小学英语写作教学刍议优秀获奖科研论文

1、小学英语写作教学刍议优秀获奖科研论文 【摘 要】 在小学英语教学的众多环节之中，小学英语教师需要充分重视学生写作能力的培养，因为通过写作，学生综合运用英语的能力可以获得明显的提升，并能够在不断进行写作训练的过程中挖掘英语学科的魅力，从而能够逐步化被动学习写作的状态为主动学习写作的状态，促使自身的英语写作能力获得明显的提升。为了有效达到这一教学目的，教师在实际教学过程中要能够判断当前社会对学生写作能力的要求，并参考当前自身班级学生的实际英语能力来进行针对性的教学，且需要充分利用自身的课余时间进行先进写作教学理念的学习，只有如此，学生才能够在小学阶段夯实自身的写作基础，并能够在英语写作道路上越走越

2、远。 【关键词】 小学英语；写作教学；学习效率；学习质量 小学阶段是学生学习写作的基础阶段，作为一名优秀的小学英语教师，在此阶段教学过程中，要能够重视自身班级学生写作基础的训练和夯实，帮助自身班级的学生能够在此阶段养成良好的写作学习习惯。为了有效达到这一教学目的，教师在实际教学过程中要能够首先培养学生的写作学习兴趣，其次充分利用教材内容来提升学生的写作能力，最后以仿写为切入点帮助学生获得自身写作能力的升华。本人结合自身多年实际教学经验，就如何在小学英语教学过程中培养学生的写作能力提出自身的观点，希望能够给广大同仁起到一定程度的借鉴作用。 一、培养学生的写作兴趣，激发学生的写作欲望 在进行写作教

3、学的过程中，作为一名合格的小学英语教师，首先需要完成的任务就是培养学生对写作的兴趣，促使学生在兴趣的指引下有效提升写作欲望，从而能够逐步进入到自主探究的学习状态中。对学生而言，兴趣永远是学习一门新学科的第一动力，如果没有兴趣的支持，学生很难配合教师进行写作训练，提升自身的写作动力也就无从谈起。为了有效达到这一教学目的，教师在实际教学过程中要能够给学生展示自身写作作品的平台，并要能够给学生提供正面积极的评价。 例如，我在带领学生进行以“My Favorite”为主题的写作内容时，为了有效提升学生的写作兴趣，在实际教学过程中，我采用了如下的教学思路：在课堂一开始，我首先让学生和其他同学分享自身最喜

4、爱的事情或者事物，并告诉我们原因，学生经过充分讨论以后自然具备了一定程度的写作兴趣。我再和学生明确说：你们的作品我将会放在写作展示台供大家一起观看。此时学生为了能够给其他同学展现更好的自己，自然会积极主动地进行相关内容的写作。最后当学生写作完毕以后，我会真诚地对每一位学生的作品提出中肯的建議，并以鼓励话语为主。由此，每一位学生都能够建立写作自信，并能够进一步提升自身的写作兴趣。 二、有效借助教材内容的讲解来提升学生的写作能力 在进行写作教学的过程中，教师需要重视英语教材的功效，并有效借助教材的讲解来提升自身班级学生的词汇量和对语法的准确运用。词汇量是学生进行写作的基础，只有当学生具备了一定程度

5、的词汇量以后，学生才能够将心中所想准确地用英文词汇表达出来。语法则是写作的骨骼，只有当学生掌握了语法之后，学生才能够流畅并条理清晰地进行相关内容的展现。为了有效达到上述教学目的，教师要能够在进行教材讲解的过程中鼓励学生进行词汇的背诵，并能够勇于利用文章的语法进行造句。 例如，我在带领学生学习“What can you do？”这篇文章的时候，由于本篇内容主要涉及学生能在家里做些什么，而语法则是题目，在具体教学的过程中，我要求学生利用“What can you do ”来进行造句，并以此来分享自身在家做某件事情的全部经过。通过此任务的训练，每一位学生都能够掌握这个语法知识，并且能够有效熟记和做家

6、务相关的词汇。此时我再要求学生将自己在家里做事情的全部经过合理编排并写入作文之中。通过上述整个过程中的参与，学生的写作能力就能够得到明显的提升。 三、以仿写为切入点进一步提升学生的写作能力 能力的提升都是从模仿开始的，写作教学也是如此。为了有效帮助自身班级的学生获得写作能力的进一步提升，教师在实际教学过程中不仅要能够培养学生好的写作习惯以及写作技巧，同时也需要给学生提供足够优秀的文章，以供学生进行模仿写作。学生通过对优秀文章的模仿写作之后，就能够不断学习他人的优秀写作技巧，并能够逐步和自身所学的写作知识融会贯通，最终达到提升自身写作能力的学习目的。 例如我发现教材中“Lets eat”这篇文章的写作风格很适合学生进行模仿，我就要求学生在背诵完这篇文章以后，对文章的构架进行分析，并模仿其构架写出具备自身特色的文章。学生通过模仿和创新的融合训练之后，能够逐步形成英文写作的思路，从而能够促使自身的文章质量逐步提升。由此，学生的写作基础就能够得到巩固，并能够在写作学习道路上走得扎实并走得远。 在小学英语教学过程中，作为一名优秀的小学英语教师，要能够意识到写作教学对学生今后英语学习道路的发展所能够起到的促