冀教版四年级英语下册Lesson 14教案与反思

1、课题原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的新竹授课人教学目标教学重点教学Lesson14：AreYouShortorTall?课型新授授课时间课时1课时【知识目标】1学习对身高的表达。2掌握并熟练应用句型：Howtallareyou?_meterstall.【技能目标】学生之间能就各自的身高进行对话。【情感态度价值观】通过设计的教学活动，调动学生学习英语的积极性。1学习对身高的表达。2掌握并熟练应用句型：Howtallareyou?Im_meterstall.身高的表达方法，形容词比较级。难点教具准备录音机、课件教学一Warmupan

2、dreview:个性化过程1.Greeting:Goodmorning!Hello.Howoldareyou?2.复习前面学过的表示身高的词tall,short.二Newlessonbegins:1.让学生拿出事先准备好的皮尺，互相量自己的身高，并写出来和同桌比较。Youre1.3metrestall.(Writethesentencesontheblackboard.)“Point”,sayit,please.2.教师引导学生观察教材插图，学生交流对图画的理解，教师作补充。讲解对身高的提问句型：Howtallareyou?Im_meterstall.强调身高的正确读法。学生用刚才测量的结果回

3、答问题。注意比较学生之间的身高。Showsomenumbers:5.1,7.6,3.9,22.8,8.56,64.319,0.8Showaruler.0.8metres0.8m1mShowsomeanimals.Whatanimalisit?Itsverytall.Howtallisit?Its4.5metrestall.Showsomepictures.T:Howtallisit(panda)?S1:Its1.6metrestall.S2:Howtallisit(giraffe)?S3:Its3.1metrestall.T:Oh,thegiraffeistaller.Sayit,please

4、.Groupswork,makeachartthentelltheclass.Whatsyourname?Howoldareyou?Howtallareyou?Witingontheblackboard：Howtallareyou?Im_metrestall.建议Howtallishe/she/Danny?_._istaller/shorter.3.播放录音，要求学生不看教材听录音。能大概听明白录音意思。4.再读课文，让学生跟读。5.Letsdoit!让学生说出每幅图的内容，三学生想要知道他们的身高。他们让老师测量。然后，谈论彼此的身高。6.练习对话：通过用皮尺量他们每人的身高引导学生进对话：学生甲：Howtallareyou?学生乙：Im_metrestall.Howtallareyou?学生甲：Im_metrestall.7.总结，并读课文一遍。【布置作业】.完成配套练习。2.ritenewwordsandphrases。教学反思【素材积累】先讲一个我个人的经历。我高二旧摘