高中体育与健康 人教版 运球传接球与抢球游戏 4 课件

1、水平五(高一年级) 篮球-原地单手反弹传球技术莆田市莆田擢英中学 詹晓辉一、教材分析篮球作为世界上开展最广、影响最大的体育项目之一，也是高中体育与健康课程的必修选项教材，在校园内极受学生的欢迎。因其对抗激烈、技战术复杂、体能要求高等特点，对提高学生速度、力量、灵敏、爆发力等素质以及培养团队合作意识有着显著的效果篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带。对于大部分高一的学生来说，双手传接球技术已经掌握的较为熟练，但是在单手反弹传球技术这块还是接触及掌握的较少。在以往教学基础上，注重发展学生创造性、主动性，培养学生选择运

2、球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。二、学情分析本课教学对象为高一年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。爆发力、灵敏等素质都达到了一定的水平。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对竞技的对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。本内容预计4个课时，这节是第二课，本课主要内容是复习巩固第一课所学的原地单

3、手反弹传球技术，穿插一些篮球基础动作练习，也会注意引导学生思考行进间单手反弹传球动作的注意事项等，该内容通过第一课的课前导入，利用学生喜爱的篮球明星视频等，充分激发了学生的学习兴趣，这对后期的教学奠定了较为良好的基础，绝大多数学生都应该可以掌握本次教学内容。三、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下3个教学目标：1、知识和技能目标：通过教学，提高学生对单手反弹传球技术的认识，了解并能说出该项技术在篮球运动中的实际运用时机，90的学生能在无人防守的情况下熟练运用该项这项技术，做到传球连贯、准确。2、体能目标：学生通过3-4种篮球练习提高自身灵敏、协调、速度等身体素质。3、情感目标：

4、提高学生自主、探究、合作学习的能力，学生能积极思考，体验成功的喜悦和团队协作的力量，培养合作意识。四、教学重难点重点：传球动作用力协调、连贯、手型正确难点：传球平稳、准确、到位五、教学程序（一）开始热身部分：8-10分钟1、体育委员集合队伍，整队，报告人数，师生问好，教师宣布课的内容及教学目标，检查着装。2、热身时利用篮球场上一些“固定线”的特点先进行多样的折返跑，随后结合篮球进行韧带拉伸。本部分注重达到热身效果的同时激发学生的学习兴趣及兴奋度，为下面主要学习部分做好身体和心理准备（二）学习提高部分：25-28分钟1、复习原地单手反弹传球技术（8-10分钟）教师依照上节课所掌握的情况，根据掌握

5、该项技术的程度把把学生进行两大组，掌握较好的一组，掌握一般的一组，再进行两两搭配，一个较好一个较为一般，进行两两合作练习，练习过程注重鼓励掌握较好的学生发挥“小老师”的作用。两人一组两球正面原地单手反弹传球练习：两人间隔3-4米面对面呈防守基本姿势站立，各自持球。一开始为两人两球固定方向对传练习，随后要求在原地单、双手运球听哨音提示立即单手反弹传球练习。 实际运用练习：三人传球一人防守练习。练习方法：就近四个学生分为三人传球，一人防守。传球三人应该呈三角形，防守人在中间积极防守。目的：让学生在有防守的情况下进一步掌握原地单手反弹传球技术。2、“技巧大比拼”（8-10分钟） 方法：将全班共分为4

6、大组。每小组10名同学，每组自行安排两名队员负责手拿呼啦圈站在中圈附近的固定点上，其余队员每人一球站在两边罚球线后。比赛开始后同组两边的队员同时运球从罚球线出发至中圈固定传球点上，面对面的两人需同时用单手反弹传球将球传给对方，且球必须穿过前方的呼啦圈才行。若没有穿过或不是同时进行的，必须重新传球。成功的传球交换后，队员运球至对面排在队伍后面。所有的队员都完成该动作后，比赛结束。最快完成的队伍为胜者。通过设置虚拟情景与教材相结合的游戏，引导学生思考传球动作的要领“快、准、稳”，使学生学习兴趣更加浓厚。在继续巩固技术掌握的同时，锻炼学生的团队意识，培养学生竞技体育中勇于坚持，不轻言放弃的意志品质，

7、教师在过程中巡回指导，鼓励学生，营造良好氛围。3、拓展部分（8-10分钟）一、自主创编练习 方法；以上一个游戏的分组为单位，每个组固定一个篮球场半场为练习场地，教师再提供跳绳、呼啦圈、障碍杆、大纸箱四个道具，每大组依照之前游戏中排名顺序进行道具挑选。要求各组进行练习方法的自主创编。且需符合以下几个基本要素：1、必须有单手反弹传球的动作2、要有上篮或投篮的动作3、必须将挑选的道具加以运用4、要积极跑动的教师事先规定好游戏的基本要素，充分调动学生的主观能动性，发挥学生想象力自主创编练习游戏，也培养学生团结协作的集体意识。二、学生展示邀请各组进行展示，便于学生展开自评与互评。（三）整理恢复部分（5-

8、6分钟）1、通过两人相互按摩、抖动四肢、语言暗示配合动作等手段使学生得到放松。2、结合学生练习情况，引导学生积极自我评价，用师生共同评价的方式总结课堂情况。3、师生再见，安排体育骨干回收器材。由于是单元教学计划中的第二次课，本课的主要任务是复习巩固。本节课主要采用合作练习、游戏竞赛、自主研讨等教学模式让学生知识、运动技能和方法得到巩固提高；通过简单实用但有趣味的方法让学生掌握锻炼体能的知识、方法，通过游戏竞赛等方法让学生体能得到提高的同时，意志品质和集体协作能力也能得到锻炼。六、教学效果预计1、预计90%以上的学生能进一步巩固单手反弹传球技术。2、预计本课学生的运动强度为中，最高心率160次/

9、分左右，平均心率130次/分左右，练习密度为40-45之间。3、测量心率方法：开始热身部分学生由慢跑时心率上升，此时心率在120次/分左右；学习提高部分随着运动强度增加，预计心率在140-160次/分之间；整理部分心率缓慢下降，逐渐恢复正常。七、教学中可能出现的问题及解决预防方法预计教学中可能会出现以下问题：1、单手反弹传球动作会有所变形；2、合作练习时配合不够默契；3、竞赛游戏时规则不够理解，执行时出现偏差解决预防方法：1、练习前强调下动作要领，练习时注意及时纠正，提醒同学之间相互观察、纠正错误动作。教师在观察时可及时纠正学生的错误；2、提醒学生练习前要有交流，练习中若出现问题要用语言及时交流；3、游戏前对易犯错的部分重点讲解并做出错误动作，便于学生建立直观印象，游戏中鼓励学生之间相互提醒，尽力避免错误的发生。八、场地器材的布置回收本课预计需要以下场地器材：一块篮球场、40个篮球、2个球框、1个秒表、跳绳2条、呼啦圈2个、障碍杆2副、大纸箱4个、定点标志物20个。场地布置在课前完成，课后安排体育骨干回收器材九、教学亮点1、整节课都是以合作练习的方式进行教学，充分培养了学生的团队协作意识。2、整节课都紧扣教材进行设计，从开始部分到提高部分，环环相扣，由易到难。练习时注重体现学生的主体作用，发挥调动学生积极性，这一点在自主创编练习游戏环节得到充分