实践中所积累的技术经验而发展出来的。 辞海（1999年版），上海辞书出版社，第1452页工程 （Engineering）：工程领域成为一个整体在传统上分为五个主要分支：土木工程、机械工程、采矿冶金工程、化学工程、电力工程。现代工程领域已经扩大，而且各分支的界限也没有明确的规定。 剑桥百科全书，中国友谊出版社，第401页工程师（Engineer） ：是从事工程活动的技术家。工程师必须具有创新精神，是工程的原动力、启动人，工程师的核心职责是革新和创造。从工学士到工程师之路：高校进行的是工程师的基本训练，本科毕业后要经过一定的实践锻炼和考核，工学士才能成为工程师。在校既要重视专

10、业理论的学习，更要重视与工程实践有关的技能和能力训练，缩短毕业后上岗的不适应期工程师是技术家，在校既要重视基础科学和专业基础理论的学习，更要重视专业技术知识的学习。高校教学的稳定性和规格单一的人才培养模式难以适应社会需求的可变性和多样性，学生应在完成本专业的必修课外，进行其他知识的拓展学习。工具性知识 人文社会科学知识自然科学知识专业知识2.3 土木工程专业要掌握的知识与能力2.3.1 土木工程专业要掌握的知识土木工程专业知识体系土木工程专业知识体系和知识领域 2.3.1 土木工程专业要掌握的知识力学原理和方法专业技术相关基础工程项目经济与管理结构基本原理和方法施工原理和方法计算机应用技术工具

11、性知识2.3.1 土木工程专业要掌握的知识土木工程专业的专业知识体系分为6个知识领域2.3.1 土木工程专业要掌握的知识 这六个知识领域涵盖了涉及土木工程的所有知识范围，包含的内容十分广泛，本科教育阶段不可能全部学完。掌握这些领域的核心知识及其运用方法，就具备了从事工程的理论分析、设计、规划、建造、维护保养和管理、研究和教学等方面的基础。遵循专业规范内容最小化的原则，该核心知识单元（点）的集合作为高校设置土木工程专业的必备知识。 考虑到行业、地区和高校在人才知识结构上的要求有所不同，专业规范还需在核心知识以外，留出选修空间供各专业方向和各校教学改革及学生自主学习。基础课程系列之一：数学本专业课

12、程的系列及分布 概率与数理统计线性代数优化设计计算方法数学建模高等数学流体力学弹性力学材料力学结构稳定理论有限元分析结构力学土力学理论力学大学物理（力学部分）基础课程系列之二：力学CAD绘图技术力学混凝土结构基本原理基础工程钢 结 构基本原理工程抗震设计原理工程制图土木工程材料专业基础课工程测量混凝土结构设计钢结构设计建筑工程方向建筑施工组织砌体结构结构检测房屋建筑学专业方向核心课(一)桥梁工程混凝土桥设计道路桥梁方向道路桥梁施工道路检测技术道路勘测设计专业方向核心课(二)路基路面工程化学实验材料实验主要实验系列土工实验结构实验物理实验主要实验系列课程力学实验工程测量实习专业实习主要实习系列毕

13、业实习认识实习主要实践系列课程工程地质实习大学期间的课程主要由公共课、通识类课程、必修课、限选课以及任选课组成。每个人可根据自己的兴趣爱好，选修其他课程。全校开设选修课程种类较多，除了与本专业相关的课程外，也涉猎到其他专业领域，鼓励学生自主选择、个性化发展。课程分为理论课、实践课（实验、实习、课程设计、毕业设计等），强调理论与实践结合，强调工程应用能力的培养。自主学习能力 土木工程内容广泛、新技术层出不穷，要自主学习、扩大知识面，向老师学、向书本学，善于实践，善于查文献，善于上网。综合解决问题能力 多数是单科教学，珍惜训练综合解决问题能力的综合训练及毕业设计。2.3.2 土木工程专业要培养的能

14、力除了具备进行工程设计、施工、管理和研究的初步能力；具备计算机应用、实验测试、外语运用的初步能力。着重培养创新进取能力 社会进步，经济发展，对人才创新能力的要求日益提高； 主要任务是要打好基础，处处创新不现实。从具体工作做起，大处着眼、小处着手，要强、争好，争上游、开拓进取。协调管理能力 现代土木工程需成千上万人共同努力才能完成，协调、管理能力极重要； 学会处理上下左右的关系，做事合情、合理、合法； 要有团队精神。大学教学和训练与中学教学和训练的差异：目标明确；属职业教育、但实现难度大；课程多而杂且仅仅领进门；教学训练多样化；自主学习份量重。重要的教学环节:课堂教学实验课设计训练施工实习等2.

15、4 主要教学环节大学课堂教学与中学区别：一、进度快，内容多二、大班上课 主要靠学生自主努力三、内容随时代发展随时增添 有的尚未编入教材 要注意听讲并作必要记录体会老师讲授的思路、重点、难点和主要结论作笔记记录要点、难点和因果关系或在教材空白处旁记重点和标明内容间的联系小班讨论课、习题课，要积极思考，主动参加讨论，巩固加深所学知识，训练表达能力课后复习，整理笔记，用自己的语言表达所学内容不懂的问题不要放过，独立思考或与同学切磋，也可记下、找老师答疑 课堂教学 通过实验手段掌握实验技术，弄懂科学原理。 物理、化学等实验课与中学差别不大，仅内容更现代化、方法更先进 土木工程专业开设的材料试验、结构检

16、验的实验课，不仅是学习基本理论的需要，同时也是熟悉国家有关试验、检测规程，熟悉实验方法及学习撰写试验报告的需要。 实验教学 不应重理论轻实验，应认真做好每次试验，学生自主设计、规划试验。 先规划设计绘出图纸、然后再照图施工建造 设计是综合运用所学知识，提出自己的设想和技术方案，并以工程施工图及说明书来表达自己的设计意图 在根本上培养学生自主学习、自主解决问题的能力。 设计不像单科习题，要受不仅有科学技术方面的，还有人文经济方面的多方制约，设计规范、规程和法律的形式体现 总体目的：满足功能需要，结构安全可靠，成本经济合理、造型美观悦目 设计训练 各种知识综合运用，对培养综合能力和创新能力很重要

17、答案不惟一，且只有满意的，没有最好的 贯彻理论联系实际的原则，到施工现场或管理部门去学习生产技术和管理知识 常在统一要求下分散进行 是能否在实践中学习知识技能的一种训练，也是对敬业精神、劳动纪律和职业道德的综合检验 可学到在课堂上学不到的知识和技能 主动认真进行施工实习 虚心向工地工人、工程技术人员请教 施工实习2.5 土木工程专业的主要就业方向： 代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。 代表行业：建筑施工企业、房地产开发企业、路桥施工企业等。 典型职业通路：施工员/技术员-工程师/工长、标段负责人-技术经理-项目经理/总工程师。 年薪参考：施工员/技术员：1.5万2

18、.5万元；工长：2.5万4万元；技术质量管理经理：4.5万7万元；项目经理：5万10万元； 工程技术方向 今后10年，建筑业从业人员按6000万考虑，技术与管理人员要达到20，即1200万人左右，现有技术人员约300万人，未来10年需要补充技术与管理人员900万人，年均90万人。设计、规划及预算方向 代表职位：项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师等。 代表行业：工程勘察设计单位、房地产开发企业、交通或市政工程类政府机关职能部门、工程造价咨询机构等。 典型职业通路：预算员-预算工程师-高级咨询师。 年薪参考：预算员：1.5万3万元；预算工程师：2.5万6万元；城市规划师：4万7万

19、元 ；建筑设计师：4万10万元；总建筑设计师：25万元以上。 质量监督及工程监理方向 代表职位：监理工程师代表行业：建筑、路桥监理公司、政府工程质量检测监督部门。 典型职业通路：监理员资料员项目直接负责人-专业监理工程师-总监理工程师。 年薪参考：现场监理员：1.8万2.5万元；项目直接负责人：2.5万4万元；专业监理工程师：3万5万元；总监理工程师：4万8万元。 公务员、教学及科研方向 代表职位：公务员、教师 代表行业：交通、市政管理部门、大中专院校、科研及设计单位。 典型职业通路：监理员资料员项目直接负责人-专业监理工程师-总监理工程师。 年薪参考：高校教师：2.5万4.5万元；中等专业学

20、校教师：1.8万3万元；普通公务员：2万3.5万元。 毕业生就业流向按行业分机关、企事业单位的基建处，房地产公司等。白领：在本单位的地位稍低，但自由度较大，收入丰厚，收入多样化。发改委、建设局、交通局、公路局、质监站、定额站。进入行政权力中枢，收入稳定、丰厚，社会地位高，属上层建筑。监管部门甲方总承包公司、专业施工公司、劳务公司。劳动时间长，工作生活条件艰苦，收入高于社会平均值，社会地位较低。设计院、监理、招标、造价、审计、技术咨询等机构。白领：收入较丰厚，在中国属于成长期，收入和社会地位将有较大幅度提高。第三方乙方毕业生就业流向按岗位分毕业生就业流向按行业分2.6 职业目标与学习规划 大学的

21、首要培养目标是学习，掌握一种适合自己的学习方法。即认识、观察、分析客观世界的本领。无论你毕业后从政、从事本专业、改行就都能触类旁通、学贯中西。其次是人格培养。在校期间为自己确定务实的奋斗目标，确立为人处世的行为准则，打造坚忍、向上、勤思的人生性格，培养良好的言谈举止和人上形象。2.6.1 明确培养目标最后是夯实基础。在校完成本专业的基本理论知识和基本技能的系统训练，掌握四五门专业课程的核心内容。大学的课程是在保证宽口径和基本培养规格的目标来设置的。可以根据个人的性格、优势、喜好设定自己一主多辅的人生职业目标，并据此制定四年的学习规划。考研，结构工程师、建造师、1、选择专业方向：房建好、路桥好？

22、二年后选择专业方向路桥方向技术发展空间大、行业利润高（业内俗称金桥银路），但施工地点常远离城市，生活条件相对艰苦。房屋建筑相对技术发展缓慢，虽然收入高于城市职工平均收入，但主要是超时劳动所得，在城市机会较多，工作生活条件优于路桥行业。2、设计、施工、造价哪方面发展 就业主要有设计、施工、造价研修方面的选择设计院是院校精英们向往的去处，有美学及绘图天赋，喜欢工程制图、力学、结构类课程，又想体面、舒适、平淡过一生，设计院是个不错的去处。学好三大力学、三大结构、房屋建筑学、建筑CAD、结构PK-PM就是你不二的选择。2、设计、施工、造价哪方面发展 2、设计、施工、造价哪方面发展 施工企业是大多数同学

23、毕业后的去向施工企业是一个开放性组织，对各种人才都能包容兼蓄，个人发展空间大，有组织才能的（想当官）、具交际天赋的（健谈、好动、善交友）、能吃苦的、喜欢大自然的同学宜朝这个方向发展。应学习力学、结构类基础上重点学好工程测量、施工、施工组织与管理、工程项目管理、概预算、制图与CAD，结构试验等课程。在施工企业成才的机会多，选择的余地在。在施工一线干上45年后，选择技术、预算、质监岗位都能得心应手，跳槽时选择甲方、监理、造价咨询单位时，施工企业的经历就是你的资本。如果你这时去设计院，你的设计图纸都会比别人的受欢迎。女同学手最佳选择是造价，要在学好必修课外，拓宽学习工程经济、工程造价管理、招投标及清

24、单计价、合同管理等课程。3、了解执业资格制度和持证上岗制度注册工程师资格是一种执业资格，注册工程师制度是一种执业资格制度，是国家对某些关系人民生命财产安全的执业人员实行的一种准入控制。 土木行业是实行企业准入和执业资格、关键岗位持证上岗的行业。注册结构、建造、监理、造价工程师是本专业的培养方向。注册岩土、建筑、房地产估价师、咨询工程师、安全工程师等则需在工作中补充若干专业知识才有可能通过考试。3、了解执业资格制度和持证上岗制度4、了解职称晋升路线图2.6.2 制订学习规划大学的课程是在保证宽口径和基本培养规格的目标来设置的，可根据个人的性格、优势、喜好设定自己一主多辅的人生目标和四年的学习规划。如大二还是大三过英语四级、什么时候考六级？每个学期安排学习一项计算机软件并掌握其应用；毕业前要拿到什么资格证书？2.6.3 学习建议课前预习教材独立思考、提高听课质量课后复习与练习巩固、理解、掌握勤于思考、不懂就问理解、举一反三理论联系实际加深、应用拓宽知识面和视野：学校教学侧重的是本专业系统和基本的理论和方法，在校期间不能满足于教材的学习，要多渠道获取知识和信息，拓宽知识面和专业视野。一是要泡图书馆：借阅老师推荐的参考书籍，浏览与职业目标相近的期刊杂志，了解本专业国内外科