体育与健康人教五年级全一册跨越式跳高教学设计

1、小学跨越式跳高教学设计与反思（水平三） 指导思想 本课依据新课标理念，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，以学生生理、心理、兴趣和实际出发创设宽松愉悦的教学环境，促进学生身心和谐发展，培养学生对体育的兴趣，从而养成终身锻炼习惯。教材分析 课题：跨越式跳高 人民教育出版社 共三课时，本课次为第一课时。 本课重点是在低年级跳跃的基础上，学习简单的跨越式跳高动作。跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成，本课将教学重点放在助跑和起跳上，学生初步掌握跨越式跳高的助跑起跳动作，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为学生今后学习打下基础。游戏爬行障碍接力以比赛的

2、形式来激发学生的学习兴趣，均衡发展学生素质，提高同学们的合作意识。学情分析 对象：小学五年级（水平三） 人数：40人（男女各20人） 五年级的学生有强烈的求知欲望，活泼好动，善于模仿。这个学期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受学会新的动作，但由于独生子女较多，面对困难时经常存在信心不足，合作意识差等特点。因此教学中应多采用激励，教师引导，小组合作的教学形式，激发学生的学习兴趣和自信心，使其顺利完成学习目标。学习目标认知目标：让大部分学生能说出跨越式跳高的助跑与起跳的动作要点， 建立正确的动作表象。技能目标：让学生初步掌握助跑、起跳的动作方法，发展学生的腿部力量 和

3、弹跳力。 情感目标：培养学生勇于克服困难，挑战自我的意志品质。教学重、难点：重点：助跑轻松自然，起跳有力难点：助跑起跳衔接连贯教法与学法教法：主要有讲解示范，积极评价法，游戏竞赛法等。学法：主要有模仿练习法，自主探究法，合作学习法等。安全防范：选择平整的场地，场内没有杂物。合理安排学生的练习队伍与练习路线和方向充分做好准备活动。加强学生的学练安全意识。场地器材：篮球场地一块，跳高架5根，皮筋4条，体操垫20块，标志物4个，塑料板4块，录音机一台预计运动负荷平均心率：120130次分钟练习密度：45%50%教学过程 一、课堂常规开始热身部分： 二、游戏“喊数报团” 三、韵律操 1、教师提出问题学

4、习提高部分： 一、体验各种方式的跳跃练习 2、学生分组讨论，自主体会。 3、教师巡回指导。 4、学生展示动作。 1、教师讲解示范动作方法 2、口令指挥徒手练习二、跨越式跳高（助跑与起跳）3、分组体验上步起跳练习 4、分组体验三、五步助跑起跳 5、学生展示，集体纠错 6、学生尝试体验助跑、起跳（过杆、落地） 1、教师讲解示范练习方法三、提高练习 2、组织学生练习3、教师巡视指导4、学生认真听从老师指挥，进行练习5、练习过程注意安全 1、教师讲解游戏方法 四、游戏：爬行障碍跑 2、教师组织学生比赛 3、小结游戏 恢复身心部分 ： 1、放松活动 2、小结本次课 3、布置课后练习，收拾器材，师生再见

5、课时计划班级：五（1）班 人数：男、女各20人 课次：1教学内容主教材：跨越式跳高（助跑与起跳）辅助教材：游戏（爬行障碍接力）重点：助跑轻松自然，起跑有力难点：助跑起跳衔接连贯教学目标认知目标：让大部分学生能说出跨越式跳高的助跑与起跳的动作要点， 建立正确的动作表象。技能目标：让学生初步掌握助跑、起跳的动作方法，发展学生的腿部力量 和弹跳力。 情感目标：培养学生勇于克服困难，挑战自我的意志品质。课的结构教 学 内 容教学活动方式与组织措施时间次数开始热身部分8一、课堂常规体育委员集合整队师生问好宣布本课的内容和目标安全教育安排见习生二、准备活动1、游戏：“喊数报团” 方法：全班同学成一路纵队绕

6、着篮球场慢跑，在跑动过程中，老师说5个同学脚尖对脚尖，两个同学手掌对手掌等一系列的变换动作，学生做相应的动作。三、韵律操：（音乐）（48拍）（1）头部运动（2）体侧运动（3）体转运动（4）腹背运动（5）跳跃运动（6）弓步压腿运动（7）侧压腿运动（8）手腕脚踝关节运动一、组织队形： 二、教与学1、学生集合快、静、齐2、宣布本次课的内容和目标3、认真听老师宣布本节课任务要求一、组织队形： 二、教与学1、教师讲解游戏方法2、组织学生做游戏3、学生认真听指挥一、组织队形： 二、教与学1、师生共做韵律操2、要求学生动作大方、规范242学习提高部分学习提高部分 27 一、专门性诱导练习各种方式的跳跃，如单

7、脚跳过、 双脚跳过、单脚跨过等等。二、学习跨越式跳高（助跑与起跳）动作要领：以左腿蹬地起跳为例，双腿依次过绳，双臂自然向上伸展，落地时摆动腿（右腿）先落地并屈膝缓冲。重点：助跑轻松自然，起跑有力难点：助跑起跳衔接连贯易犯错误：（1）靠近横杆的腿起跳（2）助跑与起跳衔接不连贯纠正方法：（1）选好起跳腿，确定助跑方向（2）反复练习助跑起跳摸高三、提高练习 练习方法：一个同学拿“一块塑料板”，其他同学依次起跳，用头尽量顶到“塑料板”。四、游戏：爬行障碍接力 （一）方法：全班分成四路纵队，站在起点线，第一个同学听到哨声后，先用“爬行”方式通过两块垫子，再越过障碍至标志杆绕回击下个同学手掌，依次进行，先

8、完成组获胜。（二）规则：1、听到口令才能出发2、击掌之后下个同学才能跑出一、组织队形： 二、教与学：1、教师提出问题2、学生分组讨论，进行尝试性练习3、教师巡回指导4、学生展示动作5、教师总结，引出跨越式跳高一、组织队形：（同上）二、教与学：1、教师重点讲解示范助跑起跳动作2、教师口令指挥徒手练习上步起跳4、学生分组体验上步起跳练习。教师巡视指导，4、分组体验三、五步助跑起跳的动作5、学生展示，同伴评价，教师点评6、学生尝试体验助跑、起跳（过杆、落地）一、组织队形：(同上)二、教与学1、教师讲解示范练习方法2、组织学生练习3、教师巡视指导4、学生认真听从老师指挥，进行练习5、练习过程注意安全一、组织队形： 二、教与学1、教师讲解示范游戏方法2、组织学生游戏3、师生共评4、采用优胜组的方法再次组织比赛要求：遵守纪律，积极参与5935835次23组恢复身心部分5一、集合二、放松操（幸福拍手歌）三、小结本次课的内容四、布置课后练习五、收拾器材，师生再见一、组织队形： 二、教与学：1、听音乐，师生共做放松操2、自评、互评、教师评为主的评价 要求：1、动作尽量