幼儿园大班合作教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 84大班合作教案40篇正文（1）大班社会活动教案合作真快乐含反思活动目标：1、能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：抬花轿示意图，轮胎，报纸。活动过程：一、利用儿歌小蚂蚁搬骨头导入，知道合作的重要。组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对齐心协力的理解。教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。二、玩游戏，学习分工和协商。1.

2、抬花轿游戏让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好?为什么?教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。2.蜘蛛爬游戏这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最

3、快?幼儿继续游戏。教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说开始，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法?二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。活动反思：幼儿园教育应以游戏为基本活

4、动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣!（2）大班幼儿体育教案合作真快乐含反思活动目标：1、在游戏过程中尝试侧身稳稳地

5、走过独木桥，发展身体的协调能力。2、能积极与同伴商量，探索合作走独木桥的方法。3、能勇敢地完成任务，感受合作游戏的快乐。活动准备：竹梯、轮胎、水桶、红绿标记活动过程：1、好朋友做游戏，感受朋友间合作游戏的快乐。（热身运动）2、过独木桥（探索如何合作侧身走过独木桥）（1）幼儿两两合作自由探索师：你们走过独木桥吗？走在独木桥上是什么感觉？你想和好朋友一起合作走独木桥吗？（请幼儿尝试，并讨论过独木桥的方法）讨论：怎样才能稳稳地过独木桥呢？脚踩在什么地方比较稳？小结：两个好朋友面对面，手拉手，把脚同时跨出去，踩在交叉的地方，慢慢的向前走。（2）幼儿运用方法尝试稳稳地走过独木桥3、运水（1）师：你能用刚

6、才的方法把水从独木桥上运过去吗？（请个别幼儿尝试）（2）讨论：怎样才能把水又稳又快又多的运过去？（3）游戏：独木桥上运水交代游戏规则：红队和绿队要运水比赛，比一比哪一队运的水最多。（运水多的一队被评为：团结合作队。另一队被评为：互帮互助队）听口令：预备开始，一人舀水，两人同时过独木桥，把水倒进桶里后返回。（4）评选团结合作队和互帮互助队4、过高架桥（1）师：有没有信心在高架桥上运水？让我们一起试一试把吧！（2）师：你们真勇敢，合作的非常棒，在和小朋友时有什么感觉？总结：今天我们在一起合作了运水，到教室里以后我们还要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看书、合作观察、合作学习，让我们把合作带到生活

7、中去，让合作变成一件快乐的事情。活动反思：幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣!（3）大班

8、社会领域教案学会合作含反思活动目标：1初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。2能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。3体验团结协作、战胜困难带的快乐，增强进一步合作的意识。4发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1球、筐。2四组操作材料。3课件。活动过程：一、运球游戏，感知合作。1教师出示球。师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。幼儿第一次运球。师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。幼儿第二次运球。师：这次成功了吗？他们是怎么做到的？2教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。二、讨论

9、研究，了解合作教师出示相应图片（一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子）师：老师这里有一些图片，请你们看一看，这些图片里哪些是合作的？幼儿分辨交流。三、游戏感悟，如何合作师：究竟我们应该怎样合作呢？今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。1介绍游戏规则。第一个游戏：同心鞋。第二个游戏：站孤岛。第三个游戏：过河拆桥。第四个游戏：搭小桥。师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成！2幼儿第一次尝试。师：你玩的哪个游戏？你们成功了吗？幼儿交流合作的方法。师：那现在你们还想不想再去尝试一下？刚没成功的可以再去试一试，

10、刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。3幼儿第二次尝试。师：这次你们成功了吗？你们这次是怎么合作的？师小结：原合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。四、联系生活，运用合作。1师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗？2教师小结：看，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快！3那现在就让我们众人划桨开大船吧！（播放音乐退场）活动反思：本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。（4）大

11、班社会优质课教案快乐合作含反思活动目标：1、通过游戏活动，使幼儿理解合作的意义。2、帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的乐趣。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：场景设置、同心鞋、相关图片若干。活动过程：一、情景导入设置场景：活动室有许多阳光小屋的家具，请幼儿搬移。教师提问：1、刚才你们是怎样整理家具的？2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗？为什么？教师小结：有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是-合作。二、幼儿游戏，体验合作1、小朋友都希望与别人合作，我们一起做一个同心鞋的游戏。（每两名幼儿自

12、由编为一组。）2、幼儿初步尝试，教师巡视教师提问：1、同心鞋的游戏需要几个人一起走？2、两个人一起走和自己走有什么不同？3、穿上同心鞋走路，你遇到了什么困难？4、教师设疑：穿上同心鞋走路，两个人怎样合作才能够成功？幼儿带着问题，再次尝试游戏。教师提问：1、这一次，你们成功了吗？是怎么走的？引导幼儿讨论：穿上同心鞋走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。引导幼儿小结：在同心鞋的游戏中，通过两个人的合作，大家都成功了。合作给我们带了快乐！三、幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。教师提问：游戏需要合作，那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢？引导幼儿小结：在平

13、时的生活活动中，小朋友经常会与别人合作，把一件事做得又快又好。因为有了相互合作，再大的困难也能被克服，合作才有力量。四、运用多媒体，教师丰富幼儿的知识经验。引导幼儿小结：与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起力量大。五、活动延伸游戏渡船1、介绍渡船的游戏规则。2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。活动结束：小朋友一起听音乐。活动反思幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另

14、外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。（5）大班心理健康活动：合作真快乐含反思设计思路：在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一起玩的时候能让着别人；有些孩子很小气，爱拔尖，不肯把自己的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一起玩儿时

15、爱和他们打架、发生争执。因此，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。合作对于幼儿个体全面发展也是很重要的。纲要中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带的乐趣。活动目标：1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。（情感）2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。（认知）3.初步学会探索的方法，学会与人友好

16、合作。（技能）4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐难点：初步学会探索的方法，学会与人友好合作。活动准备：1.经验准备：幼儿已经学会了蚂蚁搬豆这首儿歌。2.物质准备：蚂蚁搬豆图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）活动过程：一、儿歌导入1.通过蚂蚁搬豆儿歌感知合作（出示图片）-小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？-之前我们一起学过了蚂蚁搬豆这首儿歌，我们再念一遍好不好？-这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请了好朋友们一起搬着走）-如果

17、没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？-合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。-合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！二、探究讨论，如何合作1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）2.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。3.教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。（收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时）

18、，再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。延伸活动：蚂蚁搬豆游戏。活动反思：幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活

19、活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。（6）大班社会领域教案合作才能赢含反思【活动目标】1、通过游戏，体验合作的快乐，能体会到只有合作、协调一致才是活动成功的保证。2、在亲身体验、同伴质疑、经验分享的过程中学习一些合作的方法和技能，发展合作的能力。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。【活动准备】1、用一张大报纸，中间挖两个洞，做成飞船。准备飞船若干。2、准备一张月球图，上面可插小红旗若干。3、平衡木和桌子搭成的轨道舱、陨石躲避区各三组;队牌若干。【活动过程】一、熟悉场地、了解游戏玩法。1、教师交待活动

20、内容飞船游戏。2、教师引领幼儿观察游戏场地-轨道舱、陨石躲避区、月球等。3、明确游戏玩法：每两个人为一组，乘一艘飞船。我们要小心驾驶，注意自己的安全，同时在走轨道舱和钻黑洞时不能把飞船弄破，如果飞船破了，对生命有危险，就要迅速返回基地更换新的飞船再去太空。如果没有破就请摸一下月球后返回基地，就取得了胜利。4、发队牌分组，介绍统计的简要方法。二、幼儿两人一组游戏：驾驶飞船，讨论发现合作游戏的要领。(5分钟)1、每组使用10张报纸，初步进行飞船游戏尝试。2、减少飞船数量，每组使用一张报纸再次尝试游戏。3、同伴互助、总结：飞船破损的原因。小结：两个人一组，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一样，高低

21、要保持一样，路线方向一样，相互照应，不能自己行动，才能取得成功。三、幼儿游戏：月球探险，使用合作的方法进行游戏。四、尝试三人驾驶飞船，观察体验三人合作游戏的方法。师：我们乘坐的是两人飞船，我这也有一艘三人飞船，谁想驾驶?挑选三人一组合作驾驶飞船，集体观察三人合作的方法。五、结合生活实际说合作。1、教师：游戏里我们需要和小队友合作，那么生活中有什么事情是需要两个或两个以上的人合作才能完成的呢?2、小结：原有这么多的事情是要合作完成。在我们生活中有一些事情是一个人可以做的，但很多事情需要大家一起作才能完成。学会和别人合作非常重要。所以我们要学会和别人合作，学会和别人一起做事情，和别人一起完成任务。

22、3、引导幼儿运用合作的方法，收拾场地。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。（7）大班健康优秀教案合作真快乐含反思设计思路：在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一起玩的时候能让着别人；有些孩子很小气，爱拔尖，不肯把自己的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争执。因此，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。合作对于幼儿个体全面发展也是很重要的。

23、纲要中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带的乐趣。活动目标：1、在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。（情感）2、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。（认知）3、初步学会探索的方法，学会与人友好合作。（技能）4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。重点：在活动中，学会与人

24、友好合作，体验合作的成功和快乐难点：初步学会探索的方法，学会与人友好合作。活动准备：1、经验准备：幼儿已经学会了蚂蚁搬豆这首儿歌。2、物质准备：蚂蚁搬豆图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）活动过程：一、儿歌导入通过蚂蚁搬豆儿歌感知合作（出示图片）-小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？-之前我们一起学过了蚂蚁搬豆这首儿歌，我们再念一遍好不好？-这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请了好朋友们一起搬着走）-如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？-合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。-合

25、作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！二、探究讨论，如何合作1、搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）2、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。2、教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。（收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。

26、延伸活动：蚂蚁搬豆游戏教学反思：本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性，在老师的提示下，幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。（8）大班体育教案合作拿圈追逐跑含反思设计意图：幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。喜欢与同伴一起合作游戏，获得对身体运动的经验，也有一定的安全意识。奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计合作拿圈追逐跑

27、活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况的活动内容。用孩子喜爱的游戏情境捕蝴蝶调动孩子参与游戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具网（大圈），增加游戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住蝴蝶使孩子获得对自己身体发展的自信心等。让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地。通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取两人合作做网、三人合作做网、分组比赛及发挥看课教师的资源，让孩子与老师一起参与活动，逐渐增加游

28、戏的难度等多种形式，激发幼儿对活动的兴趣和积极性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则。活动目标：1学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。2在游戏相互讨论中，探索网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。3在合作跑中，尽量和同伴协调一致。4锻炼平衡能力及快速反应能力。5发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。活动准备：物质准备小圈若干、筐2个前期经验准备听哨音站队形活动重点难点：1、重点：两人拉圈协调跑2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法活动过程：一、开始部分：活动手膝关节师：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下

29、我们的身体（第一节：头部运动第二节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕）二、基本部分1全体幼儿两两结伴拉环跑师：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗？师：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回。师：第一排准备（一排一排的听哨音练习）2游戏捕蝴蝶（1）1/2人当蝴蝶，1/2人当网师：刚才我们跑的都不错，这次我们用圈玩个捕蝴蝶鱼的游戏。师：怎么玩呢？这次第1、2组的小朋友当蝴蝶到花园里飞飞去，我们3、4组的小朋友快速与旁边的朋友拉圈捕蝴蝶。师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿。师：蝴蝶怎

30、样才算被捕到了呢？只要做网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。师：预备（吹哨音）（2）交换角色师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢？（两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起）师：好，这次请第3、4组的小朋友当蝴蝶，1、2组的小朋友两人拉圈做网。3、4组的小朋友把圈给1、2组的小朋友。师：我们就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕蝴蝶的游戏。师：请第3、4组的蝴蝶到花园里准备。师：预备（吹哨音）（3）再次交换角色师：这次很多网都用了刚才大家说的好办法，但我们的蝴蝶也很狡猾，

31、不好捕呀！师：好，这次请第1、3组的小朋友当蝴蝶，2、4组的小朋友两人拉圈做网。师：请第1、3组的蝴蝶到花园里准备。师：预备（吹哨音）3增加难度(1)三人拉两环做网捕蝴蝶师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信心捕到蝴蝶？师：请第2、4组的蝴蝶到花园里准备。师：1、3组的小朋友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。师：预备（吹哨音）(2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶师：我们网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当蝴蝶，小朋友都当网捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。师：请客人老师到花园里准备好。师：预备（吹哨音）(3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶师：我们小朋

32、友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢？师：这次我们客人老师做网，全体小朋友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。三、结束部分放松手膝关节抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。师：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子活动反思：大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习，本次活动，让幼儿自己探索活动的动作，方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本

33、动作，达到了锻炼效果，又发展了幼儿动作的想象力。体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材，带给幼儿更多精彩的游戏。（9）大班社会教案学习合作含反思设计意图：美国加州帕克未研究所的学者们已深深体会到：一个成功的国家，并不是以人才的多少衡量的，而是以能否合作人群的行为决定的。合作能力已成为未社会个人最重要的素养之一。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏，有多方面的原因，如：大多数家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干；还有一些家长害怕自

34、己的孩子吃亏，就教育孩子做事要先想自己，这只能让孩子学会自私无论是家长对幼儿行为特点的错误解读从而扼制了孩子积极的合作行为，还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导，鉴于此我针对性地设计了本活动，旨在让幼儿通过游戏认识合作的重要性；通过寻找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戏中实践合作，体验欣赏合作的快乐等，最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长！活动目标：1、感受并理解合作的重要。2、大胆思考探索合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好配合完成任务。3、体验、感受合作的快乐。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：1、逃

35、命实验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜色的小球）。2、课件：合作真快乐。3、合作游戏的各种材料：积木若干、垒高王图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。活动过程：一、认识合作的重要老师现在想请三位小朋友上做个游戏，谁愿意？出示塑料瓶，讲解游戏玩法：现在要请你们配合着做一件事。这里面有三个小球，每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自己。待会儿老师数完5，你们必须从瓶子中全部拽出，否则就会被水淹死。记住！瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有可能被淹死的危险。动脑筋想一想，准备好了吗？教师：哎呀！怎么会这样呢？谁帮他们找找原因？教师引导幼儿分析：他们开始为什么失败了？这次

36、又为什么成功了？教师：其实学会合作真的很重要，虽然平时许多时候我们一个人也能完成一些事，但许多事情都需要几个人，甚至更多人合作才能完成：比如划龙舟、小小运动会、六一文娱演出等等，需要合作的事太多了。二、寻找生活中的合作人多力量就大，许多人合作得好就能做成很多大事，你在平时生活中还见过哪些事是需要大家一起合作的？教师小结：刚才小朋友们讲得真多、真好，生活中还有很多需要合作的事情，只要我们懂得合作、学会合作就能做成很多我们一个人不能完成的事。想不想试试？三、实践学习合作1、教师介绍合作游戏的内容，激发孩子参与的兴趣，引导孩子思考该怎么合作？教师：老师给大家准备了很多任务，需要大家合作才能完成的。游

37、戏：拼图瞧！这三张桌上，每张桌上放有六块拼图，如合作拼好后，你们将看到一个特别的小动物，我们该怎么合作呢？游戏：垒高中间桌旁有个人，他是垒高王，他只需三分种就能把积木垒这么高，于是人们称他为垒高王，你敢挑战他吗？一个人能不能成功？需要合作吗？想怎么合作？游戏：组合画再看右边，那是一张五米长的大纸，那是蓝猫送的，它想请小朋友们给他画幅春天的画，装扮自己的小屋。这么长！该怎么画？需要合作吗？该怎么合作？2、自选游戏，启发幼儿讨论如何合作教师：现在请小朋友们选择你喜欢的游戏，如果没能选到自己喜欢的区域，可以自觉调整，改选其他游戏。这次任务完成，老师只给5分钟时间。请你们想想你们在这么短的时间内完成任

38、务，需要合作吗？该怎么合作？讨论一下。（幼儿讨论。）教师：现在请小朋友，把你们的合作方法介绍给大家听听，让我们大家给评评，看合理不合理。（幼儿相互合作，或协商，或询问，或操作，或争论教师巡回观察间接指导。）四、体验合作的快乐请小组代表介绍小组分工情况，向大家介绍大家合作的成果，教师激励性地给予评价，用相机给幼儿记下合作的快乐瞬间，体验合作的愉快。延伸活动：1、欣赏课件合作真快乐。2、制作小书合作的故事，让幼儿体验合作的快乐。3、开展自选商场等游戏，让幼儿通过扮演角色，自编自导游戏情节等实践合作。4、加强家园联系，让幼儿习惯合作。活动反思：今天我们学习学会合作。如往常一样，先进行小组内合作朗读，

39、再推选一名学生上台赛读。朗读了一会儿，虞驭骁跑到我身边，轻轻地说：老师，张宇欣不愿意在小组内读，她觉得没意思，组长说她也不听，弄的其他同学页也读不了。随即，我走到张宇欣组，只见她脸上写满了不快。但我还是冷静下，不想让一向要强的她陷入尴尬的局面，更不想耽误其他同学的宝贵时间，我沉默了，只是眼神在她脸上停留了片刻。兴许是她预感到了什么，在我的无言的威吓下，不得不拿起书参与到一次不想参与的合作中。几轮环节下，到了教学两个事例了。我先让学生自己讲解从事例中获取的关于合作的方法：要有协作精神，还有自我牺牲的精神。说到这，我结合班级中存在的不合作现象，尤其是刚才张宇欣的表现，当然不能点名道姓，让同学自己去

40、说，从而使他们意识到合作的重要性，顺理成章的解决了本文的重点内容。不知什么时候起，我瞥到张宇欣的变化：之前不快的脸早已低下去了，我想聪明的她也一定意识到了合作中心里要想着别人，想着集体。都说语文是工具性和人文性的统一，看这节课的的确确反映出这一点了。（10）大班优秀社会教案学会合作含反思设计思路：孩子是国家未的栋梁，未的社会是个竞争与合作并存的社会，学会合作，学会交往是社会对我们每个人提出的必备的要求。合作对于幼儿个体全面发展也是很重要的。纲要中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能

41、做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带的乐趣。活动目标：1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。3、体验团结协作、战胜困难带的快乐，增强进一步合作的意识。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备：1、视频：小电影合作力量大2、三个小推车、梅花桩若干。3、每桌1张记录表，记号笔人手1支。4、各种各样合作和不合作的图片。活动过程：一、欣赏动画感知合作1、今天张老师给大家带了一段关于巧虎的电影，你们想看吗

42、?看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么!2、看完提问：电影的名字叫什么?(合作的力量)3、你在电影里看到合作了吗?4、谁会合作?(蚂蚁、猫鼬)5、蚂蚁合作干什么?6、合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河7、巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快)8、操作体验。我们试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊?9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!二、讨论研究，了解合作1、幼儿讨论教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是什么?2、教师

43、总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。3、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是?4、教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。6、看了这么多画面，你有什么想法?进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。7、小结：在我们的生活中合作无处不在。三、深入思考，如何合作1、收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)2、玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作?3、玩具不够时，怎样合作?4、矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又应该怎样合作?四、游戏感悟，探究

44、方法合作统计动物乐园中小动物的数量。1、感知视频讨论，看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)2、小组尝试合作统计师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备怎么分工。3、协商准确计数的办法，统计并记录4、对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要5、为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记录表，提问：他们什么车没数对?这样能不能算成功?小结：大家合作的时候，每个人都很重要。五、实践体验，玩中强化1、合作游戏搭桥。2、动物乐园门前的一条路被水淹没了，请小朋友帮忙搭桥。3、游戏要求：幼儿还是分四人一组，各自商量分工，看哪一组小朋友搭好桥。4、小结：有的时候，游

45、戏中也需要合作，5、搭好桥，播放众人划桨开大船，大家手牵手一起通过搭好的桥。我们现在呀，只是几个人之间的小合作。将呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，还可以可以创造奇迹，使人走向成功，在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。活动反思：现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，合作对学生说是比较熟悉的，但大多

46、数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法指导实践。对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此

47、我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法指导实践。本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中,激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：小组记图游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习

48、得的能力用指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。绑腿竞走的游戏对于学生说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。（11）大班游戏教案合作拿圈追逐跑含反思【设

49、计意图】幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。喜欢与同伴一起合作游戏，获得对身体运动的经验，也有一定的安全意识。奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计合作拿圈追逐跑活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况的活动内容。用孩子喜爱的游戏情境捕蝴蝶调动孩子参与游戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具网(大圈)，增加游戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住蝴蝶使孩子获得对自己身体发展的自信心等。让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得

50、快乐及满足。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地。通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取两人合作做网、三人合作做网、分组比赛及发挥看课教师的资源，让孩子与老师一起参与活动，逐渐增加游戏的难度等多种形式，激发幼儿对活动的兴趣和积极性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则。【活动目标】1.学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。2.在游戏相互讨论中，探索网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。3.在合作跑中，尽量

51、和同伴协调一致。4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。【活动准备】1、物质准备小圈若干、筐2个前期2、经验准备听哨音站队形【活动重点难点】1、重点：两人拉圈协调跑2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法【活动过程】一、开始部分：活动手膝关节师：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下我们的身体(第一节：头部运动第二节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕)二、基本部分1.全体幼儿两两结伴拉环跑师：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗?师：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。师：听哨音我们一排

52、一排的，快速跑到对面的红线再跑回。师：第一排准备(一排一排的听哨音练习)2.游戏捕蝴蝶(1)1/2人当蝴蝶，1/2人当网师：刚才我们跑的都不错，这次我们用圈玩个捕蝴蝶鱼的游戏。师：怎么玩呢?这次第1、2组的小朋友当蝴蝶到花园里飞飞去，我们3、4组的小朋友快速与旁边的朋友拉圈捕蝴蝶。师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿。师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢?只要做网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。师：预备(吹哨音)(2)交换角色师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢?(两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)师：那蝴

53、蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起)师：好，这次请第3、4组的小朋友当蝴蝶，1、2组的小朋友两人拉圈做网。3、4组的小朋友把圈给1、2组的小朋友。师：我们就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕蝴蝶的游戏。师：请第3、4组的蝴蝶到花园里准备。师：预备(吹哨音)(3)再次交换角色师：这次很多网都用了刚才大家说的好办法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀!师：好，这次请第1、3组的小朋友当蝴蝶，2、4组的小朋友两人拉圈做网。师：请第1、3组的蝴蝶到花园里准备。师：预备(吹哨音)3.增加难度(1)三人拉两环做网捕蝴蝶师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶

54、。有没有信心捕到蝴蝶?师：请第2、4组的蝴蝶到花园里准备。师：1、3组的小朋友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。师：预备(吹哨音)(2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶师：我们网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当蝴蝶，小朋友都当网捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。师：请客人老师到花园里准备好。师：预备(吹哨音)(3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶师：我们小朋友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢?师：这次我们客人老师做网，全体小朋友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。三、结束部分放松手膝关节抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。师：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里

55、。师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。【活动反思】大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习，本次活动，让幼儿自己探索活动的动作，方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了幼儿动作的想象力。（12）大班社会教案学会合作含反思活动目标1.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。3.体验团结协作、战胜困难带的快乐，增强进

56、一步合作的意识。4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1.视频：小电影合作力量大。2.三个小推车，梅花桩若干。3.每桌1张记录表，记号笔人手1支。4.各种各样关于合作和不合作的图片。活动过程(一)欣赏动画感知合作1.今天张老师给大家带了一段关于巧虎的电影，你们想看吗?看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么!2.看完提问：电影的名字叫什么?(合作的力量)3.你在电影里看到合作了吗?4.谁会合作?(蚂蚁、猫鼬)5.蚂蚁合作干什么?6.合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河。7.巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样

57、?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快)8.操作体验。我们试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊?9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!(二)讨论研究，了解合作1.幼儿讨论。教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是什么?2.教师总结：合作就是两个或更多的人，一起努力做一件事情。3.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是。4.教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。6.看了这

58、么多画面，你有什么想法?进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。7.小结：在我们的生活中合作无处不在。(三)深入思考，如何合作1.收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)2.玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作?3.玩具不够时，怎样合作?4.矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又应该怎样合作?(四)游戏感悟，探究方法合作统计动物乐园中小动物的数量。1.感知视频讨论，看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)2.小组尝试合作统计。师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备怎么分工。3.协商准确计数的办法，统计并记录。4.对照答案检查结果，理解合作中的每

59、个人都很重要5.为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记录表，提问：他们什么车没数对?这样能不能算成功?小结：大家合作的时候，每个人都很重要。(五)实践体验，玩中强化1.合作游戏搭桥。2.动物乐园门前的一条路被水淹没了，请小朋友帮忙搭桥。3.游戏要求：幼儿还是分四人一组，各自商量分工，看哪一组小朋友搭好桥。4.小结：有的时候，游戏中也需要合作，5.搭好桥，播放众人划桨开大船，大家手牵手一起通过搭好的桥。活动反思：现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生

60、的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，合作对学生说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法指导实践。对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结