小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-《小小的船》教案（最终版）

1、小小的船教案（最终版）课前准备，组织教学师：请所有孩子拿出语文书放在右上角静息，把心静下来才能好好学习。等会儿老师拍两下手作为暗号，请你们“满血复活”！师（拍两下手）：非常好，很有精神，大拇指送给你们！ 值日生，上课！（老师好） 同学们好，请坐。创设情境，激趣导入。（出示课件）2分钟师：孩子们请看：这是一个美丽的夜晚，深蓝色的空中洒满了璀璨的星星，一闪一闪，就像所有认真看着老师听讲的孩子的眼睛。一条小河静静地流淌，河面倒映着星空，一个小女孩儿划着小浆，唱着歌，小小的船（点ppt，课题出现）向我们驶来，向所有坐得端的孩子驶来，越来越近师：驶进了我们的语文书中（点ppt，出示全文）。请翻第56页（

2、就翻第56页），今天我们就一起来学习这篇充满梦幻和童趣的儿歌小小的船（贴标题“小小的船”）初读课文，正音。20分钟师范读、美读，孩子不读。师：请孩子们看到课文，用心听老师读，孩子们不读。我读到哪里，请你指到哪里。小手指着！（我就指着）表扬金手指XXX，已经准备好了。（师范读，读得美美的）师：美吗？你想不想读？好，满足你们。请你们像老师那样，试着读一读课文，你们读，我来听。小手指着！小小的船，起！（生试读）2师教读，正音。师：注意字音，金手指准备，跟我读。小小的船（生读）船，侨社，跟我读，小小的船（生读）弯弯的月儿小小的船（生读）月儿，“儿”字轻轻地读，弯弯的月儿弯弯的月儿小小的船（生读）小小的

3、船儿两头尖（生读）两，边音，用舌尖盯着上面牙齿的里面发音，跟我读，两我在小小的船里坐（生读）在，平舌，跟我读，在（生读）；坐，平舌，跟我读只看见闪闪的星星蓝蓝的天（生读）只，翘舌；闪，翘舌；星星，后鼻韵，第二个字轻声，跟我读3.生再读课文。师：孩子们会读了吗？请你们再来试一试、读一读。相信这一遍你们一定能度得更准确！金手指指着，小小的船，起！（生再读课文）4.抽生读。师：刚刚听你们读，老师发现了好多“朗读明星”啊！谁愿意来读一读？ 请XXX来读，其余孩子小手指着，像我这样，动嘴不出声。（师示范）注：师及时评价、正音，掌声送给他。词语教学。1.齐读师：孩子们，你们读得真好，把词语宝宝都吸引来了。

4、看！认识吗？（点课件）一起来，一个词语读两遍，小船、小船，起！（生齐读）2.乱序指读师：打乱顺序，你们敢挑战吗？（敢！）我指哪个，你读哪个，一个词语读两遍，准备，开始！（一个词语点两下，读两遍）3.分组读师：这样都难不倒你们，真厉害！那我们再来分组读，试一试。从第一组开始，一个组读一个词，一个词语读两遍。第一大组准备，开始！最后两个词语一起来！生字教学。1.齐读师：孩子们你们真会读！生字宝宝也迫不及待要跟你们见面了。看！会读吗？（点课件） 一起来，一个生字读两遍，船、船，起！（生齐读）2.乱序指读师：打乱顺序，你们还敢挑战吗？（敢！）好，我指哪个，你读哪个，一个生字读两遍，准备，开始！（一个生

5、字点两下，读两遍）3.开火车读师：这么厉害！我们再来开火车读试一试，请出我的星星字卡。小火车，开哪列？（轰隆轰隆开这列！）两列火车开起来，一个生字读两遍，开始！这两列火车接着开！4.识字环节师：读完之后，我们再来认识一下它们。认识“看”师：猜猜这是什么字？（点ppt）你怎么猜出来的？（抽生回答）哦你观察得真仔细！这是什么？（指目）目眼睛这是什么？（指手）手的变形 丿手把手放大眼睛上变成了什么？看（点课件）你猜对了吗？师：跟我做，看！（手势）坐直！（手势）坐直！注：该环节出示“看”字时，可以先整体再部分再整体。认识“闪”师：再来看看这个字。这是什么？（门）门也是一个部首，跟我读，门字框、门字框

6、刚刚读过的所有生字当中，哪个字有门字框？（抽生答） 闪里面有什么？人（点ppt）人站在门框底下变成了闪（点PPT）一起读，闪、闪。认识星星字卡师：我这里还有好多星星字卡等着你来记住它。“识字小明星”在哪里？请你说说怎样记住它？（出示“两”）一横一个框，两个小人坐中央。书空！一横一个框，两个小人坐中央就是两（出示“头”）一点一点大。书空！一点一点大，就是头（出示“星”）上面一个（日），下面一个（生）。书空！上面一个日，下面一个生，就是星课中操师：学完星星字卡之后，小星星想跟孩子们一起来做做操，想加入吗？（想）好，全体起立，边听音乐边跟我做！学文第一句齐读第一句师：孩子们回到了座位上，字宝宝也回到

7、了课文中。请看大屏幕，齐读第一句，弯弯的月儿，起！（生齐读第一句）或：请看大屏幕，谁来读一读课文的第一句？（抽生读）读得真准确，像他这样全班一起齐读一遍。（生齐读第一句）提问师：那么问题来了。师：请问，课文中说，弯弯的月儿像什么？生：像小船说完整，孩子弯弯的月儿像小船师：掌声送给他师：请看图告诉老师，哪里像？弯弯的月儿哪里像小船？（手势提示）生：两头尖，弯弯的。师：你有一双两眼睛。师：那么，弯弯的月儿还像什么？（手势提示+语言提示：一种水果）生：像香蕉说完整，孩子弯弯的月儿像香蕉师：老师再送给你们一样神秘的工具，谁知道它叫什么？（镰刀）弯弯的镰刀这是镰刀，一种农用工具，它也是（弯弯的）跟我说，

8、弯弯的镰刀、弯弯的镰刀。注：该环节可以让孩子创编诗歌：弯弯的月儿小小的，小小的两头尖师：那么，生活中，你还见过哪些弯弯的事物？（手势提示）生：生活中我还见过弯弯的师：老师今天也给你们带来了一些弯弯的事物，一起来看看，有弯弯的跟我说：弯弯的3.拍手读第一句（点PPT）师：请看大屏幕，跟我一起拍手读第一句。我读一句，你读一句；轻轻地拍，美美地读。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖X X X X X X X X第二句观察图片师：请继续观察图片，谁来说：图片上有谁？（小女孩） 她在干什么？（看星星） 她在哪里看星星？（在月亮上） 谁能连起来说一句完整的话？（小女孩躺在月亮上看星星）注：可以继续引导填

9、充句子“小女孩躺在月亮上看星星”齐读课文第二句师：所以，我们的第二句来了。请看大屏幕，一起来齐读第二句，我在小小的船里坐，起！（生齐读）提问师：读完之后，请回答：课文中说：只看见怎样的星星？（闪闪的星星）师（点PPT）：闪闪的星星，正确！ 跟我读，闪闪的星星、闪闪的星星（贴词条）师：怎样的天？（蓝蓝的天）师（点PPT）：蓝蓝的天，正确！ 跟我读，蓝蓝的天、蓝蓝的天（贴词条）拍手美读师：一起拍着手梅梅地读第二句，轻轻地拍，美美地读。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。X X X X X X X X X X看词条提示背诵师：你能背了吗？合上书本，看着词条，一起来背一背课文。小小的船，背诵，开始！师：来，请孩子们站起来转过身给爸爸妈妈背一背课文。小小的船，起！拓展师：课文中的“我”看见了闪闪的星星和蓝蓝的天，孩子们，请你们闭上眼睛想一想，在太空中，你还能看见什么？ 想好之后先同桌交流，交流完了用标准的坐姿告诉我，等会请孩子起来说。（生同桌交流，畅所欲言）生：在太空中我还能看见（提醒说完整话）师：孩子们你们想去太空遨游吗？带你去！嗖！（点PPT）八、课外延伸师：