小学语文人教三年级上册第五组-《桔子》

1、桔子作文教学设计一、激趣导入师:孩子们，请你象我这样做，举举双手，我最棒，伸伸懒腰，我坐好。咱们来做一个换词游戏，我说一个词，你说它的ABB式（黄澄澄）或ABAB式（金黄金黄）然后出示这些词语（生读）师：把这些词儿积累在这儿，待会儿可有用了。师:孩子们，现在这个季节，有一种扁圆扁圆的水果大量上市，在你们的桌子上也有这种水果，它就是桔子（出示桔子，板书：桔子）:今天我们就用第五单元学习的观察方法来观察可爱的桔子，观察方法有哪些？(观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。有时还可以尝一尝。注意观察时要按一定的顺序和事物的变化哟）板书：看摸闻尝师：用眼睛看，可以看到物体的颜色、形状

2、、大小（板书：颜色、形状、大小）抓住特点，说写结合。颜色师：桔子什么颜色？学生说，强调学生说完整（如果学生说到“黄澄澄”，表扬：用到了刚才在游戏中积累的ABB结构的词儿，再找一个黄中带绿的说)黄黄的 金黄色 淡黄色黄澄澄 黄灿灿 黄中带绿 黄中透绿半黄半绿师：瞧，咱们刚才说了好多表示颜色的词呢。一起读。 师：老师这儿还有两个句子，男生读第一句，女生读二句，比校一下哪个句子更生动：（1）、桔子黄澄澄的。（2）、桔子穿着一件黄澄澄的外衣。（板书拟人）形状师：我们的眼睛还可以看到了桔子的（形状）（老师指板书，学生说），师：桔子什么形状？先同桌说，再告诉：你的同桌说的什么？说得怎么样？生：桔子圆圆的（

3、圆溜溜的）（师提醒多用叠音词)生：桔子扁圆的生：桔子有的圆圆的，有的扁圆的（学生把自己想的词板书在黑板上） 圆溜溜 圆嘟嘟 圆滚滚 又大又圆 鸡蛋似的 圆溜溜 又大又圆 椭圆形 生：桔子圆圆的，像一个小皮球。生：桔子扁圆的，像一个灯笼。（如果学生用到了比喻，同学们发表看法：比喻把桔子写得更生动，更有趣了。）板书比喻如果学生没有说出来，就比较两个句子。 （ 师总结：恰当运用比喻、拟人化的手法来描写事物。可以使我们的语言变得更加生动有趣。）3、大小师：在平时的观察中，老师还发现一个特有趣的问题。桔子的大小不一样，那我们怎样来描述它的大小呢？在搭船的鸟那一课中，说“翠鸟比鹦鹉还漂亮”，用的是把一种事

4、物与另一种事物作比较：那桔子大的有（拳头那么大），小的有（乒乓球那么小）（学生自己说）4、总写师：观察离不开火眼金睛。现在，我们把桔子的颜色、形状和大小连起来写成一段话。开始，3分钟完成 _穿着一件_。它 的身子_的，就像_.大的有 _（拳头那么大），小的有 _（乒乓球那么小）（提醒：第一排要空两格）生汇报5、观察内部：师:哎，写得多美好。刚才我们观察了桔子的外部，现在用同样的方法观察桔子的内部吧。（注意：按照老师要求仔细观察，展开讨论，完成学习单）（孩子们，别着急，跟老师一起） 轻轻地剥开桔皮，（闻一闻）一股_香味扑鼻而来，哇，里面藏着_个桔瓣宝宝呢！(数一数)它们像_一样头挨着头，紧紧地挤

5、在一起，围成一个_，好像在_，又好像在_，还好像在_呢!（要展开丰富的想象哟）我掰下一个桔瓣宝宝仔细观察起来，它像_，又像_，还穿着一件透明的_，里面的果粒清晰可见。别说吃，光看着就_。（写出自己的感受） 6.味道 我看同学们的口水是咽了又咽，我采访一下，你们此时是什么 心情？好，我们就来尝尝桔子的味道吧！（抽人说）（酸甜可口 爽口 酸中带甜 甜中带酸 甜滋滋 酸溜溜 ） 我们读过一篇写水果的文章（我爱故乡的杨梅）他是这样写杨梅的味道的。出示：你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chn）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zh）水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃

6、。我们用这种方法来仿写桔子的味道生：我轻轻咬开它，就可以看见那_ 的果肉，嘴唇（chn）上舌头上同时染满了_的汁（zh）水。 没有熟透的桔子_，熟透了就_的，叫人越吃越爱吃。学生读味道部分孩子们写得真不错，下面请你们用一句话作为文章的结尾，表达你对桔子的情感。试一试吧！师：你加的是你加的是掌声送给自己。孩子们：这篇文章我们就完成了，再给它加个准确的题目吧，（然后分享孩子们的文章，评价写得好的句子）三、总结板书，孩子们，今天我们通过（看一看、闻一闻、尝一尝）等观察方法，抓住了桔子的（颜色、形状、大小、味道）这四方面的特点，在表达的过程中，还采用了（比喻、拟人）等修辞手法来介绍桔子这种水果。四布置作业（出示超市图片）我们生活中还有各种各样的水果，它们也各具特色，孩子们课后可以运用今天学习的写作方法，写一种你喜欢的水果。