小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-盘古开天地导学案修改后_第1页
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文档简介

1、12.盘古开天地 班级： 组名： 姓名： 学习内容教材P48-49媒体辅助学习目标能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。【基础部分】（学习流程：课前完成，组内对学，汇报展示，修改完善）听写词语。（调阅作业） 根据故事的起因、经过、结果，来说说课文的主要内容。_【要点部分】 （学习流程：自主学习，小组交流，组内展示，分工汇报）探究一 快速浏览第一段，感受“混沌” 思考：盘古开天地前，宇宙是什么样的？很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。（1）“混沌”是什么意思呢？_ _（2）宇宙混沌一片，像个大鸡蛋，采用了什么修辞手法？让你感受到了

2、什么？_探究二 默读第二段，感受天地形成神奇 思考：盘古是怎样开天辟地的？轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。从这个句子你发现了什么？_2.再读读这句话，感受天地形成的神奇。 探究三 自由朗读第5段，想象迁移思考：盘古开天地后，他的身体发生了什么变化？他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼.他的汗水变成了滋润万物的雨露.1.观看微课，了解盘古身体变化的过程。2.默读想象，盘古身体的其他部分还会变成什么？仿照课文中的句式，写一写。他的牙齿，变成了（ ）的（ ）。他的头发，变成了（ ）的（ ）。他的（ ），变成了（ ）的（ ）。他的（ ），变成了（ ）的（ )。3.我想对盘古说_。4.带着你对盘古的敬佩我们再来读读这段话。 【拓展延伸】拓展延伸，亲近神话。 盘古开天地是一个感人的神话故事，在我国灿烂的文化长河中，还有许多美丽动人的神话，你还知道哪些？我们一起来交

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