小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-14普罗米修斯第二课时

1、第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。教具准备课件教学设计设计意图一复习引入这节课咱们就走近英雄，去细细品味英雄的伟大之处。这位英雄是谁？谁来说说这篇课文主要写了什么？（ ）从太阳神（ ）那里为人类取来火种，遭到了众神之王（ ）的严厉（ ），可是（ ）没有（ ），最后在大力神（ ）的帮助下（ ）。板书： 盗火 受罚 获救【学生总结主要内容，为后面的复述故事打下基础。】二品读课文，感悟精神（一）盗火之勇敢（二）受罚之痛苦1.体会“锁之苦”2.体会“啄之痛”（三）体会“信念之坚定”（四）获

2、救之幸福三升华情感1.没有火的时候人们是怎么生活的？2.指名回答：“很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生地东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。”没有火对人类意味着什么？没有火，人们只能_；（那就是茹毛饮血）这样的生活是_的。“就在这时候，普罗米修斯决心冒着生命危险，到天神那里去盗取火种。”“盗”字为什么加引号？他是怎么盗火的呢？（指名描述）你仿佛看到了一个怎样的普罗米修斯？（正义、勇敢、善良）板书：为民造福当人们用上了火，生活发生了怎样的改变呢？出示：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽看到句中的省略号了吗？它表示什么意思？（列举事物的省略）你能

3、说说人类还可能用火来干些什么呢？自从有了火，人类就开始用它来（ ）。师小结 出示：自从有了火，人类将会从黑暗走向（）从寒冷走向（）从痛苦走向（）从疾病走向（）从野蛮走向（）（光明、温暖、幸福、健康、文明）过渡：火种给人类带来了许许多多的好处，但是给普罗米修斯却带来了什么？ 体会“气急败坏”（上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。）（宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚）1.自学提示：默读课文6、7自然段，圈出让你感触最深的关键词细细品读，把你的感受写在旁边。学生自学，巡视全班交流体会“锁之苦”出示句子（齐读）：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上这段文字哪个词语让你感触

4、最深？为什么？（1）这是怎样的锁？死死地锁就是，就是，锁得牢牢的、锁得紧紧的。（2）这还是怎样的锁？“既不能也不能”，创设情境说话练习：他既不能（ ），也不能（ ），日夜遭受着（ ）的痛苦。因为他被（板书：锁之苦）过渡：普罗米修斯就是这样被死死地锁在高加索山上。然而，这还不是最悲惨的。1.出示句子（齐读）：“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰”同学们，你看到一个怎样的画面？有没有哪个词语在深深地刺痛着你的心？（板书：啄）2.看，这就是鹫鹰，看它锋利的爪子，阴冷的目光，尖刀一样的嘴巴，这是一只怎样的鹫鹰？（凶恶）3.此刻，这只凶恶的鹫鹰正把它的利爪嵌进普罗米修斯的双膝里，用它像针一样尖，像刀一样锋利

5、的嘴巴啄食他的肝脏。你看到了什么？（肝脏被啄得粉碎、血淋淋、惨不忍睹） 第一天：白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。第二天（抽生接读）一个月、一年、一百年过去了（抽生接读）一千年、一万年过去了-（齐读）日复一日，年复一年，就这样（普罗米修斯所承受的痛苦永远没有尽头了。）这是怎样的痛啊，时间没有尽头，折磨没有尽头！（板书：啄之痛）面对这样永远没有尽头的痛苦，普罗米修斯妥协了吗？动摇了吗？听，他在说些什么？1.出示句子：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!）2.哪个词直接说明了普罗米修斯坚定的态度（坚定）可以用哪个词替换“坚定”（肯定

6、、果断、坚决）请你肯定地回答请你果断地回答请大家一起坚决地回答3.你还能从哪里体会到普罗米修斯坚定的态度？一个标点符号、一个字，一个词，都在表达着普罗米修斯的坚定。反问句：我们来比较这两个句子，读读它们，你发现了什么？这样的问需要回答吗？反问，更加表达了普罗米修斯的坚定。感叹号：这是普罗米修斯发出的坚定不移的感叹。请你出这种感叹。细细品味这两个不会：绝不会更不会，你认为在普罗米修斯心中，什么最重要？普罗米修斯是一位（）的神。（勇敢、坚强、博爱）板书：甘愿牺牲 顽强不屈4.感情朗读：教师引读语段，指名读，齐读。5.是啊，正是因为有了如此坚定的信念，普罗米修斯才宁愿忍受各种痛苦。带着你对他的敬佩与

7、感激，一起呼唤这个英雄的名字。英雄的普罗米修斯不仅感动了我们，也感动了大力神赫拉克勒斯，砸碎锁链、射死鹫鹰，解救了普罗米修斯。此时此刻，大家心情怎样？让我们带着对他的崇敬与爱再次深情地呼唤这位英雄名字（齐读）普罗米修斯赞歌。普罗米修斯赞歌（师）是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？（生）是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？（师）是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？（生）是谁？身受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，送来人类新的纪元！尽管上天和你蓄意为敌（师）高山险峻、铁链加身，（生）烈日如火、暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？（师）不，你给予我们的，是声声不息的精神火种！（生）勇敢、坚强、博爱、无私，这就是你普罗米修斯！ 【引导学生对比阅读，体会火对人类的伟大意义，感受普罗米修斯善良勇敢的精神】【通过抓重点词，结合画面，引导学生品味、想象，体会到普罗米修斯的伟大精神】【引导学生丰富想象，锻炼学生的语言表达能力。】【抓住文段中的重点词及标点，细细品味英雄信念的坚定。】【了解故事的结果，让学生明白正义终将战胜邪恶】【在诵读中感受普罗米修斯的伟大，抒发对英雄的崇敬之情】四拓展阅读普罗米修斯的故事就像是一