小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第四单元-苗芊虹-《圆明园的毁灭》教案

1、 圆明园的毁灭教案第二课时 主讲人:苗芊虹教学目标 1、知识与能力:正确读出“不可估量、举世闻名、众星拱月、奇珍异宝、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、金碧辉煌”等词语;有感情地朗读课文,理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。2、过程与方法:(1)、培养学生自主,合作,探究的学习能力。(2)、以悟促读,提高朗读能力;以悟促诵,背诵重点段落,积累语言。3、情感态度价值观:使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失,是我国近代屈辱历史的见证,使学生记住这一国耻,从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感,培养学生扬荣知耻的价值观2重点难点 教学重点:学生很难体会到圆

2、明园昔日的辉煌,运用多媒体网络辅助、朗读训练、讲解等帮助学生理解体会,激发学生情感。教学难点:了解圆明园是怎样被毁灭的,认识落后就要挨打,激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。4.教学过程 (一)、复习旧知,导入新课。1、通过上次课的学习,我们学习了生字新词，接下来就让我们一起来把上节课学过的字词读一读吧2.我们不仅学习了这些字词，更学习了圆明园是一座怎样的园林布局美 景色秀 文物多（二）提出问题，感悟课文陆九渊曾说过:为学患无疑，疑则有进。这节课你们还有哪些问题?1.圆明园为什么会被毁灭2、圆明园是怎样被毁灭的3、课文的题目是圆明园的毁灭，为什么作者却花了大量笔墨来描写圆明园昔日的辉

3、煌4.学了这篇课文我们得到的经验和教训（三）感悟昔日辉煌课件出示圆明园昔日的辉煌，并提问:你们看到这样的圆明园有怎样的情感喜爱，喜欢三、体会“毁灭”之痛师:然而这座园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,这世界上最大的博物馆、艺术馆,却永远定格在1860.10.6，请同学们观看视频，从视频直观感受到圆明园毁灭的过程师:这是我们从视觉上直观感受到圆明园毁灭的过程，那作者是怎样通过文字来写出圆明园毁灭的过程呢？请同学们小组交流第五自然段,在文中勾画批注侵略者毁灭圆明园的相关语句师:看同学们讨论得热火朝天的样子，看来对这个问题是自信满满了，接下来就请每个小组派一个代表举手，上台来勾画出他在自己书上勾画的内容

4、侵入、破坏、毁掉、销毁、放火(“凡是”和“统统”这两个词说明侵略者什么都拿,毫不留情,一点儿也不留下。而且“拿不动的”也不放过,还用车拉,牲口搬运。还有“实在运不走的,就任意破坏、毁掉、”。“任意”一词突出表现了侵略者的残暴行为,想怎样破坏就怎样破坏。)“为了销毁罪证”,他们在园内放火烧了三天三夜,使得我国这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,化为一片灰烬。)师:所以我们用三个动词来描述圆明园毁灭的过程，大家觉得应该用哪三个生:掠、毁、烧师:同学们看了这三个动词,感受怎样?(仇恨、愤怒。)请同学们带着仇恨、愤怒的情感去读吧!师:是啊，也正是因为作者带着这样的痛惜和仇恨，所以才会在文章的第一自然段

5、悲愤的呐喊，他在呐喊什么？生:圆明园的毁灭是四、无尽的余音(话感受）师:今日，圆明园的大火早已熄灭，但是我们思考的脚步不能停止。通过学习这篇文章，我们得到了什么经验教训，才是本文的重点目的。这个时候老师就要问问你们了，圆明园为什么会被毁灭生:因为清政府的腐败和中国的落后师:是啊，正是因为中国的落后，所以这告诉我们一个什么道理?生:落后就要挨打师:是啊，这个道理也是这段屈辱的历史告诉我们的，所以我们能不能忘记这段历史生:不能师:是啊，不能，所以我们应该不忘历史，不要让这屈辱的历史再现，更要振兴中华，使中国越来越强大。那么这个时候老师就要问同学们了，你们觉得现在的中国振兴成功了吗？生:还不够，需要

6、我们继续努力师:是啊，中国仍在振兴中，可是现在的中国也已经是世界第二大经济强国了，外国已经不能轻易来欺侮我们了，你们觉得中国有这样的成就，靠的是谁?生:中国人师:是啊，靠的是亿万的中国人，而这里面不仅有毛泽东邓小平那样伟大的人，还有像工人农民这样无数平凡的人，他们都在为振兴中华努力着，那么你们呢？你们可以为振兴中华做些什么呢？生:努力学习、认真读书、爱护环境、讲文明师:是啊，你们也可以为振兴中华做很多事，那么就请同学们站起来，带着你们的少年意气和坚定，一起来把这里的经验教训读一读吧！生:不忘国耻，振兴中华师:让我们回过头来看课文,课文的题目是圆明园的毁灭,只是老师不明白,既然文章是写“毁灭”,为何前面花那么大的篇幅写圆明园的辉煌?生1:我觉得越是写圆明园的辉煌,就越是让人感到它的毁灭时令人痛心的。生2:我认为这样对比更能揭露侵略者的野蛮行径,激发我们对他们的恨。师:同学们总结得都非常好。课文上到这里，我相信同学们头脑中的小问号已经和大家说再见了吧，请看黑板，获得最