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文档简介

1、口语交际：小兔运南瓜教材简析：小兔运南瓜是人教版一年级上册“语文园地八”中的口语文际内容。本课共有三幅图，第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么走呢？第三幅，南瓜已经运到家， 兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的， 小兔告诉了妈妈。 小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。教学目标：1、引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2、组织学生积极参加讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。教学重点： 让学生参与讨论， 引导学生说出小兔运南瓜的办法， 并说出什么办法好，好在哪里。教学难点： 让学生参与讨论， 引导学生说出小兔运南瓜的办法， 并

2、说出什么办法好，好在哪里。教学过程：一、创设情境，激趣说话师：今天老师给大家带来了一个谜语，谁来猜猜是什么？一个动物长得美，两只耳朵三瓣嘴。前腿短来后腿长，走起路来蹦蹦跳。 （打一动物）小朋友们，小兔很高兴见到你们， 可它遇到了一件烦心的事儿。（表情苦恼）从前，在一座大森林里，住着小兔子一家。春天的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。 到了秋天，果实成熟了，兔妈妈想给小兔熬些南瓜粥吃，就让小兔去地里摘南瓜。 （贴图：小兔）小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，好多的南瓜，它摘下了一个南瓜。2、提问：你们瞧，这是一只怎样的大南瓜？（出示课文插图一）从小兔子站在南瓜旁边你看出了什么？3

3、、（出示课件）小兔看着这大南瓜，着急得会想些什么，做些什么动作。你们现在就是小兔，快想一想你会想什么？4、精彩演绎。现在你就是小兔，那个组的代表愿意来表演一下，把焦急的心情用语言和动作表达出来。教师捕捉他们的闪光点，给予画龙点睛试的评价，尤其把一些好词佳句摘录下来，全班教学。二、出示结果小白兔最终有没有把南瓜运回家呢？你们想知道吗？1、出示课文插图 3。2、仔细观察图 3，想想：这是什么地方，图上有谁，他们的表情怎样，兔妈妈为什么会是很奇怪，会说些什么呢？( 引导观察他们表情 )出示句式：兔妈妈从家里出来，看见小兔 _ ，兔妈妈 _ 。三、展开想象，表达交流引出课题：小兔运南瓜1、师：南瓜那么

4、大， 兔子那么小， 兔妈妈真有点不敢相信是小兔运回来的。小朋友们你是小兔你会用什么样的方法把又大又圆的南瓜运回家。 今天我们举行一次“运南瓜”好办法大赛。我们以小组为单位，比比哪个小组的小朋友想的办法多，想出一个得一颗星星。学生展开想象，思考好的办法，急于发表自己的意见。如：当做车轮滚回家。请小伙伴一起搬回家。请顺路的小熊带回家。用绳子捆住拉回家。找一辆车推回家。 （全班一起说做动作）学生通过过，自己观察图得出是由启发。2、同学们，说的办办，法真好，现在每个组一个办法来演一演小兔运南瓜的故事。3、交流评论四、交流反馈，双向互动1、小组活动后代表发言。（要求：声音响亮，说话完整，要有道理）2、小朋友评出自己心目中最好的运南瓜的办法，而且说出了理由。大家表现真棒!五、拓展延伸，

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