幼儿园大班案例分析教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 366大班案例分析教案100篇正文（1）大班主题优秀教案有趣的种子含反思活动目标1、培养幼儿观察、比较、分析能力，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签。活动准备黄豆绿豆花生芝麻西瓜籽南瓜籽葵花籽等若干每个幼儿一个分类瓶做标本用的纸片各种种子名称的字卡片胶带等活动过程一、幼儿参观种子公司，自由观察、谈自己的发现。二、集中讨论幼儿的发现，小结种子是各种各样的，很有趣。三、分类活动1、讨论分法让幼儿说说自己打算怎么分?本文:老师,老;师教案.网还可以怎么分?(引导幼儿根据种子的种类、大小、颜色等进行分类

2、)2、幼儿自由操作，对种子进行分类。3、小结幼儿分类情况。四、制作种子标签活动。五、自由结束。活动反思幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。（2）大班社会优秀教案各族儿童喜洋洋含反思活动目标：1、激发幼儿热爱祖国的情感，教育幼儿要尊重少数民族的人民。2、提高幼儿的认识能力。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢

3、想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：中国地图，幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带的各族有特色的食品活动过程：一、导入请幼儿欣赏歌曲尝葡萄，请幼儿说说这是哪个民族的歌曲?二、展开1、教师提问：我们的国家有多少个民族?你都知道哪些民族?本，文:老师;老.师教;案网那你知道他们都居住在什么地方吗?2、请个别幼儿指一指(教师注意为幼儿纠正)3、教师出示民族娃娃(藏族)提问：知道这是哪个民族的小朋友吗?(教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性)4、教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性，让幼儿猜猜这是哪个民族?(这个民族生活在草原上，人们喜爱骑马放牧)5、教师为幼儿指出蒙族人民的居住地6、出示朝

4、鲜族娃娃，教师：谁认识这个民族的娃娃?(请了解的幼儿介绍一下)7、巩固对少数民族的认识(1)挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片，请幼儿辨认。让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰，贴在地图的相应位置。(2)尝一尝各民族的特色食品，一起谈谈他们的生活习惯。三、结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族，知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。活动反思：考虑到孩子们的接受能力和兴趣。紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣

5、的活动实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与音乐学习中，让学生在无拘束的体验中掌握歌曲节奏。教学过程中，教师适时的加以引导、提点，让学生展开丰富的想象、联想，讨论、创编、交流、展示，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情，促进学生综合能力的提高和发展。教学过程中，我对教学环节进行调整,重新设计教学流程，运用不同的形式激发学生的学习兴趣，重视对学生自己的创编和老师的指导，结果整个课堂教学师生互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学场景。(1)首先，利用学生的年龄特点，教学生学习儿歌，通过儿歌认识反复记号。并引导他们进行有趣的节奏练习。在情趣体验中掌握歌曲中重要的节奏特点，在

6、轻松愉快的氛围中提前解决了歌曲的难点。(2)其次，我又加了教学生学动作这么一个环节。在学生创编舞蹈动作之前，考虑到学生的实际情况，这首歌曲又是少数民族歌曲，学生在创编动作会很困难。所以在这个环节中我引导学生了解不少的少数民族，并教他们学习了几个舞蹈动作，以便在最后环节创编动作时，给学生减少难度。从而也引导学生拓宽了好朋友的概念。(3)最后，我充分利用学生的童趣，在以上学习动作的基础上，根据歌词让学生即兴创编舞蹈动作进行表演。这一环节不仅活跃了课堂气氛，同时也为孩子们提供了很大的活动空间，也是我在这堂课中感到最成功的一点。（3）大班社会优质课教案方便的生活用品含反思活动目标：1.认识了解生活中常

7、见生活用品的名称和用途。2.尝试并感受生活用品给我们生活带的方便。3.乐于探索、交流与分享。4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动重、难点：1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。2.尝试并感受生活用品给我们生活带的方便。活动准备：1.幼儿与家长共同收集生活用品(实物或图片)，选择12件带到幼儿园。2.布置生活用品小超市3.幼儿用书：方便的生活用品方法与手段：生活实践法、讨论法活动过程：一、教师带领幼儿逛生活用品小超市，让幼儿了解常见的生活用品。1.师：我们这个小超市里有各种生活用品，请小朋友给大家介绍：说说它的名称和用途。2.师：请小朋友们根据它们的用途为他们分类。3.教师小结：在

8、我们的生活中有许多的生活用品，它们有不同的用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。幼儿活动：1.幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。2.幼儿为生活用品按用途分类。设计意图：活动开始，我们布置了一个生活用品小超市，孩子将自己方便带的生活用品图片、实物布置在超市中，并请孩子自由地介绍各种物品的简单用途，将生活用品按他们的用途请孩子分类。二、请幼儿使用生活用品，体验现代生活的便捷和美好。1.师：我们每个小朋友可以超市买一件生活用品，然后试一试。2.师：假如生活中没有这些生活用品，我们的生活会怎么样?。教案.自:老师;案网.老师教;案网.;.案网，现代的生活用品和以前的有什么不同?3.教师

9、小结：和以前比，现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全，使用方便。幼儿活动：1.幼儿去超市买一件东西，然后试一试并和同伴相互交换试一试，交流自己的感受。2.了解以前的生活用品，并与现代的生活用品相比较，发现它用法和有点。设计意图：为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美好，我请幼儿事先向他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品，并举了一个实例和现在的做比较，让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷，更感受到了现代科技的进步。三、教师出示幼儿用书，让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带的方便。1.教师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴讨论。2.教师与幼儿集体讨论现代生活用品的丰富和方便。3.教师小结：现在人

10、们发明和创新了更多的生活用品，给我们的生活带了很大的方便，让我们的生活过的更加美好和幸福。幼儿活动：1.幼儿阅读幼儿用书，并与同伴交流。2.说说现代生活品的方便之处。设计意图：最后，通过让幼儿翻阅幼儿用书，根据树上的实例，进一步感受现代生活用品给人们带的方便。感受现在科学技术的强大，激发幼儿探索的欲望和对科学的热爱。活动反思：生活用品是幼儿在生活中最熟悉的，在活动前，我请家长帮助幼儿收集生活用品事物或者图片。通过活动，幼儿感受到了现代生活用品的方便，快捷，感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动，需要发挥孩子的力量，收集生活用品，结婚游戏开展效果会更好。活动目标：1.引导幼儿初步学习制定计划。2

11、.通过谈话丰富幼儿离园后的生活经验。活动准备：材料：纸，笔活动过程：1.以谈话导入：昨天刘老师回家的时候，路过小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢?(引导幼儿充分讨论)小朋友晚上有许多的活动今天我们为自己的晚间活动做一个合理的计划，把我们晚上的生活安排的更丰富2.幼儿分组讨论：(1)引导幼儿自由选伴分成三组(2)引导幼儿讨论晚间活动内容与时间：(老师引导帮助幼儿将活动内容归类并渗透相关教育)游戏活动：自己独立游戏，不影响他人，玩具自己整理看电视：时间的选择，爱护眼睛，不要长时间看电视学习活动：学习各种知识，。.源案网.;案网案网.;.案网，技能，独立

12、写作业，看书，养成良好的学习习惯帮助成人：尊重长辈，愿意帮助成人做一些力所能及的事情，爱劳动自我服务：自己的事情自己做交往：与同伴，成人的交往，打电话或去家中拜访，鼓励幼儿与人交往，关心他人3.引导幼儿自己设计晚间活动的计划(用自己能懂的方式设计自己的晚间活动计划)4.幼儿小组交流自己设计的计划5.听了别人的计划，请幼儿说说自己认为谁的计划好，好在哪?6.通过交流幼儿推选出自己组内设计最好的计划，在全班与幼儿分享7.小结延伸活动：鼓励幼儿为自己的周末设计活动计划，并按照计划进行尝试，周一回和大家一起分享活动反思：幼儿晚间活动是幼儿生活中所熟悉的，但又是容易忽视的一部分，通过这次活动设计，使孩子

13、们发现原晚间的活动是这样丰富。在引导幼儿展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划过程中，使幼儿获得一些有助成长的生活经验。幼儿的计划书运用了图画、文字、数字、语言等多种方式共同进行表达。幼儿制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程，更重要的是计划书是幼儿对自己活动的安排，幼儿在制定计划过程中表达表现能力得到了充分的展现和提高，其中不仅是口语的表达，更有用符号表达自己想法的能力，在介绍计划时，幼儿充分表现出了自信心和规则意识，并能对他人的活动做出评价。（4）大班科学优秀教案有趣的脚印含反思活动目标1、仔细观察脚印与周围事物的变化，合理推理故事情节。2、有根据线索读图的兴趣。活动准备PPT、

14、大图片4-6活动过程一、奇怪的脚印(价值分析：出示脚印，引发幼儿观察的兴趣)多媒体播放绘本封面1、提问：看了这幅画，你一定感到很奇怪，把你的问题大胆地说出?2、小结：大家的问题都和脚印有关，这是一本关于脚印的书，仔细地观察脚印，就可以知道故事里说了什么。二、有趣的脚印(价值分析：引导幼儿观察、分析、判断、推理故事情节)1、多媒体播放绘本第1页提问：1)我们认识故事里的主人公，他们是姐姐、哥哥和妹妹。链接故事人物头像2)他们将要做一件什么事?从哪里看出他们将要去旅行?小结：我们从他们准备的食物、水果、水壶、绳子等知道他们将要去旅行。2、多媒体播放绘本第2页过渡语：要知道他们是否出门，一定先要搞清

15、楚这些脚印分别是故事里的谁。多媒体出现链接故事人物头像与脚印)提问：1)谁第一个出门，从哪里看出的?出门前哥哥做了什么事?2)姐姐妹妹在哪里?出门前分别在哪里停留?你是怎么知道的?3、多媒体播放绘本第3页提问：1)和前一幅图比一比，这幅图除了脚印不同外，还少了什么?荧光笔画图2)这些东西(黄外套、橙色外套、黄书包、橙色书包、书)不见了，是被谁带走了?(引发幼儿互相质疑)3)大家都走了，是谁关的门?又是什么告诉你是姐姐关的门?小结：我们可以从脚印的方向和周围事物的变化知道故事的情节。三、神秘的脚印(价值分析：交流分享合理的故事情节)1、多媒体播放绘本第4、5页提问：1)从画面上观察讨论谁在什么地

16、方、做什么?2)按序交流分享故事情节。3)小帐篷搭好了，他们分别在哪里做什么?老师;老师.教案网出处是什么告诉我们的?(幼儿介绍，互相补充)4)发生了一件什么重要的事情?事情发生后他们三后是怎样做的?2、多媒体播放绘本第6页(共同讲述找到了泰迪熊的过程)提问：1)是谁找到了玩具熊?从哪里看出?2)哥哥在哪里?那个拉着狗的人又是谁?(引发幼儿互相质疑)小结：故事结束了，这个故事跟我们以前看过的书都不一样，画面上没有字，也没有人物，只有一串一串的脚印，可是我觉得你们真了不起，通过看脚印和画面上的内容，是不是看懂了这个故事?有没有兴趣自己看，这本书叫猜猜看，谁找到了泰迪熊，就是这只玩具熊。有没有今天

17、有警察一样的感觉?活动反思通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下小脚之路。尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。（5）大班社会优秀教案肯定和否定分类含反思活动目标：1.寻找物体的不同特征，并按物体的某一特征作肯定和否定分类。2.培养观察、比较、分析、综合的能力，促进幼儿初步的逻辑思维能力的发展。活动准备：1.每个幼儿一块分类板(上用橡皮筋纵向一分为二)，四种形状、三种颜色、不同大小的图形片12张(上画四类物品，如图)。2.相关的演示教具、黑板。3.幼儿已学过

18、这种分类方法。活动过程：1.引出活动。引导幼儿观察操作材料。请幼儿把这些图形片分成两个家，并说说分成了怎样的两个家。2.幼儿第一次操作活动，引导幼儿按物体的某一特征作肯定与否定分类。幼儿操作，教师观察。展示幼儿的分类板，请幼儿介绍自己的分法，并给分好的两个家取个名字。如是红色的家和不是红色的家，是乐器的家和不是乐器的家等。引导幼儿把分类结果相同的分类板归放在一起。3.幼儿第二次操作活动，引导幼儿分析、思考不同的家所依据的标准是否相同。教师提出要求：现在请你们用不同的方法再给图形片分分家。幼儿操作，教师观察。现在你分成了哪两个家?和谁的方法相同?请把相同结果的分类板归放在一起。讨论：分成可以吃的

19、东西和不可以吃的东西的分类板和分成可以坐的东西和不可以坐的东西的分类板能不能放在一起?4.幼儿第三次操作活动，引导幼儿体验变通的思维方法。教师提出要求：你们还有其他分法吗?案网.;案网案网.;案网;分的时候，老师一念完儿歌一、二、三，三、二、一，请帮图形分分家，你们就应该分好，好吗?教师念儿歌，幼儿操作，分好者举手示意。教师逐渐加快速度念儿歌，幼儿连续操作三次，每次分完后均举手示意。讨论：为什么这几个小朋友总能快速分好?他们有什么好办法?请一位幼儿用大教具演示自己的分法，讨论他分得快的原因，体验变通的方法。小结：只要找出一个不同点，就能分出不同的家。5.引出下次活动、的内容。刚才你们用了这么多

20、方法，可老师一下子记不住，你们有好办法让老师记住吗?幼儿讨论，教师肯定幼儿提出的记录方法，鼓励幼儿在下次活动中记录。活动延伸：1.提供纸笔，让幼儿把每次分家的结果记录下。肯定幼儿自己创造的各种标记，鼓励幼儿根据记录向同伴介绍自己的分类情况。2.展示幼儿的记录结果，讨论怎样的记录方法让人一看就懂，建议幼儿把标记画得既简单又明确。活动反思：幼儿在学习按物体某一特征作肯定与否定分类时，虽然可以运用已有的分类经验，但难以全盘照搬。因为这种分类方法是要从一组物体中先寻找到某个特征分出一组，然后将剩下的物体口，井为一组。即以同一特征为标准，前一组作肯定分类，后一组相对于前一组作否定分类。这对幼儿说是有一定

21、困难的。由于幼儿的发展水平不同，他们在学习这种分类方法时存在差异，所以教师在前次活动的基础上，设计了这一层层递进的活动，解决了这一分类活动的难点，引导幼儿学习了新的思维方法。在活动中，教师把学习新的分类方法作为一种手段，十分强调幼儿数学教育的思维操练功能。如果教师能在活动中更好地体现师幼互动，幼儿与幼儿互动，就更有利于把预设的教育目标转换成幼儿的活动周标。要做到这一点，教师应及时捕捉幼儿的反馈信息，引导幼儿通过交流和讨论，共同解决问题。（6）大班科学上学期教案我和风儿捉迷藏含反思活动目标：1、引导幼儿有兴趣观察风和云等自然现象，注意它们的不同变化。2、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

22、3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动重难点：引导幼儿用身体各个不同的部位，从参照物上感受风的存在和风的大小，并体验风和人植物的关系。活动准备：有关图片若干活动过程：一、观察有关天气的图片1、图片上你看到有哪些风?你是怎么知道的?文章.出自快思老.师教案网.(让幼儿根据自己的经验回答)2、到户外找一找风在哪里;(1)用眼睛找风，从参照物上感受风的存在：如小草在摆动，树叶在摇动，衣服在飘动(2)用自己的身体找风：如头发飘动起，脸上有点凉。用自己的耳朵招风:区别不同的风声。二、讨论：我们喜欢什么样的风，害怕什么样的风?三、和风爷爷做朋友1、老师介绍游戏

23、名称和玩法。2、幼儿开始游戏，提醒幼儿注意安全。四、延伸活动：1、谈话活动：谈谈远足活动后的感受2、远足时的安全事项活动反思：新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。（7）大班社会优秀教案一起合作含反思活动目标：1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。2、探索合作的方法，感受合作带的乐

24、趣。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、小电影合作力量大2、各种各样合作的视频、单人视频。3、各色吸管若干、画好轮廓的白板纸、双面胶、小框、剪刀若干。活动过程：1、以电影合作力量大引入活动，帮助幼儿理解合作的意义。教师拿电影主角巧虎的手偶出现，引起幼儿兴趣，以巧虎的口气问小朋友：大家好，真高兴认识你们，我给大家带了一段关于我的电影，你们想看吗?看的时候要认真哦，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么!看完提问：电影的名字叫什么?你在电影里看到合作了吗?合作在哪里?教师引导幼儿说出电影中的合作!幼儿讨论，个别回答教师总结：合作可真神奇呀，

25、大家一起合作做事情，就会把事情做的更快、更好，而且更容易成功!2、知道什么是合作、幼儿讨论教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是什么?、教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。3、找出视频中那些是合作，了解合作的形式有很多。、看视频，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是看完视频，教师出示视频中的主要画面，把它们缩到一张中，方便幼儿观看，把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。、幼儿说一说自己合作过的事情4、幼儿体验：合作吸管画幼儿在肚子做过吸管画的基础上完成此环节、幼儿在合作前先进行小组商量、分工。今天我

26、们就合作吸管画，上次在班里小朋友自己做过吸管画，每个人就做了一个小小的图案，却用了非常长的时间，对吗?老师,老师.教案,网出,处!今天我们就试试合作的力量，老师给小朋友准备了一大幅图案，请6个小朋友为一组，合作完成吸管画，好吗?我们怎样才能合作的更好呢?在合作前应该先干什么?(幼儿讨论：先商量、分工)教师提问，引导幼儿说出商量、分工。、幼儿合作完成吸管画，教师巡回指导、展示作品，并介绍自己小组的分工合作、比较个人完成与合作完成的速度，体验合作的乐趣，合作的力量教师提问：小朋友合作做吸管画比自己做怎样?和大家一起合作出这么美的画，你们开心吧?合作真神奇啊，让我们以后多与别人合作吧!5、合作表演拉

27、拉勾结束活动请找一个好朋友合作表演拉拉勾活动反思：要帮助幼儿体验合作的成功感，提高主动合作的意识需求。当幼儿产生合作成功的喜悦感和再成功的期昐时，主动合作的意识自然会进一步被激发，合作中的协调意识会更加主动。活动过程中要有静有动，有观有思、有试有感，在游戏基础上要提升幼儿相关的社会经验。（8）大班社会教案交通标识含反思活动目标1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带的好处。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。活动过程一、游戏导入。

28、指导语：今天，我们一起玩个交通小游戏。想玩吗?告诉我!可以使用什么交通工具()好!(可选择你喜欢的交通工具)出发喽!带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。小结：告诉我，如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗?二、认识标识指导语：瞧!老师这有很多交痛标识图片，谁说说，你都认识哪些?(掀开布，幼儿自由说)指导语：我们现在一个个认识。(逐一认识并解释其主要作用)请幼儿说说认识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。三、走迷宫图指导语：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗?老师;老师.教，案网出处(一名助教老

29、师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图)指导语：瞧!罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个开心乐园玩吗?那必须通关啊，我们一起闯关吧!(把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关)四、认识其它标识指导语：今天我们认识了一些交通标识，生活中还有很多标识，谁说说你还见过哪些?在什么地方见过?教师可出示几张标识(如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等)五、游戏指导语：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。活动反思本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标识的不同含

30、意，并学会了运用标识，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标识，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。（9）大班社会优质课教案我长大了含反思活动目标：1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、两名幼儿成长照片一组。2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。3、音乐火车开了。活动过程：一、分享成长的快乐1、猜照片导入：师：小朋友们，今天老师给你们带了一个好玩的游戏猜照片，请你们猜一猜照片上的

31、小宝宝是你们中的谁?2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出，请幼儿猜一猜。二、回忆成长历程1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦?小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。三、发现成长的变化1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。4、师幼共同归纳总结成长的变化四、表现

32、成长的喜悦1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将变成什么样子?活动反思：对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。（10）大班主题活动教案会想办法的鱼含反思活动目标：1、积极参与活动，大胆、清晰地进行讲述，并能耐心倾听他人的讲述。2、会用绘画形式创造性表现想象内容。3、发展幼儿的观察、分

33、析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、课件会想办法的鱼、录音机。2、蜡笔和纸若干，幼儿表演的道具若干。活动过程：(一)谈话导入：1、你喜欢鱼儿吗?为什么?2、瞧，谁了?(二)结合图片，了解情节。1、内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游游去，真高兴呀。忽然，从水面上吊下一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈连忙拦住了他们。2、提问：(1)小鱼们在干什么?心情怎样?(2)它们发现了什么?。老师，老师.教案.网出处。想干什么?(3)谁了?是怎么做的(拦住小鱼)，又会怎么说(不能吃，这是鱼饵，吃下去会没命的)?为什么要这样?3、介绍鱼饵引诱鱼儿上钩的鱼食。(三)讨论

34、交流，发散思维。1、小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵，但又不能被鱼钩钩住，该怎么办呢?2、个别幼儿回答。3、幼儿大胆想象并进行绘画。4、请幼儿依据自己绘画的方法进行表述。(四)观察结果，体验成功。小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗?是怎样吃的?(分享)(五)粘贴图片，完整讲述。1、讲述线索：小鱼们在什么地方玩，心情怎样?忽然发现了什么，想怎样?鱼妈妈怎么说又怎么做的?它们想了什么办法吃到了鱼饵?心情又怎样?2、幼儿自由看图讲述，并给故事取名。3、个别幼儿集体前讲述。活动延伸：继续创编并表演故事，而且能用绘画的形式表现出。活动反思：本次活动教师活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动

35、过程中，教师始终遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的创造潜力。（11）大班社会教案垃圾分类与回收含反思活动目标：1.懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。2.培养观察、分析、比较、分类等能力。活动准备：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的北京市和天津市，其中北京市里散乱地放着一些垃圾。2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。活动过程：一、评选卫生城市1.引导幼儿观察、比较北

36、京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在北京市感觉怎样?2.请幼儿用贴五角星的形式评选卫生城市。3.引导幼儿讨论：为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有什么感觉?4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2.认识回收利用标志。出示回收利用的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。讲解回

37、收利用标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?本，文:老师;老.师教;案网(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。)启发幼儿设计不能回收利用的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似X的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1.组织

38、幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的城市。活动延伸：1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2.向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。活动反思：幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带的乐趣。（12）大班科学优秀教案小兔过生日含反思一、主要教学领域：科学（数学）二、教学内

39、容与学情分析：模式是按一定的规律或逻辑将物体或时间排列成序。我们幼儿园常见的模式有AB(如蹲下-站立-蹲下-站立)、AABB(如大大-小小-大大-小小)、ABC(如红-黄-蓝-红-黄-蓝)等，本次活动的内容主要是尝试按照物体的大小、颜色进行复制AB模式以及拓展AB、ABB模式，并能和老师一起进行简单的表达，如一个黄色圆形、一个红色圆形、一个黄色圆形、一个红色圆形;一个大三角形、一个小三角形、一个大三角形、一个小三角形等，从中激发孩子参与数学活动的兴趣。小班下学期的孩子能发现生活中的简单排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序是怎样的，即不能拓展出不同的间隔方法，为此，根据本班幼儿的实际情况，活

40、动中会通过游戏情境、欣赏交流、自主操作、复制、创编等方式让幼儿掌握简单的模式排序规律，从中体验获得成功的快乐。三、活动目标1.尝试根据全范例，按照AB、ABB模式装饰门帘和窗帘。2.在教师的引导下能仔细观察画面，发现门帘上排列的AB、ABB模式。3.乐意参与操作活动，体验成功装饰门帘的快乐。四、活动准备1.已经做好的门帘若干(PPT图片)AB、ABB模式。2.各种操作材料：人手一根纸长条、不同大小和不同颜色的泡棉(红、黄、蓝)若干等。五、活动重难点重点：尝试根据全范例，按照AB、ABB模式装饰门帘和窗帘难点：根据全范例或半范例进行复制和拓展六、教学方法启发探索法、游戏法、归纳提升法、操作法、验

41、证法、观察法等七、活动过程(一)游戏：开火车1.师：宝宝们，今天是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日!那我们怎么去呢?2.请幼儿间隔排列做车厢。提出要求：从我这里开始排，一个男孩一个女孩(在孩子拼车厢时老师不时的提醒：一个男孩一个女孩、一个男孩一个女孩，让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列)3.到小兔家，按门铃。师：小兔家到了，我们一起按门铃，叮咚!叮咚!叮咚!(一起和兔妈妈相互问好)(二)游戏：帮助兔妈妈制作门帘1.欣赏讨论(欣赏AB模式的范例)。师引导幼儿发现窗帘是按物体颜色间隔排序的。(教案出自：)(鼓励幼儿用语言把门帘的排序方法说出。如：一个红色一个蓝色等等)2.动手操作，复制AB

42、模式师：兔妈妈准备了许多材料，我们一起帮兔妈妈把这些漂亮的材料按照兔妈妈穿的规律穿成门帘吧。3.展示制作门帘，一起纠错(三)游戏：帮助小兔子制作窗帘。1.欣赏讨论(欣赏ABB模式的范例)师：小兔子的窗台上摆放了好多花呀，我们一起看看小兔子是怎么摆放的吧?师引导幼儿发现花朵是按物体大小、颜色间隔排列的。(鼓励幼儿用语言把门帘的排序方法说出。如：一盆红色大花、一盆黄色小花等等)2.动手操作，续排ABB模式师：小兔子已经穿了几个了，我们按照小兔子穿的规律继续往下排吧3.展示制作窗帘，一起纠错(四)集体续接规律，巩固对AB、ABB模式的认识。(五)游戏：庆祝小兔过生日。(拍手说谢谢你们，拍手续接不用客

43、气)师：小兔子回了，它看到大家给它的礼物高兴极了小兔子：谢谢你们、谢谢你们孩子们：不用客气、不用客气八、活动延伸生活中还有很多地方用到了按规律排序，我们一起去找一找吧?教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。（13）大班社会故事教案心情预报含反思活动目标：1.分析故事情节，培养想像力。2.理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。活动准备：用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等

44、图片若干，小动物心情图若干。活动过程：一、引起兴趣1.电视里的天气预报是怎么播报的?2.请愿意模仿的幼儿播报天气预报;3.森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起听一听吧!(配班教师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。)二、组织讨论1.心情预报说狮子今天的心情怎么样?2.雨天是指狮子的心情怎么样?为什么用雨天表示?3.为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?4.刚才你们想了这么多原因，下面我们一起看看究竟是什么事让狮子的心

45、情是雨天。5.(出示狮子生病躺在床上的图片)请幼儿回忆自己生病时的感觉。6.森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(鼓励幼儿大胆想像、讲述。)7.(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起看看小动物们是怎么做的。8.狮子的心情会不会发生变化?为什么?三、情感教育1.心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们当主持人。2.出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在电视机后面播报。3.刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种?为什么?4.我们都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?四、画心情请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情

46、及原因。附：心情预报各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对它们说非常重要。小动物们听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙到狮子家。原狮子今天生病了，孤孤单单地躺在床上，真难受。小鸟、小老虎给狮子唱歌，小羊、小青蛙给狮子跳舞，小鸡、小鸭给狮子送了礼物。狮子看到这么多朋友看它，头也不痛了，身体也不难过了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报节目太好了，小动物们都喜欢它。活动反思：心情预报这个活动，源于孩子们对天气的

47、研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了小小气象台各种各样的天气等话题的活动;在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。（14）大班主题教案保护我们的朋友含反思教材分析：情感教育无论在幼儿的日常生活中还是主题活动教育中，都是一个不容被忽视的主体，而且越越受到老师和家长的重视。动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应参与的问题，环保应该从娃娃做

48、起，从自我做起。因此，我设计并组织了这次活动，重在从小培养孩子的环保意识和爱护小动物的情感。教学中，我始终围绕着这一主题，引导幼儿积极的主动的去发现、去思考、去探索。从而实现了纲要中所规定的发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。活动目标：1、简单了解动物和人类的关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。2、了解一些动物受伤的原因，探讨保护动物的、保护环境的方法。3、培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力、动手操作能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：通过学习让幼儿爱护动物，保护环境。活动难点：让幼儿知道

49、如何保护动物，爱护环境。活动准备：动物玩具、包扎用具、课件、背景图、心情卡片、小司机的磁带。活动过程一、创设环境，激发幼儿学习的兴趣。进入环境1、草地、山坡：师：小朋友，今天天气真好，我们开着小汽车去旅游，你们准备好了吗?我们出发了(播放小司机的歌曲)师带领有幼儿开着小汽车到草地。师：小朋友，我们到了草地，你们看这里生活着哪些小动物?了解了这些小动物我们继续开着小汽车往前走。进入环境2、森林：师：小朋友，看一看我们现在到那里了?师：为什么是森林呢?你从哪里看出的?师：那小朋友你们看一看大森林里都藏着哪些小动物?请你找一找?它们都在哪?大森林我们先参观到这儿?，让我们开着小汽车继续出发。进入环境

50、3、大海：师：小朋友，你们快看呀，我们到什么地方了?师：大海是什么样子的?谁说一说大海的特征?师：请你说一说大海里有什么小动物?二、引发幼儿思考，了解动物和人类的关系。1、谁能说一说你喜欢那种小动物?2、小动物可以帮助我们干什么?3、教师小结：小朋友说的真好，动物是我们人类的朋友，给我们的生活带了快乐，有的小动物可以帮助人类劳动如：牛、马等。有的小动物可以保护庄稼，消灭害虫如：青蛙、猫头鹰等。还有一些人类饲养的小动物可以提供我们生活用的肉、蛋、奶等。总之，动物和我们生活在这个地球上，谁也离不开谁。三、演示课件，增强幼儿爱护环境、保护动物的意识。1、观看课件。(1)森林被砍伐，小鸟受伤。(2)海

51、水被污染，小鱼受伤。(3)人们在打裂，小动物受伤。2、请你说一说看了这些图片的心情?请你拿出表示你现在心情的卡片。3、请你说一说这些小动物是怎么受伤的?4、我们该怎样保护我们身边的环境和小动物?四、爱心救助，创建家园。动物管理站的叔叔刚才给我们打了一个电话，他说：他们哪里收了一批受伤的小动物，想请我们小朋友帮助做两件事：1.包扎小动物的伤口。2.这些小动物的生存环境被破坏了，请你把砍伐的森林和污染的海水治理好，给小动物一个舒适的生存环境。3.幼儿钻过山洞走过小桥到目的地。4.幼儿分组操作;给受伤的小动物包扎伤口-粘贴森林-绘画海洋5.帮助完受伤的小动物你现在的心情怎样，用心情卡片表示出。活动延

52、伸：让我们开着小汽车继续去帮助需要我们帮助的小动物。活动反思：动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。因此，在选题上我占了优势，活动开始玩开汽车的游戏，帮助幼儿回忆各种动物，孩子的情绪高涨，反应热烈。愉快的体验出动物是人类的朋友这种生态关系。接着我让幼儿说出自己喜欢的小动物以及它们和人类的关系，这样让幼儿更深刻的了解动物

53、和人类的关系。为了让幼儿关心和同情小动物，我利用课件，通过看图片幼儿知道了保护环境，知道小动物可怜。结束时我还组织幼儿为小动物包扎伤口，改造森林、绘画海洋。保护动物必须落实到实际行动中去，只有让孩子做过了才知道才记忆深刻，只有让孩子乐于去做，才能达到目的。当然在这次活动中还有一些不足之处，如个别地方语言不精练，有的环节进行的不够深入。（15）大班科学活动教案有趣的镜子含反思活动目标1.通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。2.通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。3.发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣

54、。活动准备1.幼儿人手一面小镜子。2.平面镜、凸面镜、凹面镜。(上面标有数字1、2、3)3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。活动过程一、猜谜导入，认识镜子。师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到是什么吗?二、自由探索镜子的奥秘1.师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩?2.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的?摸上去感觉怎么样?你在玩的过程中，发现镜子有什么本领?3.师：听清老师的要求吗?4.幼儿自由探索。5.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样?教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，

55、摸上去感觉凉凉的、滑滑的。6.谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的?你发现了镜子有什么本领?你是怎样玩的镜子?发现了什么?小结：镜子可以照出影子，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。7.刚刚小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!阳光下，你发现了什么?墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)墙上的光斑会动吗?你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。三、探索哈哈镜(第二次尝试)1.师：今天吴老师还带了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化?2.幼儿分组尝

56、试、观察、交谈。3.尝试后提问：你在每面镜子里照到自己是怎样的?教师总结：号镜子里照出的人和原一样;号镜子照到的人变得又矮又胖;号镜子照到的人变得又高又大。(第三次尝试)1.咦!同样是三面镜子，为什么你们照出的样子会不同呢?2.幼儿分组尝试：请你们再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的发现告诉大家。3.请幼儿回答。谁把你的发现告诉大家。教师小结：小朋友真聪明，发现原它们的镜面不同。号镜的镜面是平的;号的镜面是凸的;号镜的镜面是凹的。我们把镜面是平的，称为平面镜;镜面往外凸的，称为凸面镜;镜面往里凹的，称为凹面镜。四、探索发现镜子的用途1.师：你还在哪里见过镜子，它有什么作用?2.幼儿讲

57、述。3.师：工人叔叔用平面镜、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。你们知道这是什么镜子吗?(出示各种镜子)五、照镜子1.介绍规则。师：现在我们一起玩照镜子的游戏吧，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，你们镜子要迅速模仿我照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。2.请幼儿两人一组自由结伴，玩游戏。3.幼儿随音乐做照镜子的游戏。活动反思：孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知

58、识。探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论，形成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣，敢于让幼儿发表意见，激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后，我认识到了这一点，教师在活动中应适当的引导幼儿，要帮助幼儿回忆自己的生活经历，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参与活动的兴趣，形

59、成很好的科学探索氛围。总之，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备，只要教师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼儿，活动就会成功一半。（16）大班科学教案动物家族聚会含反思活动设计背景通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。发展幼儿的比较、分析、概括的能力。培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。活动目标1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流

60、的兴趣。5、培养探索自然的兴趣。教学重点、难点引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。活动准备1、多媒体课件2、动物卡片3、动物的家背景图片2张活动过程1、激趣导入教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么?4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。师：除了这些动物，小朋友还认