《练习使用显微镜》教学设计_第1页
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文档简介

1、课题：练习使用显微镜课型： 新授班级：一、教学目标确实定依据.分析教材(1)通过阅读说明，实际操作等方式能够使用新仪器。(2)尝试观察简单的玻片标本，了解显微镜的放大原理、倍数、物象的成像 特征和像的移动特点。.分析学生(1)认同显微镜的规范操作方法，保护显微镜。(2)体验认真细致的观察在学习中的重要性。二、教学的具体目标1、说明显微镜的构造和作用。2、掌握显微镜的正确使用方法。3、使用显微镜，观察到清晰的图像，开展实验能力。三、教学过程教学环 节教师活动学生活动设计意图开 放 式 导 入同学们见过修钟表吗？如果你见 过，你注意到修钟表师傅眼前佩戴了什 么吗？大家都知道钟表的零件非常精 细，修

2、钟表师傅为了便于发现问题和修 理，常常佩戴一只放大镜，放大镜一般 可把观察的对象放大3-一5倍，从而便 于修理。同学们，如果我们想进一步了 解更微小的生物世界，如：观察构成生 物体的细胞结构，放大镜的放大倍数是 远远不够，必须用放大倍数更高的仪器 显微镜。今天我们大家就来学习显微镜 的使用方法。课前充 分预习课本 10分钟,用 红笔勾画出 重难点知 识；独立认 真完成导学 案，标记疑 点创设问题 的情景。 鼓励自主 探究、合 作交流核 心 过 程 推 进对照教 材图及实物， 认识显微镜 各局部的结 构名称和作 用。尝试说 出正确的操 作步骤，积极 回答教师提 出的问题。自主学 习，汇报 交流，

3、完 成答疑、 解惑明确应 注意的问题， 动手操作并 注意观察。注意规 范操作步骤， 默记操作要 领，通过操作 观察，解答问 题。自己动 手操作，及时 询问老师不 懂的地方。学生默记操 作要领自主学习1、指导学生看书中的图及朗读 课文，指出书中重点注意的地方。2、看P1-9图，结合实物显微镜, 认识显微镜的结构。3、指导学生对照书中要求，规范 操作显微镜的使用步骤，每一步的注 意事项。【显微镜操作口诀】（记一记）一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。看完低倍，转高倍。九退整理，后归箱。课堂探究1、如何区分目镜和物镜？目镜和物 镜的长度与放大倍数有什么关系？【指点迷津】镜头长度与放大倍数的关系：“目反物正”，即目镜的长度与放大倍数 成反比；物镜的长度与放大倍数成正比。2、显微镜的放大倍数如何计算？答: 显微镜的放大倍数就是 的乘积。（放大倍数越大：视野越暗，视野中 看到的细胞越,细胞数目越 ）3、视野中，物象在左上方，你会如何 移动玻片，使它的物像移到视野正中央？同方向移动装片（例如：物像偏左，那么向左侧移动装片，会把物像移到视野正 中央）开 放 式 延 伸引导并组织学生提出操作过程中出 现的问题，集体分析帮助解决，教师补充 并加以肯定。观察，讲解、分析板 书 设 计显微镜1、显微镜的操

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