Flash引导动画制作说课稿市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、制作FLASH引导层动画说课稿第1页教材分析引导层动画是学生在学完运动渐变动画（沿直线运动动画）基础上学习内容一个提升，本节主要让学生掌握引导层创建方法和关键点，该动画形式是运动渐变动画中一个难点，也是Flash动画制作中利用比较广泛一个动画效果，在学习时由浅入深，引导学生，循序渐进学习本节内容。第2页学情分析本教材讲课对象是高中多媒体技术应用选修二学生，学生有一定计算机操作能力，而且前面已经学习了逐帧动画、运动渐变动画及元件制作、图层应用等知识，学生有一定制作基础，所以学习本节内容是学生能够接收知识。在学习过程中经过师生交流、引导、探究、任务等方式，培养学生自己分析问题、处理问题、动手设计与

2、创造能力。第3页教学目标1、知识与技能目标： 学生经过学习初步掌握FLASH引导层使用。 掌握制作引导动画基本方法。2、过程与方法目标： 学生经过观察思索，交流合作，探索操作完成对知识了解和掌握。3、情感态度与价值观目标： 体验动画制作乐趣，养成自主学习习惯，感受动画制作奇妙，培养学生合作、探究精神。第4页教学重点和难点教学重点： 引导层与引导线作用，以及引导线创建方法。 教学难点： 学生灵活利用引导层制作各种引导动画效果。 第5页教学方法与思绪引导层动画制作，主要采取情境导学和任务驱动法，讲、练结合，结合自主探究学习模式。教师为主导，创设学习情境和任务，引导学生探究学习，合作学习，利用多媒体

3、教学系统和网络素材，充分调动学生主动性，完成对应任务，将能力培养落实到详细情境任务中；学生为主体，让学生进入主体角色，成为知识主动建构者，亲身感受并体验知识发觉过程，在自主学习和协作学习中经过探索与创新取得成功体验。 第6页教学流程示意 （一）引 教师展示效果动画，请学生说出两个运动对象运动效果异同。要使运动对象沿自绘平滑曲线运动是我们今天要研究主要内容。 设计意图：创设情境，任务驱动，明确本节课学习任务。引议试导练评第7页（二）议 学生观察对比两个flash作品，讨论一下，要实现曲线运动动画，需要做些什么？ 设计意图：巩固旧知，学习新知，为下一步骤“试”操作做理论铺垫。教学流程示意 引议试导

4、练评第8页（三）试 经过上面分析，学生动手试一试，注意搜集碰到问题。试完成引导动画制作。 设计意图：学生经过尝试操作，碰到问题可能就是本节课难点，在下面“导”过程就能够有针对性进行突破。 教学流程示意 引议试导练评第9页（四）导 1、教师查看部分学生练习，依据学生发觉问题，进行启发性指导，就存在问题进行详细讲解。 2、请制作成功同学说出自己制作动画简明过程。 3、强调成功制作关键。 设计意图：教师在此步骤，主要是引导和激励学生探索学习，让学生经过观察、比较、探究等一系列学习活动，归纳出引导层与引导线使用方法，加深对所学引导层和引导线知识了解，从而掌握曲线运动本质。教学流程示意 引议试导练评第10页（五）练 任务一：完成任务 “蝴蝶飞舞”动画制作。 任务二：试着制作一个“地球围绕太阳运动”椭圆轨迹动画。 设计意图：设计两个不一样层次任务，一个是引入新课时动画效果，另一个是类似椭圆轨迹运动动画，供不一样层次学生模仿、操作，深入了解引导线动画制作过程。 教学流程示意 引议试导练评第11页（六）评 学生测试自己作品，展示结果，评价交流。体验动画制作乐趣。教师可选取经典