小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-太 阳

1、太 阳教材分析：太阳是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳和人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两个部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体，通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。学情分析：五年级这一阶段的学生正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。认知水平有所提高，孩子们学到的知识越来越丰富，同时也掌握了更多的学习方法。用文本

2、为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，在生活中学习。 教学目标: 会认4个生字，会写10个生字。 理解并掌握“寸草不生、估计”等词语。朗读课文，理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学重点：掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、估计”等词语。朗读课文，理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。教学难点：了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法，激发学习自然科学的兴趣。教学课时：两课时教学准备：多媒体课件 第一课时教学目标: 会认4个生字，会写10个生字。 理解并掌握“寸

3、草不生、估计”等词语。朗读课文，把把握主要段落的结构特点，理解课文内容。教学过程设计：猜谜语导入，激发兴趣（出示课件）出示谜语：有个老公公，天亮就出工，哪天不出工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？”太阳公公大晴天的时候，我们能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下。板书：太阳（设计意图：运用谜语的方式导入课文，吸引学生的兴趣，调动学生的求知欲，自然的引入到课文的学习中去。）初读课文，整体感知（出示课件2）学生读课文。学习生字生词:齐读词语表中的词语。教师指导正确书写易错字：摄、殖用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。（设计意图：引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，初

4、步把握课文内容，为下面的环节做准备。让学生以小组为单位学习交流，培养了学生合作学习的能力，为每一名学生提供了展示的机会。）整体感知，交流收获师让学生正确、流利地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什么？ 1学生自由读课文。借助工具书解决生字词。 2师：谁想来说一说你读懂了什么？我们可以把课文分成几个部分？请概括每部分的段意。（出示课件）生总结，汇报课文可以分成两部分。第一部分（1-3）介绍太阳远、大、热三方面的特点。第二部分（4-8）讲太阳和人类的关系。（设计意图：让学生了解课文内容，明确课文结构。)作业抄写文中的词语。熟读课文，进一步熟悉课文内容，掌握阅读说明文的方法。第二课时教学目标：理解课文

5、内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。教学过程：一、复习引入通过上节课的学习，我们知道了太阳的相关知识，那么到底他有哪些特点呢？（出示课件）（设计意图：通过复习，巩固和检测上节课所学的知识，并为本节课的授课打好基础。）细读课文，交流收获1、学习第一部分。思考：这一部分介绍了太阳哪些特点？（出示课件）生总结，汇报板书：特点：远 大 热2、现在请同学们自由读13自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。3、分组交流。 学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。4、汇报。 太阳离我们有一

6、亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。 师引导：一亿五千万公里有多远？课文中是怎样说的？ 走三千五百年，飞二十几年。学生看课件做口头练习： 太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。 引导学生发现（ ）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可以让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。 师板书：列数字 师：写太阳“远”这个特点还用了其他什

7、么方法？找找看。 学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，一百三十万个地球等于一个太阳。 课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？ 这时学生顿时领悟了，大声说道：“拿地球的大小来和太阳作比较。” 师板书：作比较 引导学生发现说明太阳“大”的特点还有没有其他的方法。 课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们太阳的表面温度有五千五百摄氏度。 教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。（设计意图：通过合作学习，让孩子们在实际操作中掌握所学知识，在理解课文的同时，也让学生了解到具体的写作方法和文章的

8、说明方法，使理论与实际相结合，学生更容易掌握。） 三、认识太阳与人类的密切关系。1、体会第四自然段第一句的作用。 2、默读5-7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。根据学生回答，出示相关资料图片。 板书：动植物、矿物的形成 云、雨、雪、风等的形成 预防和治疗疾病3、出示最后一自然段，展现太阳作用之大，标出中心句。 提问：想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？4、联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。 世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和人类的关系非常密切。这是对全文内容的一个总结。（设计意图：通过问题引导学生读课文，能提高学生解决问题的能力，从而提高自学能力。） 四、总结全文 太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打