阅读复习指导-理解段落的方法

1、小学语文阅读点拨训练PAGE PAGE 7阅读点拨（一）分段、提炼段意一篇文章大多数都是若干段落组成的。每一段落都是围绕全文的中心思想，表达一个相对完整的意思。读懂文章的时候。每读完一段，就了解了一层意思。一段一段地读完全篇，领会了每一段的意思，再把每一段的意思综合起来，就领会了全文的意思。因此，我们在阅读文章时，必须读懂每一段，并理解它的意思。要做到这一点，就必须学会给文章分段，掌握提炼段落大意的方法与技巧。一、首先谈谈分段。分段要有成效，必须在三方面着力。1、总结规律性的知识，掌握分段依据。从文章本身的一些规律性知识考察，使学生知其所以然，有助于学生以理性指导分段，举一反三。这些规律性知识

2、包括显隐两个层面。文章中出现分段的标识。比如时间的推移，空间的转换，人物的出没等；在横式结构的文章中总结句、小结句、过渡句等。这些标识是文章内部的逻辑结构在文字上的表现，可作为分段的参考。文章段落之间的逻辑联系。这是主要的。以小学语文教材为研究对象，可以看出其基本类型有：分合（总分）关系。这种段式的特点是由总述和分述构成的，有“总分式”、“分总式”、“总分总式”三种。并列关系。指各段之间从不同方面对同一事物加以说明和描述形成的逻辑关系。各段之间无主次之分，但排列的先后往往有其必然性。顺承关系。指一般按事情发展的顺序呈现的逻辑联系。所谓“顺序”可以分为：事情本身发展的顺序，事情中时间推移的顺序，

3、事情发生的空间位置变化的顺序。了以上三种主要的常见关系外，还有 “对比”、“主次”、“因果”、“承启”、“动静”等关系。以上这些段落间的逻辑联系，也是段落划分的内在依据。2、掌握可行性的方法，学会分段和归纳段意的技巧。在分段方法中，最重要的就是整体分割法。所谓整体分割，就是在大致概括全文主要内容的基础上，利用文章结构的规律性知识，研究一下段落之间的逻辑联系，从而把全文分成几个阶段或几个方面。此外，分段方法还有“重点突破”和“相邻合并”两种。重点突破就是先看课文重点写什么，找出重点段的起讫点，然后再照顾其前后写什么，可分几段，前面谈到的点面关系、主次关系等可以用这种方法；相邻合并，就是在概括自然

4、段段意的基础上，把描写说明同一方面的邻近的自然段归并成结构段，顺承等关系的文章可以用这种方法分段。分段与概括段落大意，前者是由整体到部分的分析，后者则是由部分到整体的归纳，可以看作是一个理解课文的过程。从语言表达的训练看，概括段意的方法有：组合法。即先概括结构段所属各自然段或各层的主要内容，然后将它们加以组合，归纳成结构段的段意。扩展法。找出文中的中心句，加以必要的扩展，形成段意。摘句法。直接从这段中找出一个句子作为段意，这句子往往是总起句、关键句、警句、结束句等，一般说，从段首摘总起句，从段中摘关键句、警句，从段末摘结束句。连串法。划出这段中的重点词语自己加上几个词，把它连起来成为一句话。在

5、此基础上，再练习用自己的语言表达。二、在复习归纳段意的过程中重要在于思维训练，真正教给学生思维方法和掌握概括段意的要求和步骤。1、概括段意的要求：要从内容角度概括，而不要从思想角度概括。即不能写成这一段说明了什么。不要写成提纲式。如“原因、经过、结果”。应该是完整的陈述句，不能是词组或疑问句。2、概括段意的步骤：初读全文，了解主要内容和写作思路。细读各段，对自然段进行分析和比较，找出与中心有关的内容，运用归纳段意的方法归纳段意。再读全文，整体思考，进行修改使之准确、通顺。3、教给学生的思维方法：取舍法。即学生抓住主要的，舍弃次要的归纳段意。归并法。指低一级的概念归并成高一级的概念，形成逻辑意义

6、上的归纳。4、施以灵活性的处理，促进学生阅读的个性发展。即使如上所说都有所重视，还不等于就能成功地掌握分段、概括段意的方法。要注意因文而异，因人而异，灵活处理，以求实效。具体说来就需要：因文而异，调用学生平时的积累。文章结构各种各样，学生的认识也各不相同。所以在复习中先让学生自己独立分段、归纳段意，并说出自己的思考，然后交流，从而发现文中出现的显性分段的标识及段意表述，能探索段落之间的联系，灵活运用有关规律性知识和方法。因人而异，促进学生的个性发展。每个学生有自己的理解方式和表述方式。我们认为，只要恰如其分、言之有理，就应该肯定，千万不要过分以标准答案来框死学生。例如：学生能抓住课题，运用联想

7、、假设、推理的方法探求文章的思路。只要基本上做到思维过程与文章思路相合拍，就应该肯定，不必苛求“到位”，要允许学生在推测到具体分段中经历一个由误到正，由模糊到清晰的思维过程。阅读点拨（二）概括主要内容和中心思想归纳主要内容。在归纳主要内容时，可以结合文章具体特点来归纳。一般地，叙事为主的文章的主要内容是叙述事情的主要经过；写人为主文章的主要内容集中在人物做了什么；写景、状物为主的文章主要内容是从几个方面描写事物的特点，有时还可以巧用文章的题目、中心句、过渡句等概括文章的主要内容。概括文章的中心思想。什么是中心思想？任何一位作者在写任何一篇文章，都有明确的目的。作者写作的目的，就是文章的中心思想

8、。中心思想和文章的内容有着密切的关系。以写“人”为主的记叙文，可以从“人”的“说”、“做”、“想”来领会中心；以写“事”为主的记叙文，可以从“事”的全过程来领会事情的意义；以写景、状物为主的记叙文，可以从分析“景”与“情”或者“物”与“情”的关系入手，领悟作者抒发怎样的感情。具体地说，领会中心思想的方法有三种：一是抓住表明作者写作意图的句子；二是剖析文章的题目；三是分析文章的主要内容。阅读点拨（三）掌握回答问题的技巧问答题的类型基本上有三种：叙述性的，分析性的，概括性的。回答问题时，先要弄清问题的要求，然后着手回答。一、叙述性的问题就是要求大家根据文章的内容，按照题目的要求，用具体的叙述来回答

9、。但这并不等于照抄原文。回答时，要根据题目的要求，抓住文章的主要内容，选择关键的词句，用上必要的过渡语言，连贯地进行叙述。叙述的问题，一般带有“怎样”、“哪些”一类的字眼。二、分析性的问题这类问题，要求大家对文章中写到的事件或人物作个分析，通常用“为什么”这个词语来提出问题。回答这类问题时，要做到言之有据，也就是说，要点要明确，根据要具体。因此，既要写出你从文中分析出来的要点，又要写出用来证实这些内容要点的具体材料。三、概括性的问题概括是针对具体而言的。一篇文章，无论是叙事、状物，还是写人，一般来说，都比较具体细致。运用简练的文字，抓住要点、重点，说出个总貌来，这就叫概括。如果要概括一个故事，

10、就要抓住主要情节；如果要概括一个事物的特点，就要提纲挈领；如果要概括一个人物的品格，就要对他的具体表现作具体分析。阅读练习题最好的“老师”1955年10月28日，比尔盖茨（CI）出生在美国西雅图一个律师的家庭。小时候的比尔盖茨非常聪明，但不善社交，在班里，他只和个别合得来的同学交往，而且总想超过别人。他常说：“人的生命来之不易，应当有所追求。不管干什么事，都要干好，都要是第一。”父母知道他的弱点，于是鼓励他参加“童子军”的活动。这活动比我们的“军训”艰苦多了，大部分在野外。有一次，还不到10岁的比尔盖茨参加50英里徒步行军。两天之后，他的鞋破了，脚裂开了口子，走一走一个血脚印，每迈一步都十分艰

11、难，疼得他大汗淋漓。但他不哭，而是咬着牙继续前进。老师看到这种情况，担心发生意外，就劝他上车。他却谁的话都不听，仍然顽强地前进。第三天，老师只好把他母亲叫来，在母亲的劝说下他才上车。在学校里，比尔盖茨学习非常认真，特别是数学，一直都是全年级的第一名。当别人还在为小学的课程努力的时候，11岁的比尔盖茨已进入西雅图收费最高的私立湖滨中学，而在中学里就自学大学的数学了。湖滨中学是美国最先开设计算机课的学校。比尔盖茨特别喜欢玩计算机，他和别的孩子不一样，不仅玩游戏，而且喜欢钻研。那时候上机费非常昂贵，他就和小伙伴保罗艾伦琢磨着怎么不花钱玩计算机。他们反复研究出了破坏计算机安全系统的方法，让计算机照常工

12、作，但计时器却不走。这件事很快被计算机公司知道了。他们不仅没有怪比尔盖茨，反而把他和艾伦请去，以免费使用计算机为条件，请他们把发现的问题记录下来，以便公司改进计算机的设计。比尔盖茨不仅在学习、计算机方面比别人高，而且他还善于把知识变成财富。有一次，湖滨中学的负责人找到比尔盖茨，让他编一套课程安排程序。他编得非常好，直到现在学校还在使用。当时比尔盖茨写了一份小广告：“我们为学校编制了一套计算机课程安排计划，经使用检验，质量绝对可靠，我们可以为您也开发一套，价钱很合理，每个学生只需收22。5美元。如果来信接洽，万分感谢。”他和小伙伴分别寄给很多中学，结果赚了上万美元。有了这些成功的经历，还在上中学

13、的比尔盖茨和保罗艾伦于1972年成立了“交通数据公司”，并收到美国“TRM公司”的邀请，帮助公司设计软件。由于这份荣誉来之不易，学校破例允许他俩不上课，全力去工作。他俩出色地完成了任务。比尔盖茨虽然三个月没上学，在毕业考试中仍名列榜首，而且被著名的哈佛大学录取。当人们问比尔盖茨成功的秘诀时，他总是说：“这得感谢我那最好的老师呀！”同时，他又神秘地说：“你们也能找到这位老师的！”1、给加点字选择合适的解释，把正确选项的序号写在（ ）里。他们不仅没有怪比尔盖茨，反而把他和艾伦请去。“怪”在这句话中的意思应选（ ）。 A、奇怪 B、很、非常 C、责备；怨2、写出下列的近义词。艰难 顽强 鼓励 琢磨3

14、、选合适的关联词填在（ ）里。不仅而且 虽然但是 因为所以 无论都（1）、（ ）人的生命来之不易，（ ）应当有所追求。（2）、（ ）计算机照常工作，（ ）计时器却不走了。4、认真阅读短文，文中写了比尔盖茨主要的四件事，请简要地写下来。（1） （2） （3） （4） 5、认真读第3自然段，想一想，老师怎样劝说比尔盖茨上车，写出老师和比尔盖茨之间的对话。老师： 比尔盖茨： 老师： 比尔盖茨： 6、认真读第5自然段，谈谈你对比尔盖茨破坏计算机安全系统及计算机公司对这件事的处理这两件事分别有什么看法。 7、用“”划出本文的中心句。8、最好的“老师”是什么？ 莫 高 窟郭煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她

15、（座、坐）落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安（详、祥）。莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多（采、彩），有记录佛教故事的、有描绘神佛形象的、有反映民间生活的、还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻（拨、拔）银弦，有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游莫高窟里还有一个面积不大

16、的洞窟藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。莫高窟是举世闻名的艺术宝库，是我国古代劳动人民智慧的结晶。1、在文中括号内正确的字下面划“”。2、给下列词语中加点的字选择正确的读音，在下面划“”。彩塑（s su）神佛（ f f ）似的（ s sh ）经卷（jun jun）3、联系上下文，选择带点字最合适的解释，在下面划“”。（1）、“举”的解释：（A、往上托 B、推选 C、全）（2）“绝”的解释（A、独一无二 B、断绝 C、走不通）4、用波浪线划出一句排比句。5、用“”划出一句承上启下的句子。6、为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库？ 以勤奋为起点我在少年时代，曾看

17、到过不少天资聪明，敏锐过人的学生。可是有些人自以为才华超群，忽视了勤奋努力，结果他们的“天才”一天天暗淡下去，落得一事无成。这就应验了中国一句古话：聪明反被聪明误。而相反的例子也不少见，有的人并无“天才”，但很有自知之明，终日勤奋不怠，遇事寻根究底。终于在攀登科学道路上，作出了优异的成绩。这些事例说明了一个共同的道理：“天才”并不可靠，只有勤奋才靠得住。因此，我要告诉全国少年朋友一句心里话：你们在现在的学习和将来的工作中，与其相信“天才”，不如相信勤奋。只有这样，你们才能看到掌握科学文化知识的艰巨性，才为愿意作出艰苦的努力，去攻克学习和工作的难关，把自己锻炼成攀登科学高峰的勇士。在向现代化的雄

18、伟目标进军的时代，少年儿童是我们未来的希望所在。然而，我们现在所希望的，却是要求你们在刚刚开始迈步的时候，就要以勤奋作为自己的起点！1、这篇文章三个小节就是三个段落，请划出各段的中心句。2、用“”给第一段划分为两层意思。（1分）3、“只有这样，你们才能看到掌握科学文化知识的艰巨性，才为愿意作出艰苦的努力，”一句中的“这样”指什么？（2分）4、“少年儿童是我们未来的希望所在。然而，我们现在所希望的，却是要求你们在刚刚开始迈步的时候，就要以勤奋作为自己的起点！”一句中，前一个“希望”指（），后一个“希望”指（）。（2分）5、文章最后依据话跟题目有（）关系。（2分）怀念小时候我长大了，已是一个十五岁

19、的少年了。但是我还十分怀念小时侯那个调皮、好奇、胆小、好强的我，怀念那童趣十足的生活，怀念我的那些小伙伴们，怀念小时侯每一个欢乐的场面。小时侯我很调皮，整天嘻嘻哈哈的疯玩。不是把东家的玻璃打碎了，就是把西家的花草给拔了起来。邻居们都拿我没办法，如果我干了一点调皮的事，他们常摇摇头说，小孩子家嘛不懂事，瞧他那样子也蛮可爱的。不过爸爸是饶不了我的，只要他知道我干了调皮事，我就要挨一顿“竹丝炒肉”了。小时侯我很好奇。看到别人做什么，我也跟着做什么。甚至看到飞机在天上飞，幼稚的我居然也想跟着一起飞。我还常常问大人们一些“无聊”的问题：“天空为什么是蓝色的？”“天上有多少星星呀？”大人们总是笑着说：“小

20、孩子不懂，长大了就会明白的。”每到这时，我就会大哭大叫“不嘛，我现在就要长大，现在就要长大嘛！”小时侯我很胆小。每当别人说一些关于“鬼”的故事，就认为世界上真的有“鬼”，害怕到了极点。晚上睡觉时，我就用被子蒙的严严实实的，真的害怕“鬼”把我捉去了。听到别人说“鬼”住在坟上，我就不敢到有坟的地方去。每到清明时，我就大哭大叫的不到坟上去祭祖。_小时侯呀，小时侯，你为什么过的那么快。你在我记忆的长河里永远是金色的，美丽的。、“我”小时侯的生活有什么特点？_ 、“我”小时侯有什么特点？_、文章中有一段话没写出来，你认为按作者的写法，这段话应该写什么？请在文中的横线上写出第一句。、文中的“竹丝炒肉”是什

21、么意思？_、你怎么理解文章的最后一段话？_台湾岛美丽、富饶，是祖国的宝岛。台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗，人们把它叫做“米仓”和“糖库”。台湾岛鲜果四季不断，出产最多的是香蕉和菠萝，一向享有“水果之乡”的美名。台湾岛上树木繁茂。高山地区有密密层层的针叶林，森林面积占总面积的55%，是我国的木材重要产地之一，被称为“绿色宝库”。台湾岛除了有丰富的森林资源，还有许多矿产和水产。地下埋藏着石油、金等各种矿产110多种。周围广阔的海洋有着丰富的水产，仅鱼类就有500多种，著名的有鲨鱼、鳗鱼等。台湾岛的中部和东部都是山地。最高的一座山峰海拔将近4000米，是我国东部最高的山峰。山顶上冬天积雪，晶莹耀眼，

22、远看如玉，所以叫玉山。日月潭是岛上的天然湖泊。湖中有小岛，把湖面分为日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如镜。岸边绿草如茵，花朵鲜艳。四周群山环绕，林山青葱，山水相映，吸引了许多中外游客前来观光，成了著名的游览胜地。台湾自古以来就是我国神圣领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞。当前，海峡两岸人民正渴望早日团聚，实现国家的和平统一。1、给短文加上合适的题目。2、短文中具体写台湾岛富饶的是第、自然段；具体写台湾岛美丽的是第、自然段。3、短文中人们称颂台湾岛富饶的美名有“米仓”、4、概括第六自然段大意_5、用“”划出文章过渡句，用“_”划出文章中心句。卧薪（xn）尝胆两千多年前，在长江下游有两个小国，一

23、个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。会稽（j）一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂（chn）米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要尝尝它的苦味，提醒自己不要忘记兵败会稽的耻辱。经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。作业：1、短文写了 这两个人物，重点写了 _ 。2、细读第4自然段，完成：“卧薪”一词中“薪”指 ，“卧薪”指 ，“尝胆”指 ，“卧薪尝胆”的意思是 _ 。3、这篇历史故事，主要写了 _ _ 的事。4、研读短文，用自己的话简洁地概括。（1）越王勾践转败为