学习型政党建设视角下党校干部培训的思考

1、 学习型政党建设视角下党校干部培训的思考 王丽丽摘 要：党校是中国共产党培训党员和领导干部的主要阵地，与党的事业发展联系最为密切，为此在新形势背景下，对党校干部教育工作提出了更高的要求，而若是想要时刻保持党员干部的先进性，就要建设学习型政党，因此做好党校干部培训工作十分重要，在本文中笔者将联系自身的实践工作经验，对学习型政党建设视角下党校干部培训工作方式作出以下思考。Key：学习型政党；建设视角下；党校干部；培训思考前言：党校作为领导干部培训的重地，若是想要全面构建新时代中国特色主义，缔造中国民族伟大复兴的中国梦，培养一批有组织、有纪律、有信念、有担当的党员干部十分重要。而在新时期背景下，为了

2、能够使党员时刻保持着先进性，就必须要按照马克思主义学习型政党要求，对党校干部培训加深思考，从而使党校干部培新工作散发生机与活力，为地区改革发展稳定做出贡献。1.坚持实事求是，科学规划培训内容在学习型政党建设视角下，党校干部培训工作开展中，科学的设置教育内容是做好党校干部教育培训工作的前提与基础，并对最终的教育培训结果具有直接影响，为此笔者认为在选择规划培训教育内容时，必须要坚持实事求的原则，要贴合学员的实际情况，同时还应该考虑到学员的所需所用，如在中国共产党党校工作条例之中，对党校的培训内容作出了明确的规定，要求必须要实事求是，符合以下三个方面的要求1。第一要加强基础理论课程教育培训，同时在培

3、训教育过程中，要多增加现实案例，不仅要讲深、讲透，同时还应该讲事实、讲真话，这样才能更好的增进学员的所思、所悟，促使党员干部可以更好的坚定自身的理想信念。其次要结合经济、社会发展和国际现实问题、民生关注问题进行讲解，从而增强党员干部头脑思想的先进性，并将所知、所学，带入到实际岗位工作之中，培养学员的战略意识和大局意识。最后是培训教育内容选择上，还可以增设内容健康、情趣高雅的专题，增强的党员的党性修养，而这些专题同样要符合教学实际和学院需要。这是科学规划培训内容的一种体现，符合学习型政党建设视角下党校干部培训工作要求。2.注重增强实效，创新教育培训模式学习型政党建设视角下党校干部培训首要目的就是

4、增强实效性，促使党员干部通过培训学习，素质能力可以从根本上得到提升，因此在选择培训方式时，就应该改变以往灌输式的教学培训模式，通过培训教育模式的创新 ，从而为教育培训实效性发挥提供保障，对此笔者提出以下几个方面的意见。第一创新调研模式，以科研促教学，在传统的党校干部培训工作往往存在理论与实际相脱节的问题，这对培训教育实效性造成了一定的影响，为此建议今后采用“四定”的創新调研新模式，即定人员、定时间、定地点、定内容，要求相关党校干部培训教师，每年至少要花费三个月的时间，深入当地企业、社区、村进行调查，从而将自身调研结构融入到教育培训工作之中，并与参与培训的学员共同讨论解决之策，这样的培训方式与实

5、际情况联系密切，培训学员通过这样的学习，可以更好的提升自身的工作能力2。第二丰富培训方式，创新教育模式，在学习型政党建设视角下党校干部培训工作，教育培训模式要更加新颖创新，除以往入学军训、理论测试的流程式教育培训外，还可以增加研讨式、互动式、案例式、情景式等培训教育模式，此外还可以采用学员论坛、专家答疑的培训教育模式，并且在网络技术快速发展的今天，还可以利用新媒体对学员进行党政理论知识讲解，这些创新教育培训模式的融入，势必可以更好的调动学员培训学习热情，帮助学员加深党政理论知识理解，为党校干部培训工作实效性作出保障。3.强化资源整合，奠定学习型政党基础学习型政党建设视角下党校干部培训工作开展中

6、，还应该不断的强化资源整合，通过各种资源之间的统一调配和优势互补，从而为促使党校干部培训工作质量不断提升，为学习政党发展奠定基础，对此笔者提出以下几个方面的建议。第一严把教学观，做好传帮带，在党校干部培训工作开展中，要尽快让年轻的教师成长起来，促使他们早日走上讲台，这也是党校工作的重要内容。为此建议采用以老带轻、传帮带结合的方式，让校内教学经验比较丰富的教师，给予青年教师更多的鼓励与帮助，同时要求年轻的教师必须要不断的听其他教师的授课，尤其党校内资深教师的课，这样可以帮助那些年轻的教师积累更多的经验，促使他们在短时间快速的进步成长，掌握更多的教学方法，增强教学自信，提高教学质量3。第二加强合作

7、交流，丰富教学理论，在学习型政党建设视角下党校干部培训工作，需要以更加开阔的视野推动“一流党校”的发展之路，为此党校有比较号召校内教师共同合作交流，共同对学习型政党培训工作作出思考，从而共同为学习型政党培训工作献计献策，实现更大范围的资源整合和共享，这是树立“大教师”思想意识的一种体现，不仅开创了党校教育发展的新道路，也可以为学习型政党建设奠定基础。4.建立规章制度，形成党校校风学风教育培训是一种“软文化”，需要借助硬性的制度和机制才能更好的发挥出实效性，为此在学习型政党建设视角下党校干部培训中，能够建立健全的规章制度十分重要，这也是形成良好校风的关键，对此笔者提出以下几个方面建设要求。第一是

8、强化培训制度建立，党校与普通的学校不同，教师除具备基本素质外，还必须要有坚定的党性原则，保持正确的政治方向，严格遵守政治纪律和教师纪律，只有党校内教师要不断的提升自身的工作素质能力，这样才能为学习型政党党校干部培训工作发展做出保障，因此强化培训制度建立十分必要4。如采用外派学习、参加各种层次党校系统培训班的方式，通过拓宽党校教师培训通道，从而不断的提升党校教师人员素质能力，确保党校教师在授课的过程中，可以有端正、严明的态度和一丝不苟的学风，在教学上更加成熟，在政治上更加成熟，这是推动学习型政党建设视角下党校干部培训工作的关键。第二管理制度更加制度规化、规范化，形成良好的校风、学风，如党校应该遵

9、照主席提出的“五个重要作用”的要求，即坚持实事求是、坚持与时俱进、坚持艰苦奋斗、坚持执政为民、坚持自身建设，从而在“五个重要作用”的要求下，强化“校园文明工程”建设、做好“学习型机关”建设，加大“名师工程”建设，这样才能促使党校管理制度更加规范。从而做到从严治校，从严指教，在标准文明的办学管理下，不断的扩大党校的社会影响，在社会之中建立更好的党风形象，这样才能使立党为公、执政为民的理念更加深入人心，推动学习型政党建设视角下党校干部培训工作发展，培养出更多的有能力、有认识的党员干部，从而为新时代社会主义和伟大的中国梦缔造贡献自身的一份力量。总结：在新的历史时期，为了能够将中国特色社会主义伟大事业不断推向前进，能够建立一个立党为公、执政为民的高素质政党十分重要，因此在新形势背景下，提出了学习型政党建设要求，以此保持党员干部思想的先进性，为此在今后党校有必要对学习型政党建设视角下党校干部培训做出思考，从而实现党校教育工作的高效率进行。Reference1刘庆斌.关于县级党校提高干部培训质量的思考J.中共太原市委党校学报，2016（06）.2吕盛兰.关于创新基层党校干部培训机制的思考J.科技创新导报，2016（15）：199.3郑伟.地市级党校干部培训存在的问题及对策研究D.燕山大学，2016.4潘长春.提高基层党校干部培训质量的思考J.才智，2016（30）：253.（作者单位