小学语文人教一年级上册（统编）-秋天夏叶

1、研究课教案夏叶【教学内容】1.秋天【教学目标】1.通过熟字拆合、拼音拼读、图片、字理等多种方法来认识本课生字。2.引导学生正确朗读课文，读出轻声，读对儿化，重点读好“一”的变调。3.感受秋天的变化，感受秋天的美 。【教学重难点】1.通过熟字拆合、拼音拼读、图片、字理等多种方法来认识本课生字。2.引导学生正确朗读课文，读出轻声，读对儿化，重点读好“一”的变调。【教学准备】课件、秋叶的生字卡片【教学过程】师：小朋友们，告诉你们一个好消息,今天，大尾松鼠要带我们一起去秋天的森林寻宝呢。听说森林里有一棵黄金宝树，要想找到它，必须和大尾松鼠一起闯过三关。你们有信心吗？咱们出发吧。第一关：短语小河。读好短

2、语师：小松鼠想过河，我们一起来帮帮它吧？（课件出示：天气凉了）师：请你读。生：天气凉了。师：这个字，谁来读？（出示“气”字卡片）生：气。师：瞧，这是古时候的气，就像水气飘起来一样。慢慢演变成这样，读。师：读好这个词，我们的小松鼠就跳过了一步，一起读。生：天气凉了。师：哇！小松鼠到河边了。第二个，谁来帮它？（课件出示：树叶黄了）生:树叶黄了师:这个翘舌音,你读得可真准.（出示卡片“树”）这个字谁来读?生:shu树.师:看,他借助拼音,把这个字读得很准确,全班一起读。师:这个字由哪两个字组成呢?生:木加对,就是树.师:真好,学以致用,你也用了加一加的方法。师:瞧,木和对在一起,发生了什么变化?出示

3、木和树,生:木的捺变成了点.师:对,这是我们今天要认识的一个偏旁,叫木字旁,它作为偏旁时,最后一笔捺要变成点.板贴木字旁师:（出示卡片“叶”）这个字谁来读?生:叶。师:这个生字宝宝,特别布望你们记住它,谁来记生:叶，只要每天看见树叶就会想起它。师：哇，你看见树叶就想起它了，它会成为你的好朋友的。谁再来记？生：口加十，就是叶。（出示课件）师：你用的还是加一加的方法，小朋友们，请看，木作为偏旁叫木字旁，那口作为旁叫？生：口字旁师：真会学以致用，一起读，口字旁（贴）师：请看这个口作为偏旁时，要写得？(小一些）师：（出示：秋天来了）小松鼠的下一步可轻松了，大家一起读。2.发现轻声“了”师：看，“了”的

4、音节和别的音节有什么不一样？生：没有标声调。师：你发现了，它们都没有声调帽子，像这种音节，我们叫轻声音节，要轻轻地读。跟我读。了了了生：跟读师：好了，行了，来了。师：哇，大尾松鼠在你们的帮助下，终于上岸了，表扬表扬自己吧！第二关：勇闯迷宫师：现在我们继续往前走，看，这是一个大迷宫，只有走出迷宫才可以拿到第三关的钥匙哦。让我们来帮帮大尾松鼠吧。师：谁来帮小松鼠走第一步（课件出示：一群）生：一群师：这个谁来读？（课件出示：一会儿）生：一会儿师：这个词有点难是吗？没关系，我们先来读好这个字。（出示卡片“会”）师：这个字怎么记？生：人加云等于会。师：瞧，人在字的头上，就叫人字头。记住了吗？（板贴人字头

5、）师：出示“一会儿”，跟我读。师：你再读，男生读，女生读，一起读。师：谁来读？（课件出示：一片片、排成个“一”字）师：（出示树叶落下的图片）这就是？生：一片片树叶。（出示花瓣、雪花图片）生：一片片花瓣，一片片雪花。师：再读一群、一片片、一会儿、排成个“一”字，你发现了什么？生说。师：没错，一和不同的词语在一起，读音也不一样。让我们再来读读。第3关，神奇宝箱师：小勇士们，真棒啊，现在我们拿着钥匙，开启第三关。只有念对它的骂语，宝箱才会打开哦！（课件出示：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。）师：谁来开启第一个宝箱？请你来生：生读句子。师：哇，字音读得很正确，宝盒里的礼物送给你。师：全班读

6、。（课件出示：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。）师：第二个宝盒谁来开？师指名读。师介绍大雁：大雁也叫野鹅，是大型候鸟，属于国家二级保护动物，每年秋分以后飞往南方过冬。师：（出示“飞”和鸟展翅图片）看，这个“飞”字的撇点像什么？（鸟飞翔时的翅膀）读。生：飞飞飞师：大雁在飞行的时候可有趣了,看,（出示图片）它一会儿排成个?“人”字,一会儿排成个?“一”字师:现在我们加上动作来读读。（出示句子:一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字）配乐,生边做动作边读。 四、生字复现。师:小朋友们,三关已经闯完了,终于可以去寻宝了。哇,黄金树出现了,满树的金叶子,想

7、不想要啊?师:小朋友们,三关已经闯完了,终于可以去寻宝了。哇,黄金树现了,满树的金叶子,想不想要啊? 师:我们一起来捡树叶吧。老师这里有好多大树叶,读对了,就是你的了，开火车读。五、再读课文,感知内容师:拿到了秋天的礼物,你们开心吗?那我们一起开心地读读课文吧！ 师:读了课文,我们知道,只要秋天一来啊,天气就?一凉了树叶？黄了,大雁?南飞。（贴板书）（解析:以“课文短语识字句子课文”的方式来推进教学层层递进,环环相扣。） 六 、观察发现,规范书写。 出示“了”读,来看这个字怎么写？ 师:（师范写）这是我们今天要学的新笔画,跟我读:横撤。 师说明怎样才能把这个字写漂亮,要注意什么。一年级语文秋天

8、教学反思这篇课文通过描写树叶黄了，一片片叶子从树上落下来和一群大雁往南方飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了对秋天的喜爱之情。课文主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶开始，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。在本课教学之前，我先布置学生放学路上去观察秋天，用自己的话描述一下都看到了什么，或者用彩笔画一画秋天的景物，这样给下面的学习做了铺垫，在脑海中对秋天的特征有了一个整体的了解。本课语言优美，情感丰富，学生要反复地对课文进行感情朗读。因为学生是初次学习课文，认字也不多，因此，教学过程重在引导学生喜欢阅读，能有自己简单的体验。在教学中，我安排了随文识字，同时针对低年级孩子特点，适当地配上图画等帮助孩子理解课文，这样更形象。在教学过程中，教师尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等多种形式，调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、寻找美的情趣，培养学生爱美的情操。 在教学中采用了“随文识字”的教学方法，鼓励学生自主识字，学生们兴趣盎然，纷纷说出了自己识