八年级英语作业设计课后习题

1、初中英语单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第一学期人教版Unit 5 Do you want to watch a game show?单元组织方式自 然 单 元 课时信息序号教学内容课型课时1Section A听说读写第 1、2 课时2Section B (1a-2e)听说读写第 3、4 课时3Section B (3a-4)-Self Check巩固应用第 5 课时二、单元分析（一）课标要求本单元教学内容以Do you want to wach a game show?为中心话题，围绕着“谈论喜好和制定计划”展开学习和运用句式Doyouwanttowat

2、ch.?等以及一些描述性形容词,表达对某些电视节目的喜好。根据义务教育英语课程标准（2011 年版）（以下简称课程标准）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。 1、语言技能：学生可以自由讨论自己喜爱或不喜爱的电视剧，用较为灵活自主的句型和丰富恰当的形容词对其进行评价。2、语言知识：学习描述性形容词和句型,表达对某些电视节目的喜好。3、情感态度：引导学生欣赏具有正能量的电视节目和电影,帮助他们树立正确的世界观。4、学习策略：在英语教学中将知识学习与实践运用结合起来，将听、说、读、写的任务结合起来,不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,而且巩固了目标

3、语言。5、文化意识：能对常见的电视节目进行客观、公正地评价。培养良好的文化价值观念和学生对中西方文化差异的理解能力。（二）教材分析本单元句型的学习是重点，形容词的学习和使用也是一个重点。教学内容以Do you want to wach a game show?为中心话题，围绕着“谈论喜好和制定计划”展开学习和运用句式Doyouwanttowatch.?等以及一些描述性形容词,表达对某些电视节目的喜好。通过学习本单元的单词，学生可以自由讨论自己喜爱或不喜爱的电视剧，用较为灵活自主的句型和丰富恰当的形容词对其进行评价；学生能够写出较为完整、理由充分的影评；在日常生活中能与他人自主讨论电视、电影等传

4、媒节目。由于学习的内容与娱乐有关，比较能够吸引初中生的兴趣，因此课堂气氛可能较为活跃。教师可以用丰富的资源对学生加以展示，要充分利用现代教学设备，为学生呈现电影片段、经典台词等音视频片段，为学生的学习注入新鲜感，让学生自主深入，从而达到教学目的。Section A:该部分一共有三个模块， 第一模块是基本句型和单词短语的导入，以对话、听力的基础训练为主，共三个小模块: Match(1a)、 Listening(1b)、Practice(lc)；第二模块以听力和口语训练为主体，巩固上一模块的知识点。包括:Listening(2a)、Listening(2b)、 Questions (2c)、Rol

5、e-play (2d)；第三模块以自主短文填空、开放性问题、小调查为主，自主性较高，分为: Complete(3a)、 Question(3b)、Survey (3c).Section B:该部分一共有三个模块， 第一模块主要是新单词短语的学习、听力和口语能力的训练。包括: Choices (1a)、Listening (lb). Listening(lc)、Practice(1d)；第二模块以阅读和口语训练为重点，将对事物喜好的谈论上升到书面写作层次，主要训练学生的阅读能力。包括: Discussion(2a)、 Reading(2b)、 Fill in theblanks ( 2c)、Qu

6、estions (2d)、writing (2e)；第三模块以一篇短文填空开头，训练学生的逻辑思维能力，随后是与之紧密配合的写作训练，考验学生的英语综合应用能力。包括:Fill in the blanks(3a)、Writing(3b)、 Writing(3c)、 Survey(4)。Self Check:该部分有两个模块:第一模块根据提示的单词短语造句，训练学生的语言逻辑能力,检查其对本课知识点的掌握程度，是一种综合性的考察类型；第二模块是主观类型的题，在课程即将结束之时让学生轻松一下，发散思维，灵活运用。本单元教学内容是实用且学生感兴趣的话题，对于提升学生具体语境下的语言综合运用能力很有帮

7、助，同时也可以丰富学生生活，陶冶情操，对学生进行德育教育。（三）学情分析初中八年级的学生经过七年级一年的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，对学习英语还保持着比较浓厚的兴趣。在教学过程中，我们在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，还要注意教学方法的灵活性。通过任务型教学法、精景教学法、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣。特别注意如下三个方面：1、知识基础：多数同学基础扎实，对新知识学习充满渴望。但少数同学语言基础较为薄弱，对个别学习任务难以完成；参入课堂活动的积极性不高。2、思维水平：学生记忆力较强，有一定的模仿能力和探究能力，但是大部分学生知识扩展运用能

8、力有待进一步培养提高。3、认知心理：由于本单元学习内容是与学生生活密切相关的，所以学生学习兴趣浓厚，大部分学生有较强的求知欲和表现欲。但少部分学生自信心不够，不敢开口表达，参与课堂活动不积极。二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1、训练学生熟练掌握运用与电视节目类型相关的单词或短语。 掌握运用对不同类型电视节目看法的句型、制定计划的句型及运用不定式作宾语，发表对各种电视节目的评价。2、发挥情境活动优势，引导学生在课后以观看视频、观点辩论、制作卡片等多种形式进行训练，让学生置身于真实有趣的情境，去完成有竞争、有意义的任务，以此进一步锻炼和提高学生英语语言的综合运用能力。3、教授引导学生尝

9、试写一段电视节目简评。第1课时、训练学生熟练掌握运用与电视节目类型相关的单词或短语.talk show soap opera sports shows sitcom game show talent show news第2课时2、训练学生熟练掌握运用对不同类型电视节目看法的句型。 从学生的生活实际切入，引导学生谈谈自己对电视节目的看法，反复训练，以培养学生运用语言进行交际的能力。A：What do you think of? =How do you like?B：I dont mind them. / I cant stand them. / I love them.A：Why do you

10、like watching the news?B：Because I hope to find out whats going onaround the world.第3课时3. 训练学生熟练掌握制定计划的句型.A：Do you want to watch the news?B：Yes, I do. / No , I dont.A: What do you plan to watch on TV tonight?B: I plan to watch. Days of Our Past.第4课时4、训练学生熟练掌握动词不定式作宾语，引导学生用hope to do、 want to do 、 pl

11、an to do、 expect to do 发表对各种电视节目的评价.第5课时在学生熟练掌握英语语言的综合运用能力的基础上，教授、引导学生尝试写一段电视节目简评，可以包括以下要点： The name of the movie The kind of movie What the movie is about. What do you think of the movie四、单元作业设计思路本单元作业中心主题：“Do you want to watch a game show?”，学生作业训练围绕“电视节目简评和制定计划”展开，强化学生学会并熟练运用 “Do you want to watch

12、?”和“What questions and answers？”等句型以及一些描述性形容词的能力，达到学生熟练表达对某些电视节目评价的目标。Section A注重基本语言内容的积累和学习，训练学生熟练掌握运用talk show、sitcom、 news、 soap opera 、 game show、 talent show等电视节目类型的单词, 并能够结合do 引导的一般疑问句和What引导的特殊疑问句，进行简单会话，表达个人对某些电视节目的评价。Section B进一步强化学生基础知识和语言综合运用能力，训练学生熟练运用wonderful、relaxing、meaning、enjoyabl

13、e、exclting、boring等一些描述性形容词，自由谈论电视节目并表达个人的观点。同时，还通过设置一些读、写的任务活动，引导学生尝试着写电视节目简评。五、课时作业第一课作业（第 1、2 课时）预习感知类作业内容 请至少收集五种类型节目，三个自己喜欢的节目名称。2.作业属性 作业目标 激活已学的有关各类节目的表达，学会表达更多节目。设计意图 调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用听、说、读、等语言技能。语言技能 听 说 读 看 写 认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业 完成时间 3 分钟 作业评价 教师评价 学生自评

14、同伴互评 3.评价量表 节目名称评价量表 评价维度 评价等级及标准 建议与反馈 优秀 良好 合格 未达标 词汇书写的规范度、美观度 大小写规范，无涂改。 大小写规范，有 1-2处涂改。 大小写有误，有 3 处涂改。 大小写有误， 有 4 处及以上涂改。 注：请根据评价标准在对应等级下打“”。 4.参考答案 news（2）sports show（3）talk show（4）animal world （5）sitcom (6) talent show (7)game show (8)soap opera(9)science and technology (10)cartoon (11)music

15、show巩固应用1.作业内容 (1)请朗读以下对话并在对话中圈出一些短语或有用表达。A: Do you plan to watch Animal World this evening?B: No, I cant stand it. Its boring. What do you think of this show?A: I think the animals are cute. I can learn a lot from it. Especially the living habits of animals.B: I like Sports World best. It can make

16、me excited.A: Well, me,too. Lets watch it together on weekends.B:OK,Thats a good idea. (2)请口头调查自己的一位朋友或家人喜欢的节目及对节目的评价。 2.作业属性 作业目标 归纳、整合对话中描述某人喜欢的节目以及关于对节目评价的相关语言知识。 设计意图 形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能 听 说 读 看 写 认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业 完成时间 5 分钟 作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评 3.评价量表

17、口头对话评价量表 评价维度 评价等级及标准 建议与反馈 优秀 良好 合格 未达标 使用目标语言整体布局合 知识点全面知识点有 1-2 处遗漏知识点有 1-2 处遗漏知识点有4 处以上遗 正确反应对方提问并恰当回答 层次清 晰，表达流畅。 层次较为清晰，表达较为流畅。 层次较清 晰，表达较为流畅。 层次不清晰，表达不够流畅。 注：请根据评价标准在对应等级下打“”。 4.参考答案 plan to do /learn from / make me excited（make +宾语+ 宾语补足语 ）I cant stand it. /What do you think of.? （三）拓展创新类作业内

18、容 请用want to do,hope to do, expect to do,plan to do 写出一段话以自己的愿望为主题,并大声朗读自己的愿望。作业属性 作业目标 能够运用本单元看节目的交际用语礼貌询问及评价，同时准确运用相关词汇及表达。 设计意图 引导学生培养高尚的审美情操并树立积极向上正确的价值观。 语言技能 听 说 读 看 写 认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业 完成时间 7 分钟 作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评 评价量表 编写语段评价量表评价维度 评价等级及标准 建议与反馈 优秀 良好 合格 未达标

19、 上下句的呼应 上下句精准呼应。 有 1 处逻辑混乱，不能呼应。 有 2 处逻辑混乱，不能呼应。 有 2 处以上逻辑混乱，不能呼应。 语言的准确性 语言准确无误。 语言较为准确，有 1-2处错误。 语言较为准确，有 3-4处错误。 语言较为准 确，有 4 处以上错误。 句式的多样性 句式丰富多样。 句 式 较 多样，有极少重复。 句式有变化， 但不够丰富 句式变化少且不够丰富。 标点符号的使用 标点符号选择正确且无遗漏。 标点符号选择准确，但有 1-2 处错误或遗漏。 标点符号选择准确，但有 3-4 处错误或遗漏。 标点符号选择不准确，但有4 处以上错误或遗漏。 目标语言语的使用 可以正确使用

20、目标语言。 用到 2-3 处目标语言。 只用到 1 处目标语言。 不会用目标语言。 注：请根据评价标准在对应等级下打“”。4.参考答案 My dream I have a few hobbies.One of them is to watch sports show.I think its exciting and interesting.It can also make me relaxed .Especially when I watch basketball match, I am very enjoyable. In daily life, I also like to play ba

21、sketball with my good friends. I plan to practice playing basketball every weekend, but my parents think it can get in the way of my schoolwork. I want to say :“I really expect to play it. At the same time I will work hard .I hope to be a basketball player like Yaoming.第三课时一、预习感知1、作业内容 完成下列短语，然后结对互查

22、，标出错误，及时巩固如此受欢迎_ 面对任何危险_ 著名的象征_ 恐怖影片_ 动作影片_ think of _ came out _ In the 1930s _ try his best_2、作业属性 作业目标 预习感知即将学习的知识。设计意图 引导学生课前预习，综合运用读、看等语言技能获取所需的知识。 语言技能 读认知水平 分析理解作业形式 口头作业 书面作业完成时间 5分钟 作业评价 学生自评 同伴互评 3、作业评价量表 评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳及定位准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下 信息准确 英语、汉语翻译准确度全部书写正确

23、1-2 个书写错误3 个书写错误3 个以上辨书写错误注：请根据评价标准在对应等级下打“”。4、参考答案so popular face any danger one famous symbol scary movies action movies 想到出现、上映 在二十世纪三十年代 尽他最大努力二、巩固应用1、作业内容 小组合作完成下面练习，每人至少说出3个节目，并选择合适的描述词加以形容。A: What do you want to watch?B: Xingguangdadao（星光大道）A: What kind of program is it? B: A Talent showA: Wh

24、at do you think of it?B: Its enjoyable.2、作业属性 作业目标 激活已学的表示方位的介词及短语，学会看地图。设计意图 引导学生运用目标语言，熟练掌握1a中的节目名称和描述词汇；另一方面帮助学生进一步练习和提高听、说能力。语言技能 听说 认知水平 记忆 理解 应用 创造 作业形式 听力作业 口头作业 完成时间 3 分钟 作业评价 教师评价 同伴互评 3、作业评价量表 评价维度 评价等级及标准 建议与反馈 优秀 良好 合格 未达标 小组分工明确度 分工明确，活动有序 分工较明确， 活动较有序 分工基本明确，活动基本有序 分工不明确，活动无序 语言组织流畅度 1

25、00%连接自然，过渡流畅 85%连接自然，过渡流畅 60%连接自然，过渡流畅 60%以下连接自然，过渡流畅 语言使用正确度 100%语言语法正确 85%语言语法正确 60%语言语法正确 60%以下语言语法正确 注：请根据评价标准在对应等级下打“”。4、参考答案节目：soap opera game show cartoon scary movie comedy 等描述词： educational serious relaxing boring meaningless 等三、拓展创新1、作业内容 从所学过的文中各找出一个含有want, plan, expect, hope等动词加动词不定式作宾语的

26、句子抄下来，并尝试各仿写一个句子。2、作业属性 作业目标 通过复习巩固已学过的目标语言，并运用目标语言。设计意图 复习本单元的重点语法：动词不定式作宾语的用法，并通过仿写锻炼写作能力 语言技能 读 写 认知水平 记忆 理解 应用 分析 创造 作业形式 阅读作业 书面作业 完成时间 6分钟 作业评价 教师评价3、作业评价量表 评价维度 评价等级及标准 建议与反馈 优秀 良好 合格 未达标 语言的准确性 语言准确无误。 语言较为准确，有 1-2处错误。 语言较为准确，有 3-4处错误。 语言较为准 确，有 4 处以上错误。 注：请根据评价标准在对应等级下打“”。4、参考答案I want to wa

27、tch the news.I plan to watch Days of Our Past.Do you expect to watch the news?I hope to find out whats going on around the world?第四课时一、预习感知1、作业内容 尝试回答下面几个问题，并借助网络收集相关信息。1.Do you know Hua Mulan?2.How do you get to know her?2、作业属性 作业目标 引导学生预习课文，初步感知即将学习的知识。设计意图 帮助学生养成预习新知识的好习惯，并培养学生通过多种手段去获取所需要的信息。语言技

28、能 听说 读 认知水平 理解 分析 作业形式 听力作业 口头作业阅读作业完成时间 5 分钟 作业评价 教师评价 学生自评3、作业评价量表 评价维度 评价等级及标准 建议与反馈 优秀 良好 合格 未达标 语言的准确性语言准确无误。 语言较为准确，有 1-2处错误。语言较为准确，有 3-4处错误。语言较为准 确，有 4 处以上错误。 语言组织流畅度 100%连接自然，过渡流畅 85%连接自然，过渡流畅 60%连接自然，过渡流畅 60%以下连接自然，过渡流畅 信息正确度 100%信息正确 85%信息正确 60%信息正确 60%以下信息正确 注：请根据评价标准在对应等级下打“”。4、参考答案 1. Y

29、es I do.She is a great girl in an old Chinese story. 2. I know about her from my Chinese text and an action movie Mulan.二、巩固应用1、作业内容 从今天所学文中找出下面短语所在的句子，然后加以仿写。think of come out one of the main reasons such as was ready to try his best2、作业属性 作业目标 复习巩固重要的语言点，熟练掌握目标语言。设计意图 引导学生通过阅读收索重点短语，加以理解并进行仿写句子。培养

30、学生的读写能力。 语言技能 读 写 认知水平 理解分析 创造 作业形式 阅读作业 书面作业完成时间 10 分钟 作业评价 教师评价3、作业评价量表 评价维度 评价等级及标准 建议与反馈 优秀 良好 合格 未达标 语言的准确性 语言准确无误。 语言较为准确，有 1-2处错误。 语言较为准确，有 3-4处错误。 语言较为准 确，有 4 处以上错误。 注：请根据评价标准在对应等级下打“”。4、参考答案Once I see the old woman, I think of my grandma.The book came out in 2002.I like him. One of the main

31、 reasons is that he is brave.He likes sports such as swimming and running.Lei Feng was ready to help others.We should try our best to study.三、拓展创新1、作业内容 根据自己的实际情况回答下面问题并整理成一小段话写下来。1.Whats your favorite cartoon?2.Whats your favorite character in it?3.Why do you like it?4.Whats the cartoon about?5.Wha

32、t can you learn from it?参考卡通片：Boonie Bears(熊出没) Pleasant Goat and Big Big Wolf(喜羊羊与灰太狼) Peppa Pig(小猪佩奇) Toy Story(玩具总动员)等2、作业属性 作业目标 熟练掌握目标语言，培养听说能力。设计意图 调动学生对于该话题的语言知识经验，结合生活中学生感兴趣的话题，创造性地运用目标语言。 语言技能 听说 读 写 认知水平 记忆 理解 应用 分析 创造 作业形式 听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业完成时间 10 分钟 作业评价 教师评价 学生自评3、作业评价量表 评价维度 评价等级及标准

33、建议与反馈 优秀 良好 合格 未达标 上下句的呼应 上下句精准呼应。 有 1 处逻辑混乱，不能呼应。 有 2 处逻辑混乱，不能呼应。 有 2 处以上逻辑混乱，不能呼应。 语言的准确性 语言准确无误。 语言较为准确，有 1-2处错误。 语言较为准确，有 3-4处错误。 语言较为准 确，有 4 处以上错误。 句式的多样性 句式丰富多样。 句 式 较 多样，有极少重复。 句式有变化， 但不够丰富 句式变化少且不够丰富。 标点符号的使用 标点符号选择正确且无遗漏。 标点符号选择准确，但有 1-2 处错误或遗漏。 标点符号选择准确，但有 3-4 处错误或遗漏。 标点符号选择不准确，但有4 处以上错误或遗

34、漏。 注：请根据评价标准在对应等级下打“”。4、参考答案A:Whats your favorite cartoon?B:Boonie BearsA:Whats your favorite character in it?B:Bear juniorA:Why do you like it?B:Because he is cute.A:Whats the cartoon about?B:Its about two bears try their best to protect the forests.A:What can you learn from it?B:Forests are import

35、ant to both humans and animals.第五课时一、巩固应用1、作业内容 本单元中你掌握了哪些节目种类以及描述性的形容词，请写下来。2、作业属性 作业目标 激活已学的节目种类以及描述性的形容词，学会谈论不同的节目。设计意图 调动学生对于该话题的语言知识经验，归纳总结所学知识，培养学生的读写和识记能力。 语言技能 读 看 写 认知水平 记忆 理解作业形式 口头作业 阅读作业 书面作业完成时间 3 分钟 作业评价 教师评价 学生自评3、作业评价量表 评价维度 评价等级及标准 建议与反馈 优秀 良好 合格 未达标 语言的准确性 语言准确无误。 语言较为准确，有 1-2处错误。

36、语言较为准确，有 3-4处错误。 语言较为准 确，有 4 处以上错误。 注：请根据评价标准在对应等级下打“”。4、参考答案节目：talent show soap opera game show cartoon scary movie comedy 描述词：interesting educational serious relaxing boring meaningless 二、拓展创新1、作业内容 假如你非常喜欢卡通，但全家人对卡通持有不同的态度。请根据下表提示，写一篇70词左右的短文描述一下你们一家人对卡通的态度以及各自的爱好。2、作业属性 作业目标 能够综合运用本单元学习对不同事物看法的词

37、汇，学会表达不同的观点。设计意图 调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。 语言技能 读 看 写 认知水平 理解 分析 评价 创造 作业形式 书面作业完成时间 10 分钟 作业评价 教师评价3、作业评价量表 评价维度 评价等级及标准 建议与反馈 优秀 良好 合格 未达标 内容充实 涵盖所有内容 涵盖绝大部分内容 涵盖大部分内容 大部分内容信息缺失 表达连贯 表达连贯 表达较为连贯 表达基本连贯 表达不连贯 语言正确 语言完全正确 绝大部分语言正确 大部分语言正确 大部分语言不正确 注：请根据评价标准在对应等级下打“”。4、参考答案Do you like cartoons

38、？In my family, we have different views on cartoons. My brother and I love watching them on weekends when we dont study.When we watch cartoons, we feel relaxed. My sister doesnt mind them. She thinks theyre relaxing. But my parents dont like them. They think students should study more. And students s

39、houldnt watch cartoons. My grandparents cant stand boring cartoons. They like beijing opera.单元质量测试一、根据句意、首字母和汉语提示完成句子。1.I usually watch the morning n (新闻)on TV. It makes me know whats going on around the world.2. It is relaxing to watch c (喜剧)shows because they are fun.3. Most of the children like w

40、atching c (卡通片)4. Mickey Mouse is one of the symbols of American c (文化)5. We were all happy that the work was very s (成功的)二、单项选择( )1.How is_ film you saw last night?You mean_ one, Lost In Thailand? Thats wonderful!Aa; the Bthe; the Cthe; / D/; the( )2.We are watching a(n) _. The football players are

41、 running fast.Aaction movie Bsports showCsitcom Dtalk show( )3Paul wants_ an actor because he likes acting.Ato be Bbe Cbecome Dbecoming( )4.Both Kate and I _ ready for the new high school life.Aam Bis Care Dbe( )5.Everyone_have a chance to be successful if he tries his best.Ashould Bmay Chas to Dnee

42、d三、完形填空阅读下面短文，掌握大意，然后从各题所给的四个选项中选出最佳选项。My grandma is 70 years old. But she looks 1 . She cant 2 the idea that old people cant be beautiful. 3 she likes rings, scarves and sunglasses. She wears 4 clothes 5 she wants to be young and beautiful. She 6 nice words about her nice looks. She doesnt 7 what y

43、oung people 8 her. In summer, she loves to wear hats, colorful T-shirts, and 9 , because she thinks theyre so 10 .( )1. A. old B. young C. small D. big( )2. A. mind B. agree C. stand D. think( )3. A. So B. At C. Because D. But( )4. A. bad B. fun C. good D. colorful( )5. A. because B. and C. but D. o

44、nly( )6. A. listens B. enjoys C. reads D. writes( )7. A. stand B. listen C. mind D. like( )8. A. think B. thinks C. like D. think of( )9. A. hats B. scarves C. shorts D. key ring( )10. A. difficult B. cool C. funny D. easy四、阅读理解阅读下列材料，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。There are many TV programs about Chinese

45、 dishes，but few are like A Bite Of China (舌尖上的中国)The sevenpart documentary tells us food in different places in China.The different kinds of food on TV are from 60 places.You can see many kinds of food and they can capture your eyes and stomach.And you can also learn how to make the food.Thats why t

46、he program becomes so popular.However，the program is not only about food.There are many different stories between food and people.To know good stories，workers of the documentary spent three months doing research (调查) and nine months filming.Liu Wen，one of the workers，says the stories also showed the

47、 social transformations (社会变迁)“The program is like a window.It makes the world know more about China.And it helps people around the world not only enjoy Chinese dishes，but also learn Chinese culture.” he said.( )1.There are_parts in the documentary A Bite Of China.Afive Bsix Cseven Deight( )2.The underlined word “capture” means “_” in Chinese.A弥补 B俘获 C填补 D吞没( )3.How long did the workers