小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-公开课三年级写人作文教案定稿

1、习作：我身边有特点的人 我的同学 西屏小学 刘少军教学目标：1懂得写作是运用语言文字进行自我表达和与人交流的一种方式。2写作的基础是观察，养成善于观察的好习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能完成简单的写人作文片段，能够运用动作描写等方法，突出人物鲜明的性格特点。重点难点：找准描写对象，抓住人物的鲜明性格特点，选择典型、新颖事例，运用动作描写等方法充分展示人物鲜明的性格特点，并融入自己的真情实感。学情分析： 学生初步接触作文，写作各方面能力均处于起步阶段，各方面都需要细细引导，规范训练，多让学生自己尝试，多表达，多分享交流。课时安排：1课时教学过程：一、新课导入兴

2、趣导入法。老师出示一个人物片段描写，让同学们猜一猜“贪吃的猪八戒”。一是活跃课堂气氛；二是学生自己说说猪八戒“贪吃”的特点，体会别人是怎样描写人物特点的，从而导出本堂课教学内容“我身边有特点的人我的同学”。二、新课内容教学（一）课题展示：（教师板书）我身边有特点的人我的同学。出示PPT跳远图片：分别出示跳远图片，分别提问：（1）请大家仔细观察下图，说说图片上的内容是什么？（2）请大家仔细观察下图，发挥想象，说说她是怎么跳远的？（教师分类板书学生说到的表示：动作、语言、神态等方面的词语）（3）她或者他们可能会说些什么？2、抽学生看着板书描写学生跳远过程，刻画人物特点。（教师引导）3、出示范文：（

3、学生比较，明确人物描写必须详细）短文一：跳远比赛开始了，小左同学站在起跳线上，使劲一跳，跳了一米六。短文二： 跳远比赛开始了，场地两边都站满了小观众。只见小左同学站在起跳点上，她表情严肃，两眼注视着前方，只见她深吸一口气，扬起双臂，踮起脚尖，微微弯下腰，身子下蹲，脚用力一蹬，双臂奋力一摆，腾空跃起，轻盈地身子在空中划出一道优美的弧线，然后稳稳地落在了地上，她回头望了望量尺，兴奋地跳了起来，高声喊道：“哇！太棒了，我居然跳了一米六零！”在场的观众们也不约而同的竖起了大拇指，向她投去了羡慕的目光。学生总结小左同学的特点： （运动健将，爱运动的同学。）出示PPT：（抽学生交流）同学们，下面让我们一起

4、来说说，我们身边同学的特点。你发现了你身边的同学都有那些不同的特点吗？出示PPT（我身边同学的特点） 爱学习，爱劳动，爱清洁，爱思考问题，喜欢看书，喜欢画画，喜欢运动，喜欢跳舞，爱笑，喜欢乐于助人，心灵手巧.上课爱说话，爱吃零食，爱骂人，不爱清洁，喜欢打游戏，不按时完成作业，书写不工整. 同桌交流讨论（2分钟）。你想好了要写哪一位同学吗？他有什么特点？从哪里表现出来的？出示习作内容：作文题目：我的同学 XXX 要求抓住我们身边某个同学的一个特点，主要运用动作、语言、神态等描写方法，刻画同学身上一个鲜明的特点。（提醒：不能用班上同学的真实姓名）写作提纲指导：开头：开门见山，直接点明所写人物的特点。（总） 我有一个非常要好的同学，他的名字叫（XX），他是一个（.）的人。中间：选择典型事例，运用描写方法突出其特点。（分） 有一次. 还记得有一次.结尾：再次总结其特点，照应开头。（总） 我的同学（XX），他就是这样一个（.）的人。温馨提示：1、作文题目写在第一排：中间；2、作文必须分段写，原则上一段写一个方面的问题；3、作文每段前边必须空两格；4、注意标点符号正确使用和占格问题。（八）、小小作文交流会大胆交流，声音洪亮，仔细聆听，学习优点。（九）、课堂小结：1.仔细观察写作对象。2.抓住人物特点。3.运用多种人物描