加强高校理工科学生艺术素质的培养

1、加强高校理工科学生艺术素质的培养我国高等教育已逐渐把培养目的放在人才培养的规格上，如何培养出思想政治与道德素养过硬、创新意识强、综合素质高的符合社会需求的合格大学生，已成为高校在专业设置、课程构造、学生的才能培养等方面所面临的突出问题。2022年，共青团中央、教育部、全国学联结合下发了?关于施行“大学生素质拓展方案的意见?，阐述了施行“大学生素质拓展方案的重要意义。其中将“文化艺术与身心开展作为一项考核内容而单独列出，给高校大学生的培养定位提出了更高标准与要求。目前，理工类大学生艺术素质滞后,究其原因，有几个方面：第一，高校理工类学生，由于其专业特点，大局部时间都用在解析理论与获得数据的实验中

2、，长期的逻辑思维与推理的超负荷学习已成为他们生活的主要内容，致使他们很难有时机和时间去接触优秀的文艺作品与艺术活动。第二，许多高校为扩大学校知名度、加强竞争力,在扩招、扩建、设施投入等方面加大力度,而对学生专业知识及技能外的培养尤其是艺术素质的教育重视不够。第三，艺术选修课的开设，从一定程度上弥补了理工类大学生文艺素养的缺乏，但在学时、课程的安排上却难以使理工类大学生可以系统深化地得到文艺素养的普遍进步。第四，一些理工学生仅仅是为了完成学分而勉强选修文学艺术类课程,未能认识到艺术素养对自身人格塑造的重要性。第五，不少院校将专业过度细化，过分强调“单科性学习，致使理工科学生无法很好地得到文艺的熏

3、陶，学习层次没有得到应有的拓展。因此，从人才培养的高素质规格及其后续开展空间来看，加强高校理工科学生的艺术素养已势在必行。艺术素养是我国素质教育完好性与连续性的需要我国自古就非常重视教育的系统性与完好性，注重个人道德品质的培养与个性的塑造，尤其是艺术，被看成是青年人承受教育的不可或缺的一局部。春秋战国时期的“六艺中的“乐，即是音乐、舞蹈。孔子更是把“音乐列为他的“六学之一，他认为：一个人的修养开场于“诗，建成于“礼，完成于“乐。蔡元培在?对于教育方针之意见?中提出体、智、德、美各育并重，主张“以美育代宗教，以陶冶人的情操，进步人的素质。可见艺术教育在培养人的过程中所起到的作用不可无视。1994

4、年，党中央、国务院就关于深化教育改革，全面推进素质教育做出决定。这项决定的施行与落实，使得近些年来我国大局部地区的中小学生的艺术素养得以快速进步，获得了可喜的成绩，为高校理工学生的艺术素养的进一步深化提供了根底与可能。艺术素养是拓宽理工学生学习面与深层次开展的需要社会的进步与开展，人际交往的高品位与高质量，要求我们的理工学生不仅要有扎实的专业知识和创新技能，也要有对古今中外文学艺术的理解。读一部好小说、看一部优秀的电影、听一首悠扬的乐曲、欣赏一幅精巧的绘画，不仅使他们受到感染和鼓舞、启发和教育，更能进步他们的人格品位和思想境界。纵观各国历代卓有成绩的科学家、教育家，他们往往也是艺术家，在他们身

5、上，更多地表达了科学与艺术的统一。如意大利文艺复兴“三杰之一的大艺术家达芬奇，我国北宋的词人苏轼，近代大画家齐白石，甚至有些革命领袖，也常常从艺术作品中汲取力量。如今很多理工类学生只是喜欢流行歌曲，但却分不清其中的优劣美丑，甚至于盲目“追星,假如不及时给予引导和教育，他们就有可能沉溺于不安康的文化之中，从这个意义上说，理工学生的艺术素质非常值得我们关注与重视。艺术素养是大学校园文化建立的需要大学校园的文化气氛与品位，不只来源于某座标志性的实验楼与教学楼，也不仅仅来源于几个教授或博士，更多的是来源于这座校园所蕴含的文化艺术底蕴。学生对学校的仰慕与热爱、对师长的尊重、对专业学习的钻研与开展动态的关

6、注、对校园文化活动的积极组织和参与等等，无一不表达出校园文化的熏陶，就像人们谈到北大而自然想到它的人文民主意识；谈到清华自然想到它的科技创新成果，让人顿生仰慕之情。而如何加强高校理工科学生的艺术素养?如何更深层次地贯彻落实共青团中央、教育部、全国学联结合下发的“大学生素质拓展方案？笔者认为有如下几方面值得注意。第一，高校的管理层要改变观念，高度重视艺术素养对理工科专业学生学习的积极影响艺术具有教育作用，不是其他意识形态所能代替的。如音乐，它具有减缓疲劳，消除紧张情绪的功能；美术，它能进步人们的审美情趣，进步鉴赏力；一部好的名著，它能唤起人们对美妙生活的向往，对丑恶现象进展鞭笞目前，高校理工学生

7、受专业学习、就业竞争的压力等诸多因素的影响，精神抑郁、性格内向、艺术素质滞后于专业知识的状况仍然严重。因此，高校的管理层要高度重视，明确高等教育的根本任务，给学生以足够的艺术素质培养空间。事实上，理工学生在没有美的高尚的东西满足精神需要的情况下，同样也有可能去寻求不安康的东西，而且更容易产生厌学情绪，以致于对前途无望。近年来，高校发生的诸多大学生问题，不得不引起我们的重视。如云南大学马加爵事件、北京大学某学生用硫酸泼熊事件。因此，通过艺术的教育功能，引导学生以安康的心态面对生活与学习，是高校的一项不能无视的重要工作。第二，不断完善对理工类学生艺术教育的规划和管理为了让理工类学生的艺术素养得以全

8、面进步，合理有效地制定理工本科学生大学四年的艺术学习课程，规定相应的艺术分的比例，如美国的哈佛就有规定：学生在低年级必须选修78种包括音乐在内的文史艺术“公共根底课；麻省理工学院规定：在获得学士学位必须修满的360分中包括72分的音乐“普通必修课。因此，我们可以借鉴这些国际知名大学的做法，完善我国大学生艺术素质教育。详细措施是：一是要加强艺术选修课的开设并应有教学指导纲要和明确的教学要求，加强管理与监视。二是加强文艺活动的支持与指导，在活动中充分运用各种艺术形式，生动形象地开展寓教于乐的艺术活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。三是将艺术教育纳入到学校教学方案和开展规划中，责成相关部门及校级

9、指导负责。转贴于论文联盟.ll.第三，完善艺术选修课的课程设置与考核形式目前，高等院校所开设的艺术选修课门类繁多，但在如何深化审美教育作用，特别是深化理工学生的爱国主义情怀、深化安康个性的养成等方面挖掘不够。因此，选修课内容要精选，力求以培养学生的文化素养及个性心理安康为核心；教学形式要改革，可以是某部文学作品的表演，也可以是一场音乐会的观看，等等。考核的形式可多样化，如以班级为单位的对某部文学作品的表演，也可以是大合唱的排练，等等。老师根据学生的参与状况来给予考核，同时给出相应的学分，学分由学校自定，也可创办各种针对当前文化现象、文艺思潮、审美趋势的专题讲座，引导学生进展讨论与辩论，加深对当

10、今社会的许多不良现象的考虑，端正学生的艺术观与价值观；同时也可利用理工科的专业优势，制作适宜的音乐、美术等多媒体课件，开发与促进学生的专业知识学习，实现学科的互补，一举多得。第四，加强艺术老师的队伍建立理工科学生的艺术素养的获得与进步，主要来源于选修课的课堂学习及课外文艺活动，对于老师的选拔与安排尤其显得重要。老师的教学指导程度、工作热情都会影响到理工学生的学习兴趣和学习效果。因此，老师不仅要专业知识精深，同时还要具有相当的活动组织才能。艺术老师的师资程度是进步理工学生艺术素质的关键。第五，积极开展课外文艺活动，促进校园文化建立课外活动是反映大学生精神相貌的一个亮点，也是校园文化建立的组成局部

11、。积极组织学生参加课外文化艺术活动，可充实他们的课余时间，丰富课外生活，全面进步艺术素质。目前的许多院校活泼着学生的文化艺术社团，这些学生自治团体为校园的文化活动开展起到了积极作用。此外，如“大学生科技创新节“大学生文化艺术节等，都获得了很好的效果。而且理工科学生的参与面也越来越大，应该说这是可喜的现象，但学校应重视活动开展的层次与社会深度，并针对理工类学生的特点，引导学生参加或观摹音乐系的专题演出，或是美术系的写生创作画展，或是中文系同学的小型话剧的排练。这些活动不仅能激发理工科学生对文艺的关注与热爱，又可以促进他们对学校的理解、增加各系部之间的交流与沟通、增进师生之间的感情。同时，也为营造

12、底蕴厚实、品位高雅的校园文化奠定基矗第六，不断改善教学条件，确保艺术教育活动的正常开展针对理工科学生艺术素养薄弱的特点，学校应根据艺术教学和课外活动的需要，设置专用教室及活动场地，同时，根据艺术教育教学和活动的根本要求，在学校年度经费分配中确定一定比例的艺术教育经费，以确保支持理工科系部艺术活动的正常开展。不久前笔者拜读了一篇文章?艺术先于科学?，文中有这样一段话值得我们回味与考虑：“无视艺术，就是无视人生；无视艺术教育，就是无视教育本身；无视艺术与艺术教育，就是无视了教育对社会进步与繁荣的责任和义务。随着高校对人才培养规格的不断重视，投入不断加大，也随着“大学生素质拓展方案的进一步深化施行，可以坚信，高校理工科学生的艺术素养将得以进一步改善和进步，一大批全面开展的优秀的理工学子将会脱颖而出。参考文献：1?艺术概论?高等艺术院校?艺术概论?编著组编著，文化艺术出版社，19