小学语文人教五年级下册（统编）第六单元-鼻子一酸片段描写

1、慈母情深 “鼻子一酸”片段描写教学 白玉县城区一完小 郑青一、教学目标1.通过交流学习，引导学生阅读时关注课文中抒情的语句，品味印象深刻的场景描写，更好地体会作者的思想感情。2.通过“语句段运用”的学习，联系课文内容，体会场景、细节描写在课文中的作用；试着写一写自己“鼻子一酸”的生活经历，表达自己的真情实感。二、教学重点通过“语句段运用”的学习，联系课文内容，体会场景、细节描写在课文中的作用；试着写一写自己“鼻子一酸”的生活经历，表达自己的真情实感。教学难点通过“语句段运用”的学习，联系课文内容，体会场景、细节描写在课文中的作用；试着写一写自己“鼻子一酸”的生活经历，表达自己的真情实感。课时安

2、排 一课时教学过程 一、谈话导入同学们在上节课的学习中，我们了解了一对母子间的深厚感情。母亲对孩子无私的关爱和孩子对母亲的敬爱之情时刻感动着我们。来，跟我一起大声读出课题慈母情深。今天，也就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。二、知识回顾1、出示句子: 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。学生读一读引导学生联系全文思考：为什么“我”拿到钱时会鼻子一酸？引导学生：“我”因为_ 而“鼻子一酸”。（预设：对母亲的愧疚令“我”鼻子一酸；对母亲的心疼令“我”鼻子一酸；被伟大的母爱感动令“我”鼻子一酸。）（板书：愧疚、难过 心疼 感动）交流讨

3、论引导学生回忆“鼻子一酸”的生活经历。同学们对课文的把握不仅十分准确，对一些文中的场景也有自己独特的理解，是的在生活中令我们“鼻子一酸”的经历也时常发生，回忆一下，你认为“鼻子一酸”的原因可能还会是？给大家讲讲吧！全班交流相关经历及原因。（预设：学生可能会说到生活中各种各样的事情，比如：令自己感动的、兴奋地、委屈的、悲伤的、后悔的、愧疚的.均给予肯定。）3、根据学生回答板书相关词语。明确练笔要求同学们，怎样才能更好的把你的这段“鼻子一酸的”经历介绍清楚呢？回顾六单元的篇章页内容，附页部分的提示：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的看法和感受。课文精彩片段再现，体会作者用

4、场景、细节描写中蕴含的感情。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。这段话运用了什么描写？你从中感受到什么？这段话是对母亲环境描写，从中可以感受到通过环境描写，写出了母亲工作环境的恶劣以及母亲工作的辛苦，挣钱的不易，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。这段话运用了什么描写？你从中感受到什么？这段话是对母亲动作的细节描写，从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，联系上下文还能体会到“我”的羞愧和自责。母亲却已将钱塞在我

5、手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”这段话运用了什么描写？你从中感受到什么？这段话是对母亲动作和语言的细节描写母亲对我读书的支持与理解。看到母亲在这样恶劣的工作环境下辛苦挣钱还那么支持我读书，这样伟大的母爱让“我”感动。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态这段话用了什么手法？你从中感受到什么？用反复的手法，细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象。快节奏、不休息、不揣息的紧张工作让作者对母亲很是心疼。联系生活实际，进行小练笔要求：请用一段话写写自己“鼻子一酸”的生活经历。提示：尝试运用课文中学到的场景、细节描写，或者用反复出现的词语能