小学语文人教三年级上册第六组-《好玩的“拼句”游戏》教学设计

1、玩游戏、学作文教学设计 棉花坡中心校 杨远鸿1、教学目标：（1）、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。（2）、让学生学会观察，培养观察周围事物的能力。（3）、指导学生作文，把游戏的过程写下来，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。2、教学重、难点：能把游戏的过程写清楚,把观察到的人物语言、动作用文字表达出来。课前准备: 课件 小纸条 小奖品 四个盒子3、教学过程导入新课：同学们，我是棉花坡小学的杨老师，这节课我想和大家一起做一个游戏，（展示PPT1）。然后教给大家一样本领，大家觉得怎么样呢？（展示PPT2）：“纸片”会笑吗？玩游戏学作文，向全体学生老师明确本课的教学目标，

2、玩游戏，体会乐趣 。（一）师：同学们，今天我们做的游戏叫“纸片拼句” 现在我来说一下第一条游戏规则 。（二）师：PPT3展示游戏规则（一）。每位同学拿到一张彩色纸。拿到赤色的同学在纸条上写“谁（人物或动物）”；拿到橙色的同学在纸条上写“什么时间”；拿到黄色的同学在纸条上写“在哪里”；拿到绿色的同学在纸条上写“在干什么”。师：组织发放各色纸条。师：组织学生写纸条，展示PPT4567的写法温馨提示。然后展示PPT8：开始写一写。（五）师：同学们你们这时候看看教室里的气氛怎么样呢，其他同学有什么表现怎样？你自己又是怎样做的？心里想些什么？（六）师：同学们写好了吗？现在听老师讲第二条游戏规则。PPT9

3、展示游戏规则（二）各色纸条传上来后，放在四个盆中，老师随意从每个盆子中抽出一张，选一个同学到前面来读，赤色先读，再读橙色，黄条接着读，绿条最后读。四个词凑成的一句话符合实际的，大家鼓掌祝贺，而且读的同学唱一首歌，不唱的学动物叫；不符合实际的就一笑了之，取乐而已，切莫计较，因为这只是一个游戏。（七）师：同学们纸条放好了，它还没有笑，哪一个小朋友上台来读一读纸条上和内容，让我们的笑声飞扬起来呢？请举手。展示PPT10：请同学上台读纸条。（八）生：纷纷举手。（九）师：抽先与自己练习过的学生。展示PPT11，提示全班同学：1、同学上台读四个纸条时的动作、神态，以及连读出有趣的句子。、大家听后的反应、动

4、作、神态、语言是怎样的？尤其是个别同学的动作、神态、语言。注意控制或者是制造气氛。（十）师：（活动到一定时间后），叫学生们停下来。：同学们，大家都玩得高兴吗，现在我们回忆一下，我们这游戏的过程吧。展示PPT12：游戏前。上课了，老师给我们展示了一张夸张的有趣的图片，又给我们提了一个问题；纸条会笑吗？让我们很好奇。然后老师讲游戏规则了，同学们一边听，一边都露出各自的不同表情。我们开始写纸条了内容了，当时你自己是怎么想的呢？为什么你要写这个呢？上台的同学好棒，读那纸条内容，让我们乐得前仰后合、满脸开花。原来，放飞我们的想像，耸动让我们的生活变得这样的快乐！（十一）师：同学们，请你拿起笔，自己写一个

5、题目，把这快乐的课堂写下来吧。这里，老师给同学们提供了参考的题目和开头。大家可以顺着这个开头写下去，也可以不用老师的，自己写自己的。展示PPT13：可选的题目有：（1）快乐的一节课 （2）有趣的游戏 （3）“纸片”带着笑声飞 （4）闹笑话的“纸片” （5）会笑的“纸片”可选的开头有：（1）作文辅导课上，老师教我们做了一个有趣的游戏写纸条组句子。（2）“哈哈哈”从我们班教室里不断迸发出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏写纸条组句子（3）教室里的同学们个个乐得前仰后合、满脸开花，他们在做什么？原来他 们正在玩一个十分有趣的游戏写纸条组句子。 生：独立习作（十三）师：个别指导（十四）师：总结：（1）表扬这节课表现好的同学，（2）