小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-《麻雀》微课教案

1、麻雀教案高桥街道高桥小学 谢欣一、教学目标知识与能力:找出描写老麻雀的神态、动作的句子，感受爱的强大力量。过程与方法:抓住重点语句，结合生活实际展开想象，体会作者通过神态、动作描写表现人物形象的写作方法。情感态度与价值观:引导学生感悟老麻雀在危急关头挺身而出，为救小麻雀而奋不顾身的勇敢的献身精神，感悟“爱”的强大的力量。（一）复习导入1、同学们，上节课我们初步学习了麻雀这篇课文，感受到了小麻雀的可怜无助，猎狗的可怕，这节课呢，我们就一起走近老麻雀，看看它是怎样一个形象。(二)感受老麻雀的勇敢1猎狗走近小麻雀，张开了大嘴。就在这危急关头，谁出现了？（老麻雀）2它是怎样做的，哪些语句让你感动呢？请

2、同学们齐读课文四、五自然段，找找描写老麻雀的句子。3学生交流。出示课件:突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。(1）这句话中主要描写了老麻雀哪个方面?（动作）哪些动作?（飞、落）(2）“像一块儿石头似的”是什么意思?（突出表现老麻雀为保护小麻雀的勇敢和坚定）(3）小小的动作描写带给我们的思考，一起来读一读。出示课件:4.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。(1）什么叫“扎煞”?（张开）(2）它张开了全身的羽毛，绝望地尖叫着，它可能在叫着什么?(走开，你这可恶的猎狗!不许你伤害我的孩子!)(3）它为什么要“绝望地尖叫”?（它感到很害怕）带着这种感觉再读这句话。5.它还有什么

3、动作令你感动?学生交流。出示课件:老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。(1）哪些动作让你感动?(2）老麻雀拿什么来掩护小麻雀?（自己的身躯）那拳头般大小的身躯，能掩护得了吗?（掩护不了）所以，现在的老麻雀是什么心情?（紧张、害怕）(3）老麻雀紧张成什么样子了?（浑身发抖，声音嘶哑）带着这种感觉，再读课文。(4）如此紧张、害怕的老麻雀并没有退缩，一起读这句话。出示课件:它呆立着不动，准备着一场搏斗。(5）如果搏斗开始，这会是一场怎样的搏斗?（激烈的搏斗）搏斗的结果是什么?（老庥雀战败、战死）知道结果的老麻雀为什么还要来掩护、拯救这小麻雀?

4、看到自己的孩子面临危险，它不能眼睁睁地看着孩子被猎狗吃掉)(6）这说明老麻雀怎么样?（勇敢、爱自己的孩子）那这勇气来自于哪里?文中是这样说的，一起读读这句话。出示课件:可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。（7）这到底是一种什么样的力量呢?（爱的力量）在老麻雀看来，猎狗是个庞大的怪物，它知道自己不能打败它，但这种强大的力量，让它能为了孩子，毫不犹豫地从树上飞下来，奋不顾身地去拯救自己孩子，哪怕是牺牲自己.这种强大的力量，让身躯弱小的老麻雀变得如此高大，变得如此勇敢。对，只有爱的力量才能如此强大!带着这些感悟，我们一起再读读第四、五自然段。(三）感悟爱的奇迹1麻雀斗猎狗无疑是以卵击石，可正因为老麻雀那震撼人心的爱，拯救了小麻雀;吓退了猎狗;也感动了充满爱心的作者屠格涅夫。麻雀选自屠格涅夫的小说猎人笔记，在原文的结尾，其实还有这样一段话:出示课件:是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿，对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想，爱比死，比死的恐惧更强大只有它，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。屠格涅夫猎人笔记2爱无处不在，我相信，文中这只小麻雀将沐浴着老麻雀浓浓的爱意健