新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案

1、新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1课外阅读。秘密盖尔出生了，爸爸妈妈既喜悦又担心，因为盖尔左手的小拇指边上长了根小小的第六指。转眼间，盖尔三岁了，父母把他送到幼儿园。晚上他从幼儿园回来，一进门就急切地喊：“迪克说我是怪物！为什么我比其他小朋友多一根手指头？”说完大哭起来。大家沉默了，盖尔的伤心令爷爷感到不安。突然，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕大拇指压在手掌心里。爷爷会心一笑，抱起盖尔放在膝盖上：宝贝你看，爷爷右手的大拇指是一个小懒虫。从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指压在掌心，然后掌心朝下，并把盖尔的左手掌心朝上，当两只手靠在一

2、起的时候，正好十个手指，不多也不少。“哦，我知道了，爷爷的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指，是这样吗？”天真的盖尔自豪地笑了。小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任帮助爷爷。爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告诉了幼儿园的老师和小朋友的父母，并请他们一起保守这个秘密。小朋友们再也不嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。从此以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会压进掌心。时间一长，这根指头就麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢舒展开。久而久之，爷爷竟然习以为常。时时刻刻藏起右手大拇指，也习惯了用四根指头吃饭。不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是这样的。盖尔自从听了爷爷的故事后，对第

3、六指特别关爱，冬天，还特意涂上一层厚厚的防裂霜。他觉得这是爱爷爷的一种表现。五年后，爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。盖尔把手藏在背后，急切地喊：“这是我帮爷爷长的手指，怎么能切除呢？除非爷爷的大拇指醒过来！”可是，爷爷的手指五年来一直压在掌心，已经变形萎缩，不可能重新扳直了。当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后，一股暖流涌上心头。他找来纱布把大拇指缠住，然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直，盖尔的第六根手指可以完成使命了。盖尔这才听话地去做手术，成功切除了多余的那根手指。而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久，却始终没有舒展开。爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻，盖尔感受到前所

4、未有的震撼。因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。概括短文的主要内容。第自然段中久而久之，爷爷竟然习以为常。”这句话中的习以为常”指的是：文中两次写到“盖尔急切地喊”，你从中分别体会到什么？结合短文内容回答，为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”？文中的爷爷给你留下了怎样的印象？结合短文内容说明理由。【答案】(1)要点：小盖尔多长了一根手指，同伴嘲笑他。爷爷藏起自己右手大拇指，让盖尔明白自己是替爷爷多长了一个手指；后来又包起已经伸不直的手指，让盖尔去做切除第六指的手术。爷爷去世后，明白真相的盖尔十分震撼。（2）“习以为常”指：爷爷养成这样的习惯时时刻刻把右手大拇指藏起来，用四根手指吃饭。或者：

5、爷爷只要见到盖尔，就把右手的大拇指压进掌心，这根指头痛时，得用左手帮忙才能舒展成了一种习惯。第二次急切地喊：盖尔在表达拒绝做手术以及继续帮爷爷的决心。（3）第一次急切地喊：盖尔被嘲笑后委屈，心中也充满疑惑；第二次急切地喊：盖尔在表达拒绝做手术以及继续帮爷爷的决心。（4）这几年善意的谎言让盖尔幼小的心灵不再自卑和伤心；而且还让盖尔有了一份帮助爷爷的责任感。（5）角度：特别爱盖尔（或：自己的孙子）；理由：用善意的谎言，保护孩子的自尊心不被伤害。为了孩子一直藏起大拇指，哪怕疼痛不能伸直，甚至都习以为常。角度：很有智慧；理由：看到雕塑，马上想出解决问题的办法，忍着自己的疼痛，保护小孙子盖尔不受到伤害。

6、角度：很细心；理由：相处解决办法后，迅速把这个秘密告诉家人、朋友，幼儿园老师和小朋友家长，请大家帮助保守这个秘密，保护盖尔的自尊心。【解析】【分析】（1）本题考查概括文章内容的能力，掌握方法平时多练。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（3）把握思想情感的变化，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）评价人物性格要应做

7、到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（1）要点：小盖尔多长了一根手指，同伴嘲笑他。爷爷藏起自己右手大拇指，让盖尔明白自己是替爷爷多长了一个手指；后来又包起已经伸不直的手指，让盖尔去做切除第六指的手术。爷爷去世后，明白真相的盖尔十分震撼。（2）“习以为常”指：爷爷养成这样的习惯时时刻刻把右手大拇指藏起来，用四根手指吃饭。或者：爷爷只要见到盖尔，就把右手的大拇指压进掌心，这根指头痛时，得用左手帮忙才能舒展成了一种习惯。第二次急切地喊：盖尔在表达拒绝做手术以及继续帮爷爷的决心。（3）第一次急切地喊：盖尔被嘲笑后委屈，心中也充满疑惑；第二次急切地喊：盖尔

8、在表达拒绝做手术以及继续帮爷爷的决心。（4）这几年善意的谎言让盖尔幼小的心灵不再自卑和伤心；而且还让盖尔有了一份帮助爷爷的责任感。（5）角度：特别爱盖尔（或：自己的孙子）；理由：用善意的谎言，保护孩子的自尊心不被伤害。为了孩子一直藏起大拇指，哪怕疼痛不能伸直，甚至都习以为常。角度：很有智慧；理由：看到雕塑，马上想出解决问题的办法，忍着自己的疼痛，保护小孙子盖尔不受到伤害。角度：很细心；理由：相处解决办法后，迅速把这个秘密告诉家人、朋友，幼儿园老师和小朋友家长，请大家帮助保守这个秘密，保护盖尔的自尊心。【点评】（1）能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力。（2）这种词语的意思是

9、语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（5）本题考查结合人物的言行举止评价分析人物性格。读例文，完成练习。（三）我知道王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。（1）这段话写的趣事是（）。王子”敢跟火车赛跑B.王子”敢对着火车叫（2）王子”真有趣，请仿照文段写

10、一种动物的趣事。【答案】（1）A（2）略【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再结合选项判断。（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。故答案为：（1）A;（2）略【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。课外阅读。世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克_2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时

11、，它却一闪就不见了。凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。（1）短文写了蜂鸟的三个特点是、_。（）A.身体小、飞得快、很美丽B.身体小、飞得快、羽毛变化多C.身体小、飞得远、很美丽（2）文中划线的句子是，是把。（）A.拟人句；蜂鸟比作流星B.比喻句；流星比作蜂鸟C.比喻句；蜂鸟比作流星（3）给下列句子选择合适的说明方法。A.列数字B.作比较C.打比方它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克一2克。（_凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。（【答案】(1)A(2)C(3)A；B【

12、解析】【分析】(1)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“蜂鸟”比作“好像花丛中的颗颗流星”是比喻。这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。故答案为：(1)A；(2)C；(3)A；B【点评】(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(2)考查学生对常用修辞手法的掌握。要

13、求学生能判断，会应用。(3)考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。4读文段，做练习。青头大吃一惊，它一下子()到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给()到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌()起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又()到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是的，只有第四个胃才是的！”将下面词语的序号填入文中画横线的地方。A.管消化B.贮藏食物将下面的词语准确地填入文中的括号里。跳爬摔蹦从文中划线

14、的“一下子”“不顾”“一骨碌”等词语中你能感受到什么？这篇文章是一篇有趣的科学童话。我知道牛吃草时，先不细嚼，而是把草吞到肚子里，等休息的时候，这个过程就叫反刍。【答案】(1)B；A(2)蹦；摔；爬；跳感受到青头对红头的关爱。再把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽【解析】【分析】(1)这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题。本题考查对动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。考查文学常识，在于平时的积累和识记。故答案为：（1）B;A（2）蹦；摔；爬；跳（3）感受到

15、青头对红头的关爱。（4）再把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽【点评】（1）本题主要考查学生对课文的掌握情况。（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（3）解答此题要结合语境理解词意，有利于对文章中心主题的把握。（4）要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。课外阅读。聪明的老鼠一只老鼠钻出洞口，两只猫同时逮（）住了它。白猫抓住鼠尾说（）是我先捉住了这只鼠（）应该归我享用（）黑猫抓住鼠头说（）你没看见我捉着鼠头吗？是我先击中（）了它的要（）害部位。”两只猫争执不下，谁也不让谁。老鼠见状，忙对两只猫说：“反正我已经被你俩捉住了，谁吃都一样

16、，但为了使你俩不伤和（）气，是否先放我回洞里，让我重新钻出来，你们（）抓，就能比出谁先抓到了。”两只猫同意了。它俩一左一右守在洞口，几个时（）过去了，可惜它俩连老鼠的影子也没见到。（1）给文中字选择正确的读音或汉字。A.daiB.daiA.zhongB.zhongA.yaoB.yaoA.heB.huoA.在B.再A.晨B.辰（2）给第2自然段空白处选择合适的标点符号（）:，O:B:，OC，O:（3）两只猫为什么连老鼠的影子也没见到？（）A.因为老鼠要过会才出来。B.因为老鼠在他们背后。C.因为老鼠钻进洞里躲起来了。（4）这篇童话告诉我们（）A.不要太贪婪。B.不能轻信老鼠的话，否则会上当。C.

17、不能太贪婪，要互相谦让。【答案】（1）A；B；B；A；B；BTOC o 1-5 h z（2）A（3）C（4）C【解析】【分析】（1）一此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。（2）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。（3）.（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）ABBABB；（2）A；（3）C；（4）C【点评】（1）一准确识记字音，要掌握常用多音

18、多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）、（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。课内阅读。海滨小城我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳

19、臂也镀上了一层金黄色。海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石

20、凳上总是坐满了人。小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。这座海滨小城真是又美丽又整洁。（1）第4自然段的中心句是，可以看出庭院的主要特点是，这段中的具体写出了庭院的这个特点。（）第1句话；树多；第2、3两句第1句话；树多；只有第2句第2句话；院子多；第3、4两句（2）文中的划线句子是个，把比作了。（）A.比喻；凤凰树的枝叶、红云B.比喻；凤凰树的花、一片片红云C.比喻；小城、红云（3）开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花（）（多选）A.竞相开放B.开得娇艳而繁茂C.开花时发出了声响（4）撑开

21、的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？（）A.数量多B.颜色绿C.树冠大D.形状像一把撑开的伞【答案】（1）B（2）B（3）A,B（4）A【解析】【分析】（1）本题是对段落中心句的考查，中心句在段落中往往起到概括总结的作用，本段则围绕中心句展开叙述。本段中描写滨海小城树木有各种各样的树木。第一句“小城里每一个庭院都栽了很多树”，概括叙述小城庭院里树多的特点。段落都是围绕这句话展开叙述。（2）本题是对修辞手法的考查，本句话写的是凤凰树的花开的繁盛，红色的凤凰树花像一片片白云把小城笼罩住了，这是一个比喻句，将凤凰树花比作一片片白云。（3）本题考查学生对词义的辨析。结合上下

22、文，凤凰树的花开的那么热闹，既点出了花的繁茂，又写出花争相开放，一片生机盎然。（4）本题考查对句子的理解，撑开的绿绒大伞”写出了榕树的颜色：绿绒，也就是绿色，大伞既点出了树冠的形状向伞，也写出了树冠之大。故答案为：（1）B；（2）B；（3）A、B；（4）A【点评】（1）段落中心句的一般都在句首，往往起到概括的作用。（2）本题考查的是对比喻修辞手法的掌握，本题中有明显的本体与喻体。（3）本题要理解其中的词义，结合上下文，便可对选项作出排除。（4）本题考查的是对句子的分析，抓住其中一些关键词便可对选项作出排除。阅读短文，完成练习。穷磨坊小工和猫（节选）花猫带汉斯到了她那被施了魔法的城堡，里面除了一

23、些小猫一一他们都是花猫的仆人，其余一无所有。他们轻快地在楼上楼下跳来跳去，一片快乐无忧的景象。晚上花猫和汉斯坐下吃晚饭，席前有三只小猫在演奏乐曲，一只拉大提琴，一只拉小提琴，第三只吹号，他鼓着腮帮子使劲地吹着。吃完饭，桌子被撤去，花猫说：“现在，汉斯，你陪我跳舞吧。”“不，”汉斯说，我可不跟母猫跳舞，我从来没这么干过。”那么，带他上床吧。”她向其他猫命令。于是，一只猫点起灯引汉斯去卧室，一只给汉斯脱鞋，一只脱袜子，最后一只吹灭了蜡烛。第二天早晨他们又来伺候汉斯起床，一只给汉斯穿袜子，一只系袜带，一只穿鞋，一只洗漱，一只用尾巴给汉斯擦干脸。这感觉好柔和。”汉斯说。但是汉斯还得去伺候花猫，然后每天

24、去砍柴，砍柴工具是一把银斧头，还有银凿子和银锯子，锤子是铜的，汉斯将柴劈得细细的。汉斯留在城堡里天天好吃好喝，天天和花猫以及她的仆人们相守，再也见不到其他任何人了。一天花猫对汉斯说：“去草地割点草，然后把草晒干。”说着给了汉斯一把银镰刀和一块金磨石，但要汉斯小心使用，安全归还。汉斯去草地，把活儿干完了，他拿着镰刀、磨石和干草回到了屋里，问是否该给他工钱了。“不，”花猫拒绝地说，你必须先为我多做些事。这儿有银木、木匠的斧子、角铁和各种所需要的东西，全都是银质的。用这些东西你给我盖座小房子。”汉斯把小房子盖好了，汉斯说他什么事都干了，可仍然没得到马。其实七年过得很快，就如同六个月似的写出下列词语的

25、反义词。一无所有拒绝用波浪线画出文中体现“快乐无忧”的语句。汉斯都为花猫做了哪些事？()A.割草B.陪花猫跳舞C.砍柴D.盖房子汉斯为花猫做事的目的是(填序号)，结果。A.能早点离开城堡B.得到工钱C.得到马你觉得花猫和汉斯可爱吗？为什么？【答案】(1)应有尽有；同意他们轻快地在楼上楼下跳来跳去。A,C,DC；没有得到马可爱。花猫好像在有意捉弄汉斯，故意让他做很多事情。汉斯比较忠厚，面对花猫的捉弄，一点儿也不生气，还是很认真地为花猫做事情。【解析】【分析】(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯

26、一。一无所有：什么也没有。指钱财，也指成绩、知识。拒绝:不答应;明确地表示不愿意做或不愿意。(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。.(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。(5)谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：(1)应有尽有、同意他们轻快地在楼上楼下跳来跳去。ACDC、没有得到马(5)可爱。花猫好像在有意捉弄汉斯，故意让他做很多事情。汉斯比较忠厚，面对花猫的捉弄，一点儿也不生气，还是很认真地为花猫做事情。【点评】(1)主要测试学生对反义词的理解，

27、理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(3)、(4)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。8阅读绘本故事，完成练习。彩虹色的花早春的一天，在积雪还没融化的原野上开出了一朵彩虹色的花。花儿跟太阳打招呼：终于见到你了！真高兴呀，我想跟每个人分享我的快乐！”过了几天，有一只蚂蚁从彩虹色的花身边经过，它告诉彩虹色的花：“我想去奶奶家，可是雪融化了，原野中间有一个很大的水洼，我不知道该怎么过去。”彩虹色的花摘了一片橙色的花瓣给小蚂蚁：你可以用来当船划过去哦！”又

28、过了几天，一只蜥蜴经过，它告诉彩虹色的花：“我想去参加宴会，可是没有合适的衣服，怎么办呢？”彩虹色的花又摘下一片红色的花瓣，当作披风，衬在绿色的蜥蜴身上，威风极了！（有删改）（1）你喜欢彩虹色的花吗？请结合故事内容说说理由。（2）展开想象，还有谁会遇到困难？彩虹色的花会怎么帮助它？【答案】（1）喜欢。因为彩虹色的花是一种乐于助人的花，它总是在别人遇到困难时伸出友爱之手。（2）有一天，一只小老鼠经过，它呼哧呼哧地喘着气。彩虹色的花和小老鼠交谈起来，才得知是因为天气又闷又热，小老鼠已经被热得晕晕乎乎的了！彩虹色的花摘下一片蓝色的花瓣，让小老鼠绑在尾巴上，变成扇子扁风，小老鼠顿时舒服多了！【解析】【

29、分析】（1）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。（2）仿照课文发挥想象，写出还有谁会遇到困难？彩虹色的花会怎么帮助它？前后表达要一致，合情理。故答案为：（1）喜欢。因为彩虹色的花是一种乐于助人的花，它总是在别人遇到困难时伸出友爱之手。（2）有一天，一只小老鼠经过，它呼哧呼哧地喘着气。彩虹色的花和小老鼠交谈起来，才得知是因为天气又闷又热，小老鼠已经被热得晕晕乎乎的了！彩虹色的花摘下一片蓝色的花瓣，让小老鼠绑在尾巴上，变成扇子扁风，小老鼠顿时舒服多了！【点评】（1）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。（2）根据所想

30、象内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。9.课外阅读。春天，桃花盛开。蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。桃花们都张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂作为对他们授粉的酬谢。但是有一朵桃花非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂：“去，去，去！你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点儿好处！”并且拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。后来，所有的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵花可怜地凋谢了。自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。这朵花和其它花有什么不同？划线句中，“朋友”指，“自己”指。这朵桃花是如何失去朋友的？失去朋友的后果是什么？(4)这个

31、故事告诉我们的道理是：。【答案】(1)非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。(2)蜜蜂；自私的桃花(3)当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂：“去，去，去！你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点儿好处！”并且拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。可怜地凋谢了。自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。(2)这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：(1)非常自私，她舍不得给蜜蜂