小学语文 六年级《各具特色的民居》教学设计

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程各具特色的民居课程标准1、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。2、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。3、了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学内容分析中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣

2、家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。选编这篇课文的意图，一是让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣；二是体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。教学目标1、积累“奇葩、和睦、安然无恙”等词语2、把握客家民居和傣家竹楼的特点3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法，并学会运用这些说明方法来介绍自己身边的具有特色的民居。学习目标1、通过自学，能准确认读本课生字和由这些字组成的词。2、能正确流利有感情地朗读课文。3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法，并学会运用这些说明方法来介绍自己身边的具有特色的民居。学情分析六年级的学生已具有

3、一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言优美、文辞隽永，优美的语言中包含着作者浓郁的情感。这对于心理方面还不够成熟的六年级学生，理解起来具有一定的难度。重点、难点1、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。2、了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教与学的媒体选择1多媒体课件；2关于土楼和竹楼的图片，小练笔本。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情景，导

4、入新课2初读课文，读通读准3了解民居特点4深读探究，感知表达特点5客家民居中，体现了哪些中华传统文化？教学活动详情教学活动1：活动目标1、积累“奇葩、和睦、安然无恙”等词语2、把握客家民居和傣家竹楼的特点解决问题把握客家民居和傣家竹楼的特点技术资源课件常规资源查阅有关特色的民居的特点。活动概述一、创设情境，初识民居。1.师：今天老师给大家带来一份小礼物，我们一起分享好吗？课件出示：居民图2.师：随着这一个个画面，我们仿佛走进了各地民居的奇妙世界，我国幅员辽阔，有56个民族，各地都有自己鲜明的民风民俗，在住宅上也各县特色，异彩纷呈，今天我们就跟随作者走进特色民居。请同学们打开课本33页一起读课题

5、。课件2：各具特色的民居二、初读课文，整体感知。3师：（在黑板课题加上“*”边加边说，这是一篇阅读课文，哪位同学说说我们平时是怎样学习阅读课文的？）生：先读导读语，找出学习要求。4.师：你真会学习，那请大家读读导读语，把要求画下来，并在 每个要求前面写上编号，如：1、2、3或A、B、C5.师：哪位同学说说导读的要求6.师：真实学习的小能手，就请同学们快来读课文，看看客家民居和傣家竹楼到底有怎样的特色，给你留下怎样的印象。7.师：读的真仔细，有说竹楼的吗？生答：三、自主研读，小组合作梳理。8.过渡语：你们真会读书，方方面面都看的那么的清楚，不过说的比较零碎，现在老师设计一个阅读整理一下客家民居的

6、特色，相信大家一定会感概中华传统文化真是魅力无穷啊！课件：出示读书卡四、集体交流，感受民居特色。9.师：边出示读书卡，师生共议： 营垒式是为了什么？ （营垒式是怎样）（防盗匪防排挤） （这也是民族智慧的体现） 据说，在上世纪六七十年代，美国的间谍卫星对中国进行拍照侦查，惊讶地发现在我国福建、广东的山区里分布着很多的大型不明建筑，或圆或方，美国的间谍人员经过反复分析认为是“导弹发射基地”，从而认为中国的军事力不可小视，直到中美建交后，美国人才如梦初醒：那些所谓的“导弹发射基地”实际上是客家典型的民居。 八卦布局排列10师：是我国古代一种有象征意义的符号（也是我国传统文化的代表之一），因为它独特的

7、风格，吸引了众多中外学者，游客的观光。据说，还曾经引起美国军事家的注意。难怪被誉为“世界民居奇葩”。 （板书）11师.傣家竹楼同样也十分有特色，防暑防湿，住在里面冬暖夏凉，仿佛人间仙境，十分清幽，想要清楚地感受它的特色，同学们课后自己设计一个阅读卡，做进一步的了解，好吗？五、体会说明方法12.过渡语：课文的介绍：我们仿佛身临其境，作者是运用了哪些说明方法来介绍这两个民居的特点的呢？13.师：写说明文非常讲究准确的说明和生动的描写。14.师：请同学们再次用自己喜欢的方式读课文，划出有关的说明方法。课件4：展示有关句子15.师:列数字：这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的特色教与学的策略以“问

8、题教学”引导学生抓重点词句探究。反馈评价教学中我先是放手让孩子自学课文，讨论客家民居及傣家竹楼各有什么特点，然后说说你学到了哪些说明方法。结果我发发现，孩子们对民居和竹楼的特点可谓是小菜一碟，瞬间就讨论完毕了，而且有哪些说明方法，也是容易之至。短短的几分钟就完成了我布置的自学任务了。教学活动2：*活动目标1、学会运用这些说明方法来介绍自己身边的具有特色的民居。解决问题运用这些说明方法来介绍自己身边的具有特色的民居技术资源多媒体课件展示：有关的说明方法的句子。常规资源民居图片、小练笔本。活动概述一、激趣导入。今天，我们继续学习第8课各具特色的民居，回顾写作方法二、课外拓展，迁移练写。师：你们理解得非常好，这样的写作方法应该运用到我们的习作当中。课前老师布置大家搜集身边有特色的民居，就把你看到的民居介绍介绍，也用上这些说明方法，请同学们打开自己搜集的资料写一写。（师：当然，如果自己准备的不是那么的充分，可以看看老师提供的材料，用上说明方法写一写）课件： 开平碉楼 广东骑楼18：学生练习19：展示作品教与学的策略以“读”为“经”，以“练”为“纬”，