小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第四单元-《圆明园的毁灭》修改教案

1、圆明园的毁灭教案 中江县御河小学 乐萍1.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和被毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。2.能流利、有感情地朗读课文，体会情感的变化。3.领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方法。重点理解课文内容，领悟文章的表达特点。难点体会文章所要表达的情感，感受情感的变化。1.预习提纲（1）读通课文，了解文章主要内容，熟悉昔日圆明园的景观，感悟其“美”。（2）走进圆明园，体会圆明园“不可估量”的价值。（3）三读课文，走出圆明园，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。（4）领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方

2、法。2.多媒体课件教学课时第二课时浏览课文，整体感知昔日的辉煌。1.师：孩子们，历史上的圆明园被称为“万园之园”，受全世界的瞩目，今天，我们就继续来学习这篇课文。请用我们学习过的快速阅读课文的方法，梳理文章的思路，每个自然段写了什么？用一个关键词概括。生：1.历史价值2.布局3.建筑4.收藏5.毁灭2.师：了解了课文基本内容，再检查你们词语的朗读情况。（开火车读）不可估量 举世闻名 皇家园林众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 山乡村野 田园风光 平湖秋月 蓬岛瑶台 西洋景观 风景名胜 天南海北 青铜礼器名人书画 奇珍异宝师：“不可估量”是什么意思？文中指什么“不可估量”？（齐读）圆明园的毁

3、灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！师：有不可估量的损失，就一定有不可估量的价值，昔日的圆明园究竟有些什么价值可以被称为“不可估量”呢？浏览课文，找出文中有哪些句子是评价圆明园的价值的?一句话概括。（指名汇报）教师归纳出示三个句子。（学生齐读）圆明园是：一座举世闻名的皇家园林；当时世界上最大的博物馆、艺术馆；园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。师小结：这些语句都高度赞美了昔日的圆明园，给我们再现了圆明园的辉煌。重点品读，感悟昔日辉煌。略学第2段“宏大布局”师：请同学们关注第2自然段，这一段主要介绍了圆明园的整体布局，它的布局有怎样的特点？生：很大师：是的！这座皇家园林竟

4、然由圆明园、绮春园、长春园三座园林共同组成。你还关注到了什么？生：众星拱月，说明其他有很多小园。师：这位同学抓住了关键词，进行品味，感受到圆明园的宏大。（出示幻灯）这就圆明园的布局图。圆明园有350公顷，占地5200亩，而我们御小只有（24）亩，它竟然有我们（216）个学校那么大。再读，注意表现出圆明园的宏大气魄。（二）细学第3段，感受美景。1.师：当走进众星拱月的圆明园，我们又能感受到怎样的辉煌呢？细读第3段，并做上批注。生分享2.师：据史料记载，圆明园中的景物多达上千处。如果把这些景物的名字罗列下来，也需要很多的文字。下面我们只选20处景观名称，大家读一读。（大组读）正大光明 上下天光 杏

5、花春馆 坦坦荡荡 长春仙馆 万方安和 武陵春色 山高水长 月地云居 汇芳书院 映水兰香北远山村西峰秀色 四宜书屋 平湖秋月蓬岛瑶台别有洞天 坐石临流 曲院风荷 接秀山房仅仅读这些景观名称，你有什么感觉？（生分享：华丽 美 神奇 不计其数等）师：是啊！可是这篇课文，只用了一个自然段，就把这些美景尽收其中，课文是怎样写的？（指名对比读，颜色区分）师：两位同学的对读，你有什么发现？（作者是对比着写）师：你们看！园中有高大雄伟的殿堂，也有小巧的亭台楼阁，就是告诉我们，园中的建筑要大有大，要小有小。除了这一处对比，还有吗？有热闹的街市与山乡村野的对比，仿照景观和创造景致的对比，民族建筑与西洋建筑的对比，

6、这样对比着写，就告诉我们圆明园的美景动静相宜,风格各异，各式景观尽收其中。圆明园中的景物到底是什么样子的，让我们跟着视频一起去看看！（视频）师：是啊！这是一座多么美妙神奇的圆明园，当我们漫步园内，（生接读幻灯）有如漫步在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。难怪它被称为：我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华！（幻灯）简学第4段，园内收藏。师：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着（齐读：最珍贵的历史文物。） 谁来读一读？（指名朗读）师：从先秦到清朝历经了多少年的时间？（2000多年）经历了秦、汉、隋、唐宋元明清，想想会有多少名人字画和奇珍异宝，用自己能想到的词语来形容。（不计其数

7、、成千上万、数不胜数等）园中收藏了这么宝贝，你心里感觉怎样？（自豪）师：这时候，有同学肯定会问？园中那么多珍贵文物现在在哪里？时间定格在1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯入圆明园。（齐读）师：一起来看看视频资料（视频），当我们领略了圆明园昔日的辉煌，看到圆明园被毁灭的惨烈画面，一定有些词句深深地刺痛了你的心！来，听听你的心声生：“统统掠走”，让我感受到侵略者太贪婪了，我很愤怒。生：“运不走的毁坏，烧掉”，让我无比惋惜。生：我关注到了时间，10月6日到19日，说明破坏时间长，毁坏多。生：这些都是因为清政府无能，国家落后。师：圆明园最后化作一片灰烬，毁灭圆明园其实毁灭的是什么？（中国文化，世界文化）师：现在明白课文为什么要花大篇幅来写圆明园昔日的辉煌了吗？（没有这些“有”，怎么体会得到“举世闻名”，正因为深切体会到拥有，才能更加痛心失去）三、引发思考，痛惜昔日辉煌。出示课本插图师：圆明园昔日的辉煌让我们赞叹、骄傲，圆明园的毁灭