小学语文人教一年级上册（统编）-汇报课《四季》教案1

1、四季教案教学目标：1正确朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。2.借助图文阅读，丰富对四季的认识，感受大自然的美丽。3.模仿课文，背诵课文说说自己喜欢的季节。教学重点：朗读课文，背诵课文。教学过程：板块一 趣话自然，走进四季1.赏图激趣，认读四季。创设情境，学生猜谜。大自然有四根神奇的“魔法棒”。她轻轻一点，花草漫山遍野；再一点，太阳成了大火球；再一点，各种香甜的水果挂满枝头；再一点，门外变成雪白一片。学生按季节顺序上来摆放“春”“夏”“秋”“冬”的字卡，交流识字方法。教师引导学生观察“冬、夏”的相同点，认识折文旁。2.师生共写课题，走进四季。教师范写课题，学生书空。师生齐读课题。板块

2、二 梯度朗读，整体感知1.学生尝试自读课文，初步感知美丽的四季。2.同桌检查，相互激励：做到“读正确”“读流利”奖励一个大拇指。3.师生趣读，读出节奏。（1）师问生答，读好叠词和语言。草芽什么样？草芽尖尖。 荷叶什么样？荷叶圆圆。他对谁说？他对小鸟说。 他对谁说？他对青蛙说。说什么？“我是春天。” 说什么？“我是夏天。”谷穗什么样？谷穗弯弯。 雪人什么样？雪人大肚子一挺。他怎么说？他鞠着躬说。 他怎么说？他顽皮地说。说什么？“我是秋天。” 说什么？“我就是冬天。”要点：引导学生读出叠词的节奏感和语言的自豪感，巩固轻声“地：重音前落、轻音短快”的朗读技巧。板块三 识字读文，了解四季1.读中品悟，

3、感受春天的美好。（1）出示插图，学生练说眼中的春天。要点：小溪，小鸟，花儿，小草。（2）教师指导朗读：刚出土的小草芽，用手去碰一下，什么感觉？他仰起小脑袋，最想对小鸟说什么呢？要点：指导学生读出草芽柔柔嫩嫩的感觉，读出自豪的语气。小鸟会说什么呢？2.读中想象，感受夏天的欢畅。（1）指导朗读。听，荷叶在说什么呢？要点：指导朗读第2小节，读出夏天的欢畅。（2）青蛙此时可能会做什么？3.读中比较，感受秋冬的生趣。（1）为什么秋天谷穗会弯弯的呢？出示谷穗弯弯的图片、拟人手法的回答。（2）谷穗弯弯还可能对农名伯伯说什么？要点：结合图片理解“谷穗弯弯”。谷穗是农作物谷子的果实，刚抽出来的时候是朝天竖着的，

4、成熟了才变得弯弯。“谷穗弯弯”象征秋天的丰收。（3）出示课文第四段，让学生齐读一遍。 雪人一点儿也不怕冷。他大肚子一挺，又在说什么呢？PPT出示问题。朗读发现表达的不同：第1、第2小节是谁对谁说，而第3、第4小节是谁怎样地说。4.动作体验，玩转课间操。我是草芽尖又尖，我是小鸟飞一飞，我是荷叶圆又圆，我是青蛙跳一跳，我是谷穗鞠个躬，我是雪人挺大肚。5.看图练习背诵课文 PPT出示，学生填空，帮助记忆。可以同桌练习背。板块四 仿创图文，延伸四季1.延展图片，学用叠词。（1）指名读每小节首行诗句，体会叠词“尖尖”“圆圆“弯弯”表现的事物特征。（2）出示四季图，学生展开想象，学用叠词。要点：如“桃花朵朵、泉水咚咚、燕子啾啾、彩蝶翩翩”。（3 ）聚焦四季，仿创图文。出示仿说格式。同桌自选喜欢的季节，合作仿创诗行。_， _，他对_说： 他_说：“我是_。” “我是_。”板块五 巩固生字，指导书写1.认