小学语文人教五年级上册第七组-圆明园的毁灭(第二课时)教学设计-李少云

1、圆明园的毁灭第二课时教学设计高县月江镇新韩小学校 李少云【教学理念】通过图片、音像资料创设情境，激发学生学习兴趣，加深对圆明园更多更形象的了解。倡导多种形式读。通过不断的探究，深入了解圆明园辉煌的过去以及被侵略的奇耻大辱，从而激发学生热爱祖国，振兴中华的责任感和使命感。【教学目标】 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 3.领悟文章的表达特点。【重点难点】 1.了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发爱国之情。 2.引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观。领悟文章的表达特点

2、。【教学准备】 1.有关圆明园的音像资料。 2.教学课件。【课时安排】 第2课时【教学过程】一、谈话激趣，引入新课1.谈话：同学们，通过上节课的学习，我们知道了圆明园的毁灭是祖国文化史上 ，也是 。这节课，让我们继续走进这座举世闻名的皇家园林，旅游旅游，一同感受圆明园昔日的辉煌。（板书：昔日辉煌）二、交流学习，感受辉煌（一）建筑辉煌1.世人给圆明园如此高的评价，得有事实依据呀，它凭什么举世闻名？请同学们自由读一读第3自然段，边读边勾画圆明园内有些什么宏伟建筑？（板书：宏伟建筑） （温馨提示：这些句子中一共用了几个“有”?认真读一读，找一找，找到一个圈一个，一个都不要漏下，漏掉一个就是漏下了一处

3、著名的景点啊。）2. 汇报交流（1）哪位同学来告诉我们，园明园内有些什么宏伟建筑？（2）谁来读？指名读；好，读得真好。这么长的一段话，读得那么流利，字正腔圆，真是不简单。同学们，作者在写圆明园的宏伟建筑时，一口气用了多少个“有”字？（7个有）啊，这么多，我也情不自禁想和大家一起，一边欣赏美景一边读，好吗？来吧，一起来。引读；（3）激情：美吗？漫步园内，你有什么样的感觉呢？（预设：漫步园内，犹如走进舒服、惬意、骄傲、自豪）是啊，多美的园林啊，美得让人心醉！我们每个中国人都深爱着这片富饶美丽的土地，真想走近园内，痛痛快快地欣赏一番。那请带着你的爱、带着你对圆明园无限的憧憬读一读最后一句：“漫步园内

4、，有如 ；流连其间，仿佛 。”谁来？（指名读）师指导读(根据学生读的情况相机评价)：既然是漫步园内，心情是多么的舒畅，舍不得离去是不是，那你还走得那么快，你再读慢一点。读。（二） 文物辉煌1.圆明园不仅建筑宏伟，还收藏这最珍贵的历史文物，园中有哪些珍贵文物，请快速阅读课文第四自然段，勾出文中的句子，与同桌交流交流。（板书：珍贵文物）2.交流汇报（1）谁来读一读。（2）引读，理解“上自下至。（补充资料：从先秦至清代经历了秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清2400多年的历史）从这句话中你体会到了什么？（“上自下至”，这里我们可以体会文物收藏时间之长；“历代的名人书画和各种奇珍异宝”体现数量之多）你想用

5、哪些词形容园内收藏的珍贵历史文物？（多，数不胜数 应有尽有 不计其数 琳琅满目 价值连城）（3）是的，因为圆明园收藏文物时间长、数量多，所以它又是 。咱们眼见为实。（4）课件播放文物图片，教师简要介绍: 先秦的青铜器，历代的名人书画，奇珍异宝，一个青铜牛头和青铜猴头就价值连城啊。 引导学生谈观后感。（师：看到这些，作为一个中国人，你内心有什么感受？（骄傲，自豪，惊叹）带着你的骄傲，自豪与惊叹读一读最后一句。同学们，课文3、4自然段都在描写圆明园昔日的辉煌，课文是怎样衔接的呢？请你找一找相关的句子。（评价、总结）这个句子叫什么？（过渡句）主要起什么作用？（承上启下）这两个部分用了一个关联词语来联

6、结，哪个关联词语？（不但还）三、重温历史，悲叹毁灭法国大作家雨果曾这样评价圆明园：在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫-圆明园。多好的园林啊，但是，一场大火之后，这座堪称世界奇迹的万园之园已经化为了一片灰烬。1.同学们，请静下心来，默读圆明园毁灭部分，找出毁灭圆明园的罪魁祸首。2.汇报（1）是谁毁灭了圆明园，找到罪魁祸首了吗？是谁啊？你是哪儿知道的？（指名读）他们是怎样毁灭圆明园的？师引读：他们把园内凡是能拿走的东西（板书：掠）拿不动的实在运不走的-（板书：毁）你从红色的词语体会到什么？（侵略者的野蛮、残暴与贪婪）（3）你觉得这几个词语能去掉吗？（不能） 为什么？（分男女对比读。因为他

7、们是强盗，是没有人性的畜生，去掉了，就看不出他们残暴、野蛮和贪婪。）（4）指导朗读（你觉得要读好这句话，该怎样读？要读出侵略者的什么来？ （读出侵略者的野蛮、残暴与贪婪，刚才那几个重点词要重读）来，试试。我听出来了，他们确实很残暴，你也很气愤。过渡：侵略者残暴、野蛮又贪婪，更可恨的是，他们做了错事还想赖账。为了毁灭证据，他们做了什么？谁知道？读。师：我想问大家，大火之后，还剩什么？（板书：化为灰烬）仔细看一看，想一想，化为灰烬的有什么？（生答）昔日的圆明园美得让人心醉，而今的圆明园毁得让人心碎啊！面对这些残暴、野蛮又贪婪的强盗，此时此刻，你的心情怎样？（痛恨、愤怒、惋惜）带着你此刻的心情读一读

8、吧。齐读。四、拓展延伸，情感深化今天，我给大家带来了有关圆明园背景的视频资料，相信大家看了，一定会有更深的感受。观看圆明园背景视频。师：昔日的圆明园，如今在罪恶的大火下化成了一片灰烬，假如你此时正在圆明园的废墟旁，你心里什么滋味，你最想说点什么？生结合自己的感受谈感受。生1：侵略者，你们还是人吗?简直禽兽不如。生2：英法联军，我恨你们。生3：清朝政府，你怎么这么无能！师：最后，我想告诉大家一个道理落后就要挨打！国家这样，人也这样！五、全课小结，布置作业1.同学们，让我们永远记住这个日子1860年10月6日，永远记住这两个强盗的名字，一个叫英吉利，一个叫法兰西。这场大火，烧毁的是一座幻想之园，万园之园。但是这场大火，却烧醒了中华民族自强不息、不屈不挠的信心和斗志！今后，我们一定要努力学习，让祖国一天天强大！那样，外国列强才不敢再欺负我们！努力吧，同学们！（板书：勿忘国耻 振兴中