幼儿园《助人为乐》社会活动教案优秀4篇

1、Word - 10 -幼儿园助人为乐社会活动教案优秀4篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，按照课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等举行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。下面是细心为大家收拾的4篇幼儿园助人为乐社会活动教案，可以协助到您，就是最大的乐趣哦。幼儿园助人为乐社会活动教案 篇一活动目标：1、理解故事内容，感触小青鱼恭敬老人的情感。2、体悟助人为乐的欢乐。3、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。4、培养幼儿英勇、活泼的共性。活动预备：录音机、故事磁带活动过程：一、猜谜语引题。1、出谜面：一座七彩桥，

2、白云上面架，平常不见面，雨后才见它。2、从谜面及生活阅历中了解彩虹的七彩和拱形的特点。3、组织研究：你觉得哪些东西像彩虹？有一只虾，它长的很特殊，他也很喜爱协助老人，那他协助了谁？请小伴侣一起来听听吧！二、听故事、理解内容1、聆听一遍故事。故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？故事里的七彩虾是谁？2、再次聆听故事。故事里小青鱼协助了谁？虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？3、组织幼儿研究为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引领幼儿按照虾和彩虹的拱形特点来分析。）小青鱼看到虾公公难过地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它为什么要这样做？小青鱼协助别人后心里会怎么样呢？

3、（很愉快、很欢乐）4、结合实际，拓展到生活你情愿做小青鱼吗？情愿和他一样去协助别人吗？你在生活中是怎么去做的？是如何去协助别人的？谁来和我们共享一下故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。这时，天涯浮现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它谈天去。”虾公公独自往前游，不当心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了

4、。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很难过，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依然叨念着“七彩虹”。小青鱼好焦急，它想呀想，怎么样才干劝慰虾公公呢？小青鱼去找伴侣们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可兴奋了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我向来想着你。”“我也是！”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。幼儿园助人为乐社会活动教案 篇二活动目标1、体悟关怀、协助别人的欢乐。2、情愿协助他人做一些力所能及的事。3、能注重到别人的困难与需要，主动协助别人。活动预备事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、好伴侣伴奏曲。活动过程一、情景导入。幼儿观察场景一：

5、一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。引领幼儿研究：你看到了什么？你有没有过类似的经受？碰到这样的事情，你会怎么做？幼儿观察场景二：一幼儿主动协助家人整理房间。引领幼儿研究：他在做什么？你有过类似的经受吗？你的家人说了什么？你的情绪怎么样？二、阅历共享。请幼儿回忆并说一说自己协助他人的经受（家人之间，小伴侣之间）。请幼儿说一说被人协助的经受以及自己的感触。引领幼儿体味协助别人的欢乐情绪，激活幼儿乐于助人的愿望。老师小结：你们都是很棒的孩子，都能准时协助需要协助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和伴侣感到暖和和幸福，教师特殊兴奋，也为你们自豪。三、歌表演。改编并演歌唱曲好伴侣如“我帮妈妈叠衣

6、服，我帮爸爸摆鞋子，相互关怀相互协助，我们是幸福一家人。”等，体悟协助他人的欢乐。活动应变第三个环节也可以改为用绘画的方式记录自己协助别人或者被人协助的情景，还可以模拟协助他人的情景。活动延长1、和幼儿研究打算幼儿可以协助教师做的事（如擦桌子等），并制定班规轮番执行。2、请幼儿到比自己小的年级里，协助小伴侣穿衣、系鞋带、收拾床铺等。区角活动语言区：在该区域粘贴幼儿相互协助图片，鼓舞幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动协助别人，做力所能及的事情。环境创设年级墙上设置“助人为乐”之星，举行评选活动。家园同步家长对于幼儿在家里主动协助做事情的行为，赋予表扬，激活幼儿乐于助人的愿望。随机教导在日常

7、生活中，碰到需要协助的人或事时，鼓舞幼儿在平安的前提下主动协助。相关链接可以跟幼儿一起观察以雷锋系列的电影，体味仆人公乐于助人的欢乐情绪，激活幼儿乐于助人的愿望。幼儿园助人为乐社会活动教案 篇三活动目标1、联系生活实际理解词句含义。利用人物、沟通研究做个好孩子，并感触助人之乐。2、情感、态度和价值观，知道大家学生间应相互体贴、乐于助人，并融入个体言行之中。活动预备一些乐于助人的图片、课件。活动过程1、讲述两个孩子在雨天协助学生的故事，称赞他们乐于助人的品质。师：在雨天，奶奶不安没带伞的小红会被雨淋湿；然后没带伞的小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子；带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，本来他

8、把伞借给路远的学生，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的进展和结果恰好与奶奶的料想相反，蜿蜒有致，由此赞美学生间的友谊。2、学会故事中用的词语：“不安”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的缘由，自己会怎样？4、引领同学自主学习，并感触助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓学生间应相互体贴、乐于助人，并融入个体言行之中。5、让幼儿想想自己还能用哪些赞扬的词来表述他们。6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。一位盲人的谢谢信谢谢你们，校长和教师，你们教导的孩子真好。我说不出她的名字，只知道她在你们小学。一天，我顶着风雪回家，不

9、当心被一块石头绊倒。她抓紧跑来把我扶起，还替我找回甩远的书包。从今，我们熟悉了，她天天都来做我的向导。一见面，甜甜地叫我阿姨，清脆的嗓音总是带着笑。清晨，她及时把我送过大街，傍晚，及时把我接过小桥。下雪天，她紧紧把我搀扶，下雨了，为我把雨伞用劲举高。我说不出她的名字，可我知道：艳丽的红领巾准在她胸前飘，雷锋精神在她身上闪烁。活动结束让幼儿回想一下是不是助人为乐的欢乐多。幼儿园助人为乐社会活动教案 篇四一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让同学争做助人为乐的好同学。二、班会目的1、让同学了解什么是助人为乐。2、培养同学的团队合作意识和集体主义精神。3、使同学

10、养成助人为乐的好习惯。三、预备过程1、给参与活动的三个组取名分离为：阳光组。奋进组。欢乐组。2、每个组都收集助人为乐的真切事迹。3、同学预备助人为乐的小品两个。4、老师预备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。会场布置：1、撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。2、老师在前板出好主题，其余由同学装点。四、活动过程主持人：班主任1、宣布活动开头，介绍参与活动的组合及此次活动的目的。2、宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的学生举行表扬。3、小品表演爱惜幼小让同学沟通感触，再在班上汇报。4、在自己碰到困难时，有什么感触？详细谈谈自己碰到的困难及当初的感触。5、当别人协助你解决了困难，你心里又有什么主意？6、你协助过别人解决过什么困难？当初心里有什么感触，怎么想的？（引出助人为乐）7、材料分析，思量材料中谁真正作到了助人为乐，为什么？8、同学沟通助人为乐的真人真事，并教导同学向这些人学习。9、利用活动让同学谈谈自己的感触，今后决定怎样做？10、老师小结。五、总结要做一个合格的公民，就必需遵守社会公德，必需从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、庇护环境的好公民，让我们的社会越发和睦、越发漂亮。大家都列举了一些