古韵筝鸣感受经典

1、古韵筝鸣 感受经典渔舟唱晚观赏课教学设计武穴市大金镇大金学校陈思年级：六年级 课型：观赏课 教学内容 ：渔舟唱晚 教学目标 ：1、学问目标： 能简洁哼唱主题旋律； 使生能识别筝的外形和音色 特点；2、技能目标：引导同学听辨、联想,综合感受乐曲的音乐形象,培育良好的观赏习惯,进展同学的想象力和创新思维；3、情感目标：通过对传统筝曲渔舟唱晚的观赏明白,增强学 生对民族古典音乐的宠爱,以与对民族传统文化的敬扬；教学重点 ：明白古筝的音色和表现力,体验乐曲表达的心情和意境；教学难点：感受音乐悠远的意境之美, 引导同学发觉并体验音乐中细小之处 的美；教学用具 ：古筝 多媒体 教学过程 ：一：谈话沟通,引

2、入新课：1 / 6 1、同学们,今日武穴市学校音乐讲课竞赛在我校举办,让我们用最 热闹的掌声,对他们的到来表示欢迎；大家的掌声真够洪亮啊,老师也想表表心愿,下面我就为大家献上两首曲子；师弹奏荷塘月色、菊花台（课件出示）同学们,刚才我弹的是什么曲子？好不好听？大家再听（师即兴 刮奏）好听吗？这也好听啊,看来是古筝好,而不是老师弹的好了；2、介绍古筝：（课件出示）古筝是我国古老的民族乐器之一,古筝的音色美丽,动听,特别 动听,深受人们宠爱；大家仍听过哪些古筝曲子？这节课我将带领大家观赏一首特别好听的古筝曲渔舟唱晚,她也是古筝十大名曲其中的一首；二 初听音乐,感知大意；1、介绍题目、作者与来源（课件

3、出示）渔舟唱晚是近代古筝演奏家娄树华先生在1936年的时候根据古曲归去来辞的素材加工改编而成的一首传统筝曲,标题取自 唐代王勃腾王阁序中“ 渔舟唱晚,响穷彭蠡（l ）之滨” 句中；（讲解彭蠡：彭蠡是我国的鄱阳湖,是第一大淡水湖,位于 XX 省北 部）2、初听乐曲,划分乐段；渔舟唱晚光看题目就是一幅画,一首诗,渔舟、夕阳、唱歌,多美！那么下面就请同学们依据老师给的两个提示结合画面,来体2 / 6 会音乐所描画的美丽意境！ ；（出示课件）1 ：你的脑海里出现出哪些漂亮的画面呢？2 ：乐曲的速度有什么变化？（播放音乐）回答疑题 1 师总结：作者描画的是,夕阳西下,江面歌声四起,渔人满载而归的 动人画

4、面；回答疑题 2师总结：依据乐曲的速度慢-快-慢,共可以分为两段和尾声；假如让你用线条表示每段的旋律,你会用哪几种线条呢？陈老师这里有三幅图片, 依据我们对段落的划分和旋律的分析乐曲每 段的意境跟那副画相像呢？出示图片,同学依据每一段的乐曲意境选图；三、分段观赏,感受意境；第一段 （播放音乐和问题图）问： 1、第一部分乐曲的速度、心情、旋律有什么特点？在乐曲中有两句特别美丽的旋律,我们一起来唱一唱；唱第 2 句前带领同学打节奏；回答疑题 师总结：抒情的慢板,安静的心情、美丽的旋律；师总结：作者用了美丽的旋律、稍慢的速度,好像让我们置身于夕阳 西下,渔人闲适地摇着双桨在湖面上慢慢而行的诗情画意之

5、中；（总3 / 6 结课件出示）（出示图片）假如你是渔夫此情此景你会想到什么？你的心情又是如何？面对这么精妙的音乐,这么动人的画面,你能联系到我们学过的 那些诗句呢？同学们精妙的音乐能使我们情不自禁的抒发自己的情感,悠扬如歌的旋律过后请同学们带着问题认真听,变化呢？其次段（播放 音乐和问题图）看看音乐又发生了什么样的问：1、跟第一部分相比这一段的音乐有什么变化呢？回答疑题 1 速度是由慢渐快,心情是活泼,旋律跳动；在音乐声中你听到了什么？师总结：随着音乐,好像听到了浪花的飞溅声,摇橹的吱吱声,仍 有渔民的歌声,收成后的笑声,亲人的期盼声 （出示图片）师问 :刚才有同学说听到了划船的吱吱声,有同

6、学划过船吗？你能 为我们仿照一下划船的动作吗？老师请你跟我一起合作下,老师弹琴 你来做划船的动作, 但是有个小小的要求, 我弹琴的速度会有变化的,你要跟着我的速度来仿照好吗？（出示图片）4 / 6 为什么这一段的音乐速度会越来越快,力度越来越强了呢？试想下假如你这次考试得了100 分,你是什么样的心情？你会怎么做？你能体会渔夫满载丰收的欢乐吗？我们一起来试一试好吗？同学们这就是音乐的魅力, 她能让你插上想象的翅膀, 把音乐与 想象完善地融合在一起,让你身临其境！师小结：这一部分好像让我们观察湖面上一搜搜艘船满载丰收的 欢乐,绽开了一场别开生面的划船竞赛,摇动船桨声,水花飞溅声越 来越响,渔船越

7、来越近,听到渔民们高兴的笑声,一片喧闹的晚归景 象 这也是这首渔舟唱晚乐曲的高潮部分；（总结课件出示）这么喧闹的场面之后大家再来听听音乐又会发生什么样的变化 呢？尾声（播放音乐和问题图）问：1 尾声与那一段的旋律相像？回答疑题 师总结：抒情的慢板,安静的心情、美丽的旋律；同学们说得很好,随着音乐的渐慢渐弱,夜幕已经降落了,渔 人满载而归,只有小船仍停在湖面上一荡一荡的,一切又复原了平 静 （课件出示）五 完整观赏,总结升华；通过对三个乐段的分析,我想同学们已经深刻地体会到了这首渔 舟唱晚所描写的意境； （课件出示）5 / 6 师：乐曲一开头用了缓慢的速度,表现出夕阳西照下安静的湖面和缓缓而行的渔舟；接着速度越来越快,力度越来越强,让我们好像观察 满载而归的渔舟,竟相前进的喧闹场面；最终,渔船靠岸了,太阳落 山了,湖面又复原了安静,情形交融构成了一幅渔舟唱晚的画面！整首乐曲表现了作者对祖国漂亮河山的赞扬和宠爱！下面陈老师就为大家完整的演奏一遍,老师演奏的时候请同学们可以通