小学语文人教四年级上册（统编）第二单元-《呼风唤雨的世纪》第二课时教学实录

1、呼风唤雨的世纪教学实录 （第二课时） 执教 郑 春一、复习导入1.复习生字词（课件出示词语）：改观 寄托 哲学家 呼风唤雨幻想 洞察 因特网 农耕社会依赖 潜入 原子核 腾云驾雾程度 联系 归根到底 程控电话师：好，我们继续学习呼风唤雨的世纪，首先我们来复习一下生字词，来，大家齐读！（生读）师：读得好！2.（复习课文主要内容）师：还记得这篇课文介绍了什么吗？生：介绍了20世纪的一些科技成就生：介绍了20世纪是呼风唤雨的世纪（课件出示：20世纪是呼风唤雨的世纪）（齐读）二、深入文本，理解内容（一）20世纪是靠什么来呼风唤雨的？师：20世纪是靠什么来呼风唤雨的？请同学们自读课文第二自然段，思考：2

2、0世纪是靠什么来呼风唤雨的？划出相关语句,读一读，体会体会。（课件出示自学指导一：请同学们自读课文第二自然段，思考：20世纪是靠什么来呼风唤雨的？划出相关语句,读一读，体会体会。）（生自由读文，圈画）师：同学们读书真认真，现在我们来交流一下师：（边出示课件边问）是谁来呼风唤雨呢？生：是人类（板书：人类）师：靠什么呼风唤雨呢？生：靠的是现代科学技术。（板书：现代科学技术）师：看大屏幕，同学们再读这个句子生：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。师：这个句子用了什么修辞方法呢？生：（面面相觑）生：（声音怯怯地）：好像是设问句师：对呀！，就是设问句，设问句有什么特点呢？

3、生：（摇摇头）师：再听听老师说一个句子，看大家能不能发现它的特点。师：（故意扯着嗓子）你们问我是不是老师？当然是啦；问我喜欢当老师吗？当然喜欢。生：（还是摇摇头）师：那请同学们再读读这句话生：（读）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。师：同学们看，这个句子，是一个问句，问了之后，马上回答，自己问自己答。生：自问自答师：答得好！（出示）自问自答，设问句的特点是自问自答。（学生作恍然大悟状）（出示第2自然段）师：请你来读一读这一段（生读）师：好，你们关注到课文中的泡泡了吗？（出示泡泡：“发现”与“发明”有什么区别呢？）生：（齐读）“发现”与“发明”有什么区别呢？师：

4、还记得吗？生：发现是经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。发明是指人们创造出来的新事物或新方法。师：它们的区别是生：发现的事物原来存在的，发明的事务是原来不存在的师：说得真好！请同学们做以下练习（出示区分“发现”和“发明”的练习）师：同学们读读以下的句子，看看应该应那个词？生：（读句子，很快举手）师：请你来生：爱迪生（发现）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（发明）了电灯师：对吗？生：对师：金属丝通电后会发出强烈的白光这是大自然的现象，是本来就有的所以用生：发现师：电灯是原来不存在的，所以是生：发明师：好，下一题！生：科学家（发现）蝙蝠能发出超声波，于是（发明）了雷达师：回答

5、得正确，谁能说说原因吗？生：蝙蝠能发出超声波，这是现实存在的，所以用发现；雷达是原来不存在的，所以用发明师：会举一反三，掌声送给他！（二）借助文字，体会20世纪的呼风唤雨师：远古时代，人类日出而作，日落而息，过着完全依赖自然的生活，世纪现代科学技术的到来，使人类的生活发生了翻天覆地的变化。20世纪真的是一个想干什么就能实现什么，神通广大的世纪吗？让我们打开书看到143页，读一读课文第3、4自然段课文。（出示自学指导二：用“ ”画出描写人类在上百万年历史中生活状态的语句。用“”画出描写20世纪人类科学技术发展成就的语句）师：我们自己读自己的，并按要求完成。 （生读，并圈画，师巡视，并作相关个别辅

6、导）师：谁来说一说20世纪是什么样的？ 生：20世纪，人类登上月球，潜入深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村。(出示学生所答)师：同学们注意观察路甬祥先生描写20世纪的成就用了几句话？生：1句话师：长长的一句话，你来仔细地读一读这一句话，你从哪里能体会的20世纪的人类已经能够想做什么就能实现什么，神通广大，“呼风唤雨”呢？生：（举手的同学很少）师：似乎有点难度，那我们四个同学一小组，相互说一说，再交流。（四人小组相互说，教师巡视指导。）师：谁来说一说从哪里体会到20世纪的人

7、类已经能“呼风唤雨”？生：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；我从这句话里体会到了20世纪的人神通广大。师：谁还从这些文字里体会到了20世纪的神通广大？生：能够到月球上去，又能到深海里去，太厉害了，我体会到了人类的厉 害！师：在你心目中20世纪还是一个怎样的世纪？生：了不起的世纪生：伟大的世纪生：科技腾飞的世纪师：把你的感受通过读来表现出来。（指生读、齐读）师：我们看到了20世纪科技高度发达，实现了人类很多梦想。我们从前半句看到人类依靠科技去发现着周围的世界，谁又能从后半句同样体会到了20世纪人类的神通广大？生：登录因特网可以了解各种各样的信息，可以和

8、很远很远的亲人聊天。生：坐飞机我们能很快到达要去的地方，节约了时间。师：这些科技产品帮助我们真正实现了海内存知己天涯若比邻，地球成了地球村。师：同学们看，电视、电话等属于什么？用一个词概括生：发明（出示：发明）师：后半句是发明，前半句呢？生：发现师：一样吗？生：不一样，发现原本世界就有的，发明是人类创造出来的。师：发现是为了更好的去发明创造。我们从一句话里读出了两个词语，发现和发明，正因为有了这么多的发现并创造出了这多的发明，我们真切的感受到（指课题）生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪！师：请同学们欣赏一下20世纪的科技成就（教师再次出示20世纪科技成就图片）师：作者用了什么说明方法让我们有如此

9、的感受？生：举例子。师：20世纪的成就远不止这些，20世纪我们人类还有哪些发现和发明呢？请同学们拿出你收集的资料，同桌交流（同桌交流）师：谁来说说？生：发光的植物生:20世纪还发现了青霉素，挽救了很多人的生命。生：师：老师这儿也收集了很多20世纪的科技成就，请大家读一读（课件出示）（学生读）师：这么多的成就给我们的生活带来了什么？生：舒适和方便师：感受到20世纪的呼风唤雨，感受到20世纪科技的迅猛发展，你心情如何？生：高兴生：自豪师：读一读，读出你的高兴，读出你的自豪。（生兴致盎然地读）（三）对比过去再次感受科技的威力师：同学们，是什么力量让20世纪如此辉煌？生：科学技术师：是呀，人类利用科学

10、技术在20世纪做到了呼风唤雨。我们能上天入地，能驰骋千里，我们过着幸福的日子。同学们想过没有，在人类100年以前，上百万年的历史中，那个时代的人类他们也渴望呼风唤雨吗?生：渴望师：你从哪些文字中感受到的？生：人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 (出示第三自然段)师：我们靠科学技术呼风唤雨，他们靠什么呢？生：神仙师：神仙是想象出的人物，为什么要借助幻想？生：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车（课件出示）师：农耕社会是什么样的社会？生：靠种地养活自己师：相比于我们这个社会，那时没有生：

11、没有电灯生：没有汽车生：没有飞机师：同学们看一下这个资料对比（课件出示：古时无车,人步行每小时走5公里,后用马车代步,每小时行6公里,而现在宇航员乘宇航飞船每秒时速可达12千米. 远古时代,人类是无法与远在千里之外的人们联系的;后来,人们通过书信联系,一封书信从北京到广州需要几个月,而现在人们可以利用电话、利用网络，只需几秒，就可联系。师：谁来读一读？师：那个社会与我们相比非常生：贫穷、落后师：缺乏科学技术，谁来读一读？ （生感情朗读）生：他们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 师：他们这些幻想如今实现了吗？生：实现了（出示描写20世纪的那句话）师：我们

12、的祖先大概谁也没有料到在最近的一百年中他们那么多的幻想纷纷变成了现实。师：我们现在有千里眼吗？生：有，天文望远镜生：电视生：电脑师：我们有顺风耳吗？生：有，电话师：我们能腾云驾雾吗？生：飞机生：宇宙飞船师：他们还曾幻想到哪些神仙我们都实现了？生：他们幻想能飞天的嫦娥，现在我们有了火箭。（出示课文：人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。）师：读！生：人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 师：看，我们的祖先幻想到的我们实现了（板书：幻想、现实），他们没想

13、到的我们也创造出来了，对于20世纪如此多的成就，书上用一句诗这样形容： （出示诗句画面）生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。师：结合这幅插图，理解一下诗句，看你还能从中体会到什么？生：从这幅图上我看到漫山遍野的树木都披上了洁白的雪，我理解了“千树万树梨花开”的意思，也就是说树木披上了白雪，好像开满了梨花。生：从这句诗我感受到了20世纪成就巨大，发明的东西很多。师：只是多吗？一个“忽”字你体会到了什么？再看看图，想一想。生：我从“忽”字体会到了雪来得突然，来得猛，好像一下子就变成了图中的景象。生：说明20世纪是个科技大发展的时代，人类的发明和发现不仅数量多，而且出现得快，发展迅猛，好像一下子出现

14、在人们的生活中，让人们始料未及。师：来，大家再读读！ （生读）师：联系本课内容，“春风”指的是生：现代科学技术（教师出示）师：“梨花”指的是生：各种发现和发明（出示）师：同学们，这两句诗出自唐代诗人岑参的白雪歌武判官归京。本文作者通过引用这两句诗来说明二十世纪的巨大科技成就，以后大家也可以在写作中加以运用。有兴趣的同学也可以上网找到这首诗，读读背背（出示3、4自然段）师：同学们看这两段文字，用了什么说明方法，有什么好处？生：作比较生：突出了20世纪的伟大科技成就。师：通过作比较我们真切的感受到：生：20世纪是一个科技发达的世纪！生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪！（有感情再次朗读这句话）三、引用

15、名言小结师：对于古今的差别，路甬祥先生这样评价道： 20世纪是一个呼风唤雨的世纪！生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪！师：对于古今的差别，英国数学家、哲学家罗素说（出示：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。）：师生齐读：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。师：回顾20世纪的成就，科学的确创造了奇迹，使一个个神话变成了现实。四、拓展畅想21世纪师：20世纪已经成为过去，现在是21世纪，谁是21世纪的主人？生：我们自己。师：法国科学家居里夫人说：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”20世纪已经过去了，那就让我们带着憧憬，畅想21世纪吧！师：作为21世纪的主人，你还有哪些奇思妙想？也就是说：你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹？生：我想发明一个多功能书包，不管有多重，只要我背起来就不重。师：好主意！生：我想发明一个做家务的机器人，帮妈妈做家务。师：真有孝心！生：我想发明一种会变化的衣服，会随着我的心情变换色彩师：同学们，请拿起你的笔，把你的奇思妙想写下来吧！（学生提笔写，教师巡视）师：同学们要想让我们的梦变成现实，我们现在能做些什么？生：好好学习生