小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-学写儿童诗_第1页
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文档简介

1、 学写儿童诗教案 罗江八一希望学校 侯霞教学目标：知识与能力：感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。过程与方法：通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法，反复的修辞手法创作儿童诗歌。情感、态度、价值观：激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。教学重、难点：让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗。引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。教学过程:激发学生的想象，游戏导入课题1、 在黑板上画一个圆，让学生展开丰富的想象，这个圆是什么？ 学生各抒己见，有的说像地球，有的说像太

2、阳等等。2、老师（出示课件）映月图，让学生说一句优美的话。3、引出儿童诗月之故乡4、在朗读中自己感悟儿童诗的写法，可长可短，要有题目，怎么分节，什么是反复的修辞手法。二、赏诗引路，捕捉诗意（一）赏读儿童诗走进春天 老师给大家带来一首简短的儿童诗，你们试着读一读，感觉怎样？课件出示儿童诗走进春天 走进春天， 春雷打起了鼓； 走进春天，春雨拉起了窗帘； .训练朗读,边读边感受诗的美. 指名读,读后说什么地方给你留下了深刻印象,为什么? 赏读儿童诗如果我是一只鸟多种形式读，巩固反复的修辞手法。再出示第三首走在秋天三激发想象，诗意再现师：你们喜欢秋天吗？那我们就来写两行行吗？（出示课件）走在秋天， 走在秋天， 生：柿子打起了灯笼。生：稻田翻起了波浪。生：高梁涨红了脸等等。让学生自己补充，初步的简单说一说，为下面的写诗作铺垫。尝试创作，步入诗意如果我是一片落叶会.生:如果我是一片落叶,我会乘着风去旅行.生:如果我是一片落叶,我会给小蚂蚁当船,顺流而下.等等五、总结,展示学生的作品最后(出示课件)此时你可能会是在花丛中的蝴蝶,也可能是一道彩虹，还可能是勤劳团结的蚂蚁，晶莹的露珠，是那翩翩起舞的蝴蝶。拿出一支笔，展开一张纸，写下来，可以用上你今天学到的反复，可以长，可以短，如果开始没想好诗的名字，那就

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