园本教研特色化研究

1、园本教研特色化研究我们以?幼儿园教育指导纲要?为指导，在教研活动中坚持遵循“求真务实的工作原那么、“以老师和幼儿开展为本的主导思想，转变老师的教育行为，进步老师的专业素养，充分发挥教研工作职能，扎实有效地开展各种具有园本特色的教研活动，获得了一定成效。一、分层培养，促进老师的专业成长1.“分的序曲。抓住每个老师的特点，给她们展示自我的舞台，我们开展了中青年老师“魅力sh系列活动，内容围绕老师的特色与专长，为所有老师树立自信，奏响了“风采序曲。户外活动与课间活动的组织经常会被老师无视，要让老师始终保持和扮演活动的支持者、合作者、引导者，就必须时刻关注幼儿的活动，并投入活动中。为此，我们通过老师毛

2、遂自荐，自主性开放活动展示自我，起到了研训一体的作用，促进了老师理念的提升、行为的升华。2.“合的奏鸣曲。在奏响“风采序曲的同时，我们将以此作为培训的内容，如教学反思才能。在我们的队伍中，老师在反思才能上各有千秋，年轻的老师由于经历缺乏，在反思上没有很好地去考虑教学中出现的种种问题，年长的老师虽然有意识去反思，但是由于观念上较落后，反思的点达不到。为此，我们将请我们园内的骨干老师进展展示，有针对性地对教学活动进展反思，并剖析反思的要点，从活动的“成功之处、缺乏之处、教学机智、幼儿创新、再教设计等方面进展了反思。另外，我们还开展了老师自制玩教具比赛、课间活动评比等活动，充盈和贯穿整首奏鸣曲，逐步

3、谱写“和谐乐章。二、专题聚焦，提升老师教科研程度我园以课题为切入点，开展了多种形式的教研活动，如，围绕“多媒体在科学活动中的有效运用，老师进展了赏、评、论三步曲。赏：对骨干老师精彩课例点评进展赏析。在教研课完毕后，课例点评我们经常会你一言我一语评说的，但是要在正规场合进展系统的点评，老师就缺少系统性、标准性。为此，我们开展骨干老师课例点评，以此促进老师系统、标准的点评，让点评不零散、有框架，评起来更系统、有目的性，特别是围绕精彩课堂关键词，更有针对性、更有说服力。评：对教学活动进展课例评析在赏析的根底上，老师对课例评析有了初步的认识与理解。为了稳固与进步所学，我们围绕“多媒体在科学活动中的有效

4、运用，开展了现场教学观摩与课例评析相结合的活动，从而让每位老师都有时机锻炼自我、提升自我。论：对专题发表自己的看法。我园的课题是?信息技术与幼儿园主题活动整合的理论研究?，我们曾经把重点放在科学领域中大家进展讨论，老师总结了各自在科学活动中的详细做法和实效。每位老师的角度各不一样，但是都发现多媒体在科学活动中起到了很大的反响。从她们的阐述中，老师对多媒体的真正作用有了初步的认识。三、自主管理，凸显特色小组亮点我们按照一贯自主原那么，成立了各教研小组并由各教研组长及各坊主定期与不定期相结合的形式，组织成员进展特色小组活动。1.年级组活动。每月大中小班年级组分别组织孩子进展家长助教活动，如“理发师

5、妈妈进课堂、“牙医妈妈进课堂、“警察爸爸进课堂等活动，从小萌发了孩子热爱爸爸妈妈的美妙情感。另外，我们还组织幼儿走向社区，与社区爷爷奶奶庆贺重阳节，到社区宣传消防知识等等，充分表达了家、园、社会的联动性，实现了园本特色化。2.环境组活动。环境小组是我们的绿色之窗，我们透过绿色之窗将低碳环保的理念融入活动中，倡导绿色生活。如：我们开展了“地球一小时活动、“感恩城市美容师活动、“亲子环保时装秀活动等等。另外，我们还发动师生共同走出幼儿园宣传环保理念，将生活中节水、节电、节能金点子进展宣扬，发挥了“一个孩子带动一个家庭，一个家庭带动整个社会的作用。四、家园合力，彰显新幼园本特色1.以活动为载体，增强

6、养成教育实效。我园以“养成教育生活化为办园特色，抓住每一次活动时机，突显其实效性。如结合主题活动，我们大中小班分别开展了“叠被子、“穿衣服、“喂小动物比赛活动，让幼儿学会生活自理的方法，进步自我效劳的才能，从小培养幼儿自己的事情自己做的意识。在活动中，孩子们得到了锻炼、得到了启示、得到了开展。2.拓展社会资源，完善养成教育生活化网络。社会资源是丰富的，需要我们用心去考虑、用心去挖掘、用心去筹划。我们结合消防日，开展了“消防月系列活动，通过活动，不仅仅让孩子看到了消防员的生活和工作，知道了他们工作的重要性和危险性，同时，消防员也给孩子上了生动的一课，让孩子真正体会到了防火平安的重要性。多年来，我们一直在学习、