2021届高三语文三轮冲刺专题双击训练 语段综合应用（二）含答案

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021届高三语文三轮冲刺专题双击训练 语段综合应用（二）含答案2021届高三语文三轮冲刺专题双击训练语段综合应用（二）1.阅读下面的文字,完成问题。然而,在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包,穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”,戴着一顶晒变色的宽檐帽,迈着长期痛风的腿,在青藏高原上刷新一个植物学家的极限,连藏族同事都称他为“钟大胆”。钟扬的博士生、西藏大学理学院教授拉琼说:“_”。“那次,我和扎西次仁(钟扬在西藏的首位植物学博士记者注)跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地

2、挺进时,钟老师出现了严重的高原反应,头痛欲裂、呼吸急促、全身无力,随时都会有生命危险。”拉琼回忆。大家都建议钟扬待在帐篷里,而他却说:“我最清楚植物的情况,_,你们更难找。你们能爬,我也能爬。”最终,钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了,被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物鼠麴雪兔子,也攀登到了中国植物学家采样的最高点。(1).下列各句中的引号,和文中加下划线句子的引号作用相同的一项是(?)A.海伦学会了拼写泥土、种子等许多单词B.中秋节到了,我却不能回家,想想家里的父母,真是每逢佳节倍思亲啊。C.人民迫切需要的正是像你这样的傻子。D.人不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求自由。

3、(2).文中横线处补写恰当的语句,使上下文语意连贯完整,内容贴切,逻辑严密。每处不超20个字。(3).文中画框的句子可以改写成:“钟老师出现了头痛欲裂、呼吸急促、全身无力的高原反应,随时都会有生命危险。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?2.阅读下面的文字，完成问题。秋意温凉，信步款款。一弦一柱，古筝柔柔。_，叶脉清晰风妩媚，叶随风转沙沙响，绕树三匝还恋树，迟迟不肯安逸躺。原来落叶也迷恋秋风，原来落叶也尽享秋意，舞出一点点迷离，舞尽柔美秋韵。此间谁敢与落叶争秋，此间谁敢与落叶比美，自旋一圈伊人也沉醉，自舞一段飞蝶也羞怯，自吟一句纵是旷世诗人也让三分，自描一笔即使绝代画师也自叹不

4、如。缕缕柔风，似是为落叶伴奏，“倾国倾城”一词也不能描尽如此惊艳的一幕。雅致，飘逸，清新，恬淡便是我这凡夫俗子一见也倾心，几点淡墨，也想为她洒尽；几点情愫，也想为她燃尽；几点温柔，也想为她倾尽。立于秋水之畔，涟漪随风散，睡莲伸懒腰，蜻蜓舞水涟，落叶浮水面，倾听水莲吟，点点滴滴醉迷离，荷叶随风唱秋吟，水光潋滟荡秋色。这一汪秋水绵绵含秋情，这一汪秋水潺潺荡秋意，水有情，物有情，人有情，享这秋意温凉，心头泛起古筝柔柔。指尖点起的古筝之音，就如这水般轻柔，就如这蜻蜓般清逸，就如这睡莲般脱俗。闭眼，这秋意竟让人如此沉醉；睁眼，这秋色竟让人如此着迷。放逐那些胡乱的念想，沉迷于秋天的旖旎风光，_，尽享秋意温

5、凉，尽享古筝柔柔。(1).文段使用了哪些修辞手法()A.排比、比喻、拟人B.排比、夸张、对偶C.借代、对偶、比喻D.借代、比喻、比拟(2).请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(3).文段中画框的句子可改写成“指尖点起如这水般轻柔，如这蜻蜓般清逸，如这睡莲般脱俗的古筝之音”，从意思上看二者基本一致，但原文表达效果更好，为什么？3.阅读下面的文字,完成问题。天色完全黑了,四周什么都没有,只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。我无限悲仿地看着汽车,汽车也无限悲伤地看着我。我伸出手去抚摸了它,它浑身冰凉。那时候开始起风了,风很大,山上树叶摇动时的

6、声音像是海涛的声音,这声音使我恐惧,使我也像汽车一样浑身冰凉。我打开车门钻进去,在驾驶室里躺下来,感到暖和一点了,想起了那么一个晴朗温和的中午,那时的阳光非常美丽。我记得自己在外面高高兴兴地玩了半天,然后我回家了,在窗外看到父亲正在屋内整理一个红色的背包,我扑在窗口问:“爸爸,你要出门?父亲转过身来温和地说:“不,是让你出门。”“让我出门?”“是的,你已经十八了,你应该去认识一下外面的世界了。”后来我就背起了那个漂亮的红背包,父亲在我脑后拍了一下,就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快地冲出了家门,像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。(1).下列各句中的问号,和文中两处问号作用相同的一项是()

7、A.到底是去,还是不去?B.除了他能去,还有谁呢?C.你就去吗,小栓的爹?D.一点小事,何必自寻烦恼?(2).文中画横线的语句使用了什么修辞手法?请简要赏析。(3).文中画框的句子可以改写成“我伸出手去抚摸了浑身冰凉的它”,从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?4.阅读下面的文字，完成问题。你说你很迷茫，找不到办法，不敢轻举妄动，只能坐以待毙，甘心平庸。我说，别找借口，无非是懒罢了。哪里有那么多的迷茫？你其实该自问一句：（），不能站在一个高点，哪里有什么好方向给你选择？如果你懒得去做事，那不是你不忙，而是你压根就不想忙。明明是“懒得做”，嘴上却说“不喜欢”，不过就是你的借口。所有的

8、迷茫，都是因为懒懒得努力，懒得上进，所以，考试不行，工作不好，各种差劲和_，却还在_，找别的理由，然后得过且过，多可悲！别人发奋图强，你在偷懒。你_所有人都跟你一样迷茫，然后就心安理得地偷懒，而且认为别人的努力是_，甚至天真地以为自己得了便宜。却不知道，其实在努力的路上，许多人是非常开心的；而偷懒的人的短暂安逸，以后却要千百倍地偿还。有人说：努力了也不一定有结果，的确，但是下一句呢？不努力一定没有结果。一切都是因果，你不努力，大概率事件就是，你最后得到的是最差的结果。(1).依次填入文中横线处的词语恰当的一项是()A.不如意推诿假装自讨苦吃B.不如意推卸伪装作茧自缚C.不乐意推诿伪装自讨苦吃D

9、.不乐意推卸假装作茧自缚(2).文中画横线的句子有语病，下列选项中修改最恰当的一项是()A.其实在努力的路上，许多人是非常开心的；而偷懒的人只能获得短暂的安逸，以后却要千百倍地偿还。B.其实在努力前进的路上，许多人是非常开心的；而偷懒的人的短暂的安逸之后，却不得不千百倍地偿还。C.其实在努力的路上的人，有时侯也是非常开心的；而偷懒的人只能获得短暂的安逸，以后却要千百倍地偿还。D.其实在努力的路上的人，有时候也是非常开心的；而偷懒的人的短暂的安逸之后，却不得不千百倍地偿还。(3).下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.我为什么总是这么迷茫，迷茫的原因是什么B.我真的努力了吗？不要说什

10、么选择比努力重要C.自己是不是大懒了？努力提高自己才是正理D.万丈高楼不都是平地而起吗？我们的初衷是靠努力去征服5.阅读下面的文字，完成问题。天鹅并不是体形最大的鸟，不是毛色最绚丽的，不是歌喉最悦耳的_，我们所谓的无瑕，仅是在一个（）局部达到的自我满足，其实它只是一种令人愉快的（）关系，实现了优点对缺点的最大比值，表现出美对丑的顽强克服愿望说到底，只是把缺点放置到观察者的盲区上。绝对意义的美是非真的，正如高大辉煌的王鸟凤凰，是幻想中的杰作。如果天鹅拥有引人（）的体形，那么它也许会像鸵鸟一样失去飞行能力。世间的美好不是并行不悖的，有时一个优点竟会成为另一个优点发展的阻碍。原来，删减技巧的运用有时

11、要大于增叠，正是众多的舍弃成就了天鹅。它在飞行高度上（），可以在八九千米的高空连续飞行十余个小时，而普通的鸟只能达到四五十米的高度。有时候，谦虚并不取决于品德，_。如果你所看到的范围足够宽广，你就会发现自己没有任何理由骄傲。高远的视线使它明白，骄傲仅是鼓励自信的方式，而非对比别人的自得我由是理解天鹅的谦和。(1).依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是()A.狭小协调瞩目无出其右B.狭小谐调注目独占鳌头C.狭隘协调注目独占鳌头D.狭隘谐调瞩目无出其右(2).语段中画框的句子为什么使用第二人称“你”，而不使用第一人称“我们”？请简要分析。(3).请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完

12、整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10字。6.阅读下面的文字，完成问题。马克思和恩格斯是一对亲密无间的朋友、战友和同志。在他们长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，结成了兄弟般的感情和同志式的友谊。这种兄弟般的情感和同志式的友谊，（）珍视友谊，热爱共同的事业是他俩弥合矛盾的根本密码。马克思和恩格斯是为了无产阶级革命事业而结成深厚友谊的同志和战友，在共同的事业中，两人从_的文献资料中寻找社会发展的规律，在一次一次问题争辩中_，找到解决问题症结的办法。长相知，不相疑，肝胆相照，_，风雨同行。视友谊为生命，以事业为根基，经受住了漫长而复杂的革命斗争的血与火的_，

13、建立了具有坚实的阶级基础和共同理想、伟大事业的友谊。(1).文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.在他们长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，结成了同志式的友谊。B.在他们长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，产生了兄弟般的感情。C.他们在长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，产生了兄弟般的感情，结成了同志式的友谊。D.他们在长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，结成了同志式的友谊和兄弟般的感情。(2).下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项

14、是()A.他们伟大友谊的密码是什么？经受过怎样的磨难与考验？B.经受过怎样的磨难与考验？他们伟大友谊的密码是什么？C.是世间少有的真情实谊，值得后人仿效与敬仰。D.值得后人仿效与敬仰，因为它是世间少有的真情实谊。(3).依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.繁芜丛杂豁然开朗休戚相关考查B.繁文缛节茅塞顿开休戚相关考验C.繁芜丛杂茅塞顿开休戚与共考验D.繁文缛节豁然开朗休戚与共考查7.阅读下面的文字,完成问题。翠湖是一片湖,同时也是一条路。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里,匆匆忙忙地走过来,一进了翠湖,即刻就会觉得浑身轻松下来;生活的重压、柴米油盐的忙碌以及工作中的委屈烦恼,就会冲

15、淡一些。翠湖每天每日,给了人们多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此,(?)。翠湖这个名字起得好!湖的周围和湖中都有堤,堤边密密地栽着树。树都很高大,主要的是垂柳。“秋尽江南草未凋”,昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季,翠湖的柳树真是绿得好像要滴下水来的翡翠一样。湖水极清,常年盈满,我在昆明七年,没有见过翠湖干得见了底。翠湖不种荷花,但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子,开着一望无际的粉紫色的蝶形的花,很热闹。我是在翠湖才认识这种水生植物的。湖中多红鱼,很大,都有一尺多长。这些鱼整天只是安安静静的,悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过,会忽然拨剌一声,从湖心跃起一条极大的大鱼,吓你

16、一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼,共同组成一个印象:翠。(1).下面填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(?)A.外来的游子,甚至昆明人,都对翠湖充满感激B.昆明人,甚至外来的游子,都对翠湖满怀期待C.外来的游子,甚至昆明人,都对翠湖满怀期待D.昆明人,甚至外来的游子,都对翠湖充满感激(2).比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(3).文中画框的句子可以改写成:“湖水、柳树、水浮莲、鱼,共同组成一个翠的印象。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?8.阅读下面的文字，完成13题。最近，由于名为山海情的一部电视剧，让无数网友在笑中带泪、意犹未尽中追

17、完全集。这部讲述宁夏西海固地区易地扶贫搬迁故事的电视剧，自开播以来，观众口碑和网络讨论度节节攀升，成为2021年开年的惊喜之作。岁月无声，山海有情。（），因为东西部扶贫协作和对口支援的政策，成就了一段跨越山海的深厚情谊。电视剧中，在国家扶贫政策的号召下，在福建的对口帮扶下，从“苦瘠甲天下”的西海固搬迁到茫茫戈壁滩上的村民，以勤勤恳恳的劳作，开荒戈壁、迎战黄沙，让山川换颜、水土重生，让“塞上处处是江南”的愿景不断实现，更让穷日子彻底成为了过去。山海情铺展开今日神州大地上激动人心的脱贫画卷。(1).下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.山海情中的“山”是宁夏，“海”是福建，两个原本山

18、水相隔、遥遥相望的省份B.山海情中的“山”是宁夏，“海”是福建，原本两个省份山水相隔、遥遥相望C.宁夏是山海情中的“山”，福建是“海”，原本两个省份山水相隔、遥遥相望D.宁夏是山海情中的“山”，福建是“海”，两个原本山水相隔、遥遥相望的省份(2).下列各项中，和画框的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.问君何能尔，心远地自偏。B.白发三千丈，缘愁似个长。C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(3).文中画横线的句子有语病，请修改。9.阅读下面的文字，完成问题。青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，_为了自我教育和互相教育。梭罗说，一棵

19、树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。()在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。让青年如何用自然科学家、社会科学家或人文学者来思考，才是大学的要义。一个人读大学，不是为了被各种事实_头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。相应的，大学精神也就_了，那就是自由、通识及德性。有人曾言，一部世界大学的历史，可以说是一部争学术独立自由的历史。大学之独立自由，并非理所当然，而是相当脆弱的。_的权力是它的敌人，巧言令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它的威胁。蔡元培深刻认识此点，故说:“

20、思想自由之通则，正大学之所以为大也。”(1).依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.就是塞满跃然纸上咄咄逼人B.就是堆满不言而喻飞扬跋扈C.而是堆满跃然纸上飞扬跋扈D.而是塞满不言而喻咄咄逼人(2).下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A.人也是如此。而大学，就是要将空气置于适合的青年鼻尖。B.而大学，就是要将空气置于适合的青年鼻尖。人也是如此。C.人也是如此。而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。D.而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。人也是如此。(3).文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思

21、考，才是大学的要义。B.让青年如何用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考，才是大学的要义。C.大学的要义，就是如何让青年用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考。D.大学的要义，就是如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者来思考。10.阅读下面的文字，完成13题。济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕

22、荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中

23、更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！(1).文中使用了哪些修辞手法()A.比拟、比喻、夸张B.比拟、比喻、排比C.对偶、借代、排比D.对偶、借代、夸张(2).文中画线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(3).请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。参考答案1.答案：(1).A;(2).每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。我不去的话;(3).(1)原句采用短句,读起来节奏感强,语气简洁有力,而改后的句子是一个长句,就没有了这种表达效果。(

24、2)原句让“头痛欲裂、呼吸急促、全身无力”独立成句,既强调了高原反应的具体表现又与“随时都会有生命危险”相照应,从而突出钟扬置自己的生命安危于不顾的忘我精神。解析：选A项表突出强调B项,表引用。C项,表特殊含义。D项,表否定与讽刺。2.答案：(1).A(2).立于秋风之中；陶醉于古筝的婉转弦调(3).“如这水般轻柔”“如这蜻蜓般清逸”“如这睡莲般脱俗”是修饰“古筝之音”的，原文将这些修饰成分放在了后面，起到了强调作用，突出了古筝之音“轻柔、清逸、脱俗”的特点，加深了读者对古筝之音的印象。而改写后的句子则没有这种效果。解析：(1).“几点淡墨，也想为她洒尽；几点情愫，也想为她燃尽；几点温柔，也想

25、为她倾尽”等运用了排比；“叶脉清晰风妩媚”“睡莲伸懒腰，蜻蜓舞水涟”等运用了拟人；“指尖点起的古筝之音，就如这水般轻柔，就如这蜻蜓般清逸，就如这睡莲般脱俗”运用了比喻。故选A。(2).空，第二段写的是叶子在秋风中飘舞的美景，第二段的开头与第三段的开头照应第一段的“信步款款”，写的游踪，第三段的开头是“立于秋水之畔”，故处应填写“立于秋风之中”。空，根据“沉迷于秋天的旖旎风光”和“尽享秋意温凉，尽享古筝柔柔”可知，此处应填写“陶醉于古筝的婉转弦调”。(3).首先分析画框的句子的内容，描写的是古筝之音，表现古筝之音“轻柔、清逸、脱俗”的特点。然后找出原句与改句表达上的区别，原句中，修饰成分后置，起

26、强调作用，突出了古筝之音“轻柔、清逸、脱俗”的特点，加深了读者的印象，改句则无此特点。3.答案：(1).C;(2).修辞:使用了比喻和反复,把自己比作“兴高采烈的马”,反复说到“欢快”,突出了我将作为成年人第一次独自出门的喜悦之情。(3).内容上,原句先说抚摸,后说它浑身冰凉,符合认识事物的逻辑顺序。句式上,原句是两个短句,分别强调了动作和感觉,而改句是长句,没有强调效果,削弱了情感的表达。解析：A项属于选择问,B和D项属于反问。只有C项是一般疑问句。4.答案：(1).A；(2).A；(3).B解析：(1).第一处：依据原文“考试不行，工作不好，各种差劲”应该选择“不如意”。第二处：“推诿”就

27、是将个人受挫的原因归咎于自身以外的原因，以摆脱内疚的方式。“推卸”一般和“责任”搭配，“推诿”跟后面的语境“找别的理由，然后得过且过，多可悲”相适应，应该选择“推诿”。第三处：“假装”装作的意思，语境表达的是自欺欺人，然后达到“心安理得地偷懒”的目的，选择“假装”。第四处：“自讨苦吃”，自己找苦吃；“作茧自缚”，原意是蚕吐丝作茧，比喻做了某件事，结果使自己受困，也比喻自己给自己找麻烦。第四处是说认为别人的努力是自己找苦吃，应使用“自讨苦吃”。(2).“其实在努力的路上，许多人是非常开心的；而偷懒的人的短暂安逸，以后却要千百倍地偿还”，后半句的主干为“安逸要偿还”，搭配不当。B项，后半句“而偷懒

28、的人的短暂的安逸之后，却不得不千百倍地偿还”成分残缺，“而偷懒的人的短暂的安逸之后”是状语，后句“却不得不千百倍地偿还”无主语。C项，“在努力的路上的人，有时候也是非常开心的”一句，暗含“大部分时候是痛苦的”，与前后文语意矛盾。D项，兼有B项和C项的错误。(3).B项，前半句“我真的努力了吗？”承接上文的“别找借口，无非是懒罢了”，后半句“不要说什么选择比努力重要”与下文的“哪里有什么好方向给你选择?”衔接，所以B项正确。A项，探讨迷茫原因，文意并不是对为什么迷茫有疑问而进行回答的，此选项错。C项，“自己是不是太懒了”一句恰当，但“努力提高自己才是正理”一句，与下文“选择”跳脱，不能衔接。D项

29、，“万丈高楼不都是平地而起吗”是说从头做起，与文意偏离较远。5.答案：(1).B(2).第二人称意在将读者拉入设置的哲思氛围中深入思考，拉近读者与思维之间的距离。(3).示例：但世间并无全面价值的美；而是眼界的问题解析：(1).狭小：狭窄。狭隘：指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。第一处，指的是空间、视野，应用“狭小”。谐调：和谐，协调，形容词。协调：搭配得适当；使配合得适当，动词。第二处，修饰“关系”，应选“谐调”。注目：把视线集中在一点上。瞩目：注视；注目。第三处，语境意是指天鹅的体形引人注意，应选“注目”。独占鳌头：原指科举时代考试中了状元。现泛指占首位或第一名

30、。无出其右：古代以右为尊。没有能超过他的。第四处，强调天鹅的飞行高度在鸟类中是最高的，应选“独占鳌头”。(2).首先要明确第二人称的作用，第二人称作用：拉近了与读者的距离，亲切、自然；更易接受观点，理解用意。故本题中，运用第二人称将读者拉入设置的哲思氛围中深入思考，具有犹如面对面聊天的效果，拉近读者与思维之间的距离，便于达成情感共鸣。(3).本题中，结合上下文“天鹅并不是体形最大的鸟，不是毛色最绚丽的，不是歌喉最悦耳的”“我们所谓的无瑕，仅是在一个狭小局部达到的自我满足”“表现出美对丑的顽强克服愿望”“绝对意义的美是非真的，正如高大辉煌的王鸟凤凰，是幻想中的杰作”可见，第处是说世间的美并无全面

31、价值，此处可填写“但世间并无全面价值的美”；结合下文“如果你所看到的范围足够宽广，你就会发现自己没有任何理由骄傲”分析可知，谦虚并不取决于品德，和人的眼界有关，故第处可填写“而是眼界的问题”。6.答案：(1).C；(2).B；(3).C解析：(1).原句主要存在主语残缺和动宾搭配不当两处语病。A、B两项缺少主语“他们”，“在他们”应改为“他们在”；且修改后的内容信息不完整。D.“结成感情”动宾搭配不当。(2).注意与上文“这种友谊”以及下文中的“密码”相照应。C、D两项只是对友谊的赞美，和后文陈述的内容没有关联。A项与下文衔接不恰当，故选B项。(3).繁芜丛杂：丛生的杂草多而乱。形容内容、文字

32、或种类繁多。繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。豁然开朗：由狭窄阴暗一下子变为开阔明亮。也形容一下子领悟到某种道理而感觉明朗。茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。休戚与共：彼此共同承受幸福与灾祸。休戚相关：彼此间祸福相关联。侧重体现利益关系密切。考查：用一定的标准来检查衡量（行为、活动）。考验：通过具体事件、行动或困难环境来检验（是否坚定、忠诚或正确等）。7.答案：(1).D;(2).把雨季中的柳树比作要滴下水来的翡翠,体现了比喻的相似性;柳树的绿与翡翠的绿在颜色上相似;雨季中的柳树湿润欲滴与翡翠的温润欲滴之情态相似。(3).(答案示例)从表达的效果来看:原文的“粉紫色”“红”是为了衬托“湖水”“柳树”的翠绿,进而突出翠湖的“翠”;去掉后失去了色彩的强烈对比,表达效果不明显。从强调的重点来看:改句的重点在于“印象”;原句强调翠湖的“翠”,与前文“翠湖这个名字起得好”形成呼应,符合原文意思。从表达的语气来看:用改句收束文段,语气平淡;原句把“翠”字放在最后,戛然而止,干脆利落,语气得以