小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第一单元-《落花生》教学设计_第1页
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文档简介

1、落花生教学设计教学目标：1.认识“榨、榴”等6个生字，会写“亩、播”等9个生字；掌握“便”这个多音字，理解“便宜、爱慕”等词语的意思。2.分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。3.理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神。教学重点：角色朗读课文，把握课文内容。学习对比手法在文中的作用。教学难点：理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神。教具准备：课件、生字卡片、教材教学过程：一、创境导趣1谜语导入：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一物）2教师板书课题，学生齐读课题。（板书：落花生）3.简介作者。二、初读课文，整体感知1自由读课文，要求读准字音，

2、把句子读通顺，标出自然段序号。2借助多媒体检查认读生字词情况（指名读、齐读、分组比赛读）。3检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。4默读课文，思考：课文围绕花生讲了哪些事？三、精读课文1、学习课文的第一、二部分默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方？汇报交流。（1）说一说你都读懂了什么？（2）质疑、解疑。“开辟”是什么意思？“居然”一词怎么理解？ 指导学生有感情地朗读课文。2、学习课文的第三部分1默读课文，想一想：这部分课文讲了几层意思？2自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。3小组讨论交流。4全班交流，教师引导。四、拓展延伸 1、思考：从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么要这样安排？ 2分角色朗读课文。 3读了这篇课文，你想说点什么？4、教师总结。五、

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