小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第八单元-《西门豹治邺》教学设计

1、 西门豹治邺教学设计教学课题部编版四年级上册西门豹治邺教材分析西门豹治邺是部编版小学语文四年级上册第八单元的第二篇一篇精读课文。本单元的主题是“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”。课文讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。描写了西门豹如何调查民情，将计就计，惩除邪恶，兴修水利的故事。语文要素要求要学会简单的进行复述。学情分析四年级学生正处于思维迅速发展的阶段，对所有新奇的事物都充满好奇心，探究性强，有打破砂锅问到底的个性体现

2、，对于本课西门豹巧施妙计破除迷信的情节，学生们一定会感兴趣。 同时，在激发兴趣上，学生更具积极性，会乐于角色的扮演，从而达到复述的效果。教学目标一、知识与能力目标：能归纳概括西门豹与老大爷之间的四问四答。过程与方法目标：通过以表演的形式对故事进行简要的复述。2.通过多元化朗读、自主学习、小组合作等方法，读中感悟，抓住西门豹的言行，领悟出他破除迷信方法的巧妙和过人的智慧。情感态度与价值观目标：学习西门豹尊重科学，破除迷信的品质。教学重点读中感悟，抓住西门豹的言行，领悟出他破除迷信方法的巧妙；以表演的形式对故事进行复述。教学难点理解体会西门豹破除迷信的做法之妙。教学准备多媒体课件课时安排一课时教学

3、环节一、激趣导入 1、以“穿越”引出本课师过渡：今天，孙氏导游就带领大家一起穿越到到两千年多前的邺县！3.你的感受是？生：引出田地荒芜、人烟稀少 二、思读感悟（一）第一站田园风光引深思请同学们用自己喜欢的方式读读1-9自然段，找找西门豹向老大爷了解到的具体情况？西门豹问老大爷答西门豹问老大爷答为什么田地荒芜、人烟稀少？河神娶媳妇闹的这话是谁说的？巫婆说的新娘哪儿来的？穷人家的女儿漳河发过大水吗？没有，雨少干旱2、根据和老大爷的四问四答，能用自己的话来讲讲邺县的情况吗？3、根据西门豹和老大爷的回答，咱们可以将田地荒芜、人烟稀少的原因归为两类：巫婆、官绅给河神娶媳妇 （人祸）年年闹旱灾 （天灾）三

4、、交流展示（二）第二站漳河之畔设妙计1、默读11-13自然段，用“_”勾画描写西门豹言行的句子。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。2、从这三个句子咱们可以看出西门豹先后惩治了哪些人？3、以小组为单位，选择你们最痛恨的这类人，根据表格提示，讨论西门豹是如何惩治这些人的？先后

5、惩治哪些人？借口？目的 巫婆官绅头子官绅 先后惩治哪些人？借口？目的巫婆新娘不漂亮惩治巫婆官绅头子催巫婆惩治官绅头子其他官绅催巫婆、官绅头子震慑官绅4、西门豹在和老大爷的谈话中就已经知道了巫婆官绅的骗人行径，为什么西门豹不直接惩治巫婆、官绅？生：让老百姓明白没有河神，都是巫婆和官绅的骗局（骗人钱财）教育百姓、破除迷信。 自主学习小组合作【板书】将计就计杀鸡儆猴区别对待四拓展延伸 （三）第三站兴修水利泽百姓1、人祸虽已消停，天灾依然不可避免，但聪明的西门豹早已有了长远规划，他发动老百姓邺县有了天翻地覆的变化：田地荒芜、人烟稀少五谷丰登、安居乐业。历史上还有很多杰出的伟人，在兴修水利工程上做出了重要的贡献。大禹治水李冰治水五、总结升华通过出示三段旅程，揭开西门豹在邺县做的功绩第一站田园风光引深思 摸清底细第二站漳河之畔设妙计 惩治巫婆官绅第三站兴修水利泽百