小学语文人教五年级上册（统编）第六单元-整书阅读《草房子》导读课学历案7稿

1、整本书阅读教学在“悦读 阅美”中成长草房子导读课学历案【主题与课时】曹文轩纯美系列小说草房子 导读课一课时 【课标要求】语文课程标准关于课外阅读的建议指出：语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。【学习目标】1、初步了解作者及其小说草房子在世界文学上的地位，观看微视频，阅读精彩片段，产生阅读期待，激发阅读兴趣和阅读热情。2、复习新书“四读”法，整体感知作品，了解小说结构及大体风格，建立读整本书的概念。3、在导读活动中习得阅读的一些技巧，初步掌握阅读长篇小说的方法，并体验阅读乐趣。【学习重点】初步了解作者及其小说草房子在世界文学

2、上的地位，通过导读互动活动和观看微视频，产生阅读期待，激发阅读兴趣和阅读热情。【学习难点】复习新书“四读”法，整体感知小说内容，了解小说结构及大体风格，建立读整本书的概念。在精彩导读互动活动中习得阅读的技巧，初步掌握阅读长篇小说的方法，并体验阅读乐趣，激发阅读兴趣。【学习准备】 课件、草房子50本【评价任务】1、完成课堂活动一 Do1 Do22、完成课堂活动二 Do1 Do33、完成课堂活动三 Do1 Do3【资源建议】1、观看微视频，了解作者及其小说草房子在世界文学上的地位。2、观看小说改编的同名电影草房子，通过对比，感受小说语言文字的魅力，提高写作能力。3、小组合作探究，群学展示交流，用概

3、括法、探究法、勾画批注法的学习方式进行阅读，习得阅读的技巧和方法。【学习过程】导入：说说这个人课前观看视频朗读者栏目中曹文轩草房子的一段朗读，认识曹文轩，了解国际安徒生奖。学习活动一 ：走近名著，感知激趣（指向目标1、2）1、聊聊这本书承载中国文化，担当国际交流。草房子获奖无数，成为世界级别的经典作品。2、整体感知四读：读封面 读提要 读目录 读序言（序言是作者介绍写作缘由或作家对作品的评价，读序言可以帮助我们理解作品。）学习活动二：精彩导读，习得方法（指向目标1、3） “一号人物”论坛桑桑就是桑桑桑桑就是桑桑，桑桑与别的孩子不大一样，这倒不是因为桑桑是校长的儿子，而仅仅只是因为桑桑就是桑桑。

4、为什么 “桑桑就是桑桑”？找到问题，读出疑惑，才会有收获。细读“蚊帐做渔网”但桑桑不长记性，仅仅相隔十几天，他又旧病复发。那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。但家里却并无一张网。桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它却分明是一张很不错的网。他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。河两岸的人都到河边上来看，问：“桑桑，那网是用什么做成的？”桑

5、桑回答：“用蚊帐。”桑桑心里想：我不用蚊帐又能用什么呢？两岸的人都乐。 女教师温幼菊担忧地说：“桑桑，你又要挨打了。” 桑桑突然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多有趣的目光注视下，他却还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。中午，母亲见到竹篮里有两三斤鱼虾，问：“哪来的鱼虾?”桑桑说：“是我打的。”“你打的?”“我打的。”“你用什么打的?”“我就这么打的呗。”母亲忙着要做饭，没心思去仔细考查。中午，一家人高高兴兴地吃着鱼虾，吃着吃着，母亲又起了疑心：“桑桑，你用什么打来的鱼虾?”桑桑借着嘴里正吃着一只大红虾，故意吱吱唔唔地说不清。但母亲放下筷子不吃，等他将那只虾吃完了，又问：“到底用什么打来的

6、鱼虾?”桑桑一手托着饭碗，一手抓着筷子，想离开桌子，但母亲用不可违抗的口气说：“你先别走。你说，你用什么打的鱼虾?”桑桑退到了墙角里。小妹妹柳柳坐在椅子上，一边有滋有味地嚼着虾，一边高兴地不住地摆动着双腿，一边朝桑桑看着：“哥哥用网打的鱼。”母亲问：“他哪来的网?”柳柳说：“用蚊帐做的呗。”母亲放下手中的碗筷，走到房间里去。过不多一会， 母亲又走了出来 ，对着拔腿已跑的桑桑的后背骂了一声。但母亲并没有追打。晚上，桑桑回来后，母亲也没有打他。母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得发亮。1、自主学习p7（蚊帐做渔网）学法指导： 想：你读出

7、了一个怎样的桑桑？ 勾：勾划自己喜欢的词语、句子。 注：把自己的体会批注在旁边。 读：大声读读自己喜欢的句子。2、小组合作探究小组内讨论交流，读出了一个怎样的桑桑？说说自己的体会。把勾画的句子带着自己的体会在组内读一读。3、交流汇报 要求：汇报交流要有条理，有理有据，其他同学认真倾听，有其他想法的，及时进行补充分享。4、寻找桑桑的影子从桑桑的故事里，你有没有看到自己的影子或是身边人你的影子？（交流：说一说）5、感受小说的语言美、环境美、人性美学习活动三：阅读妙招，助读经典（指向目标1、3）1、妙招分享妙招一：课外阅读小分队 妙招二：亲子共读联盟 妙招三：制定阅读计划单2、总结：三个妙招，三个方

8、法。3、再次感受草房子的魅力【学后反思】1、通过这节课的学习，我对草房子有了初步的了解，对这本经典小说非常感兴趣，打算精读细读后与老师、同学、父母交流。（ ）2、我在本堂导读课上习得的阅读方法有： 。你准备每天读多长时间？你准备多长时间读完这本书？你准备用哪些方法来读这本书？你准备将这本书读几遍？表二：草房子阅读计划单（参考）在“悦读 阅美”中成长整本书阅读草房子每日记录表姓名：读书时间读书内容自评（勾选）家长评家长签字X 月X日 X分钟草房子第 章P1-P20（好 / 一般 / 差）（好 / 一般 / 差）XXX 月 日 分钟（好 / 一般 / 差）（好 / 一般 / 差） 月 日 分钟（好 / 一般 / 差）（好 / 一般 / 差） 月 日 分钟（好 / 一般 / 差）（好 / 一般 / 差） 月 日 分钟（好 / 一般 / 差）（好 / 一般 / 差） 月 日 分钟（好 / 一般 / 差）（好 /