小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第四单元-《圆明园的毁灭》课程设计

1、学科：语文 版本：部编版课题：圆明园的毁灭 课型：新授课课程设计方案送课单位： 渠县土溪镇第三小学 执 教 者： 李爱华 指导教师： 雷生文 2023 年 10 月 27 日课程设计方案课 题： 圆明园的毁灭 版 本： 部编版 学 科： 语文年 级： 5年级 课 型：新授课 单位（教学点）： 土溪三小 设计（执教）者： 李爱华指导者： 雷生文 资源来源： 自主设计电 话箱： 2977233373 通讯地址: 土溪三小 授课时间： 2023 年 10月 27 日一、教材内容简析圆明园的毁灭是一篇精读。课文语言精练，具有极强的震撼力。它详细讲述了圆明园昔日的辉煌，表达了作

2、者对祖国灿烂文化的热爱，略写了圆明园的毁灭，激发对侵略者强盗行为的愤恨，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。二、学习者特征分析由于本课中的内容离学生生活实际比较远，学生头脑中缺少课文中所描绘事物的表象，因此，在中，应适当地利用课外资源以丰富文本的内涵，加深学生对课文的理解和感悟。三、学习目标与重难点学习目标知识与技能：1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等。2.有感情地朗读。背诵第三、四自然段。2、过程与方法：领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的。3、情感态

3、度与价值观：理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重难点1、教学重点：通过语言文字去品味、去想象，感受昔日圆明园的辉煌；2、教学难点：在辉煌与毁灭的对比下，明白“贫穷就要挨打”的事实，唤起学生捍卫祖国尊严的责任感。四、教学设想和媒体环境构思教与学策略采用先行组织者策略：1.运用谈话法导入；2.讲授法新授；3.演示法小结。教与学方法一、教学引导： 1齐读课文题目：21、圆明园的毁灭2学生根据课文题目质疑。3那就让我们带着这些疑问到课文中去寻找答案吧。二、学习探索：1.指名分自然段朗读课文，注意纠正字音。2.出示生字词

4、，指生开火车读，齐读。3.给生字组词4.指导书写：统、侵、瑰5.理解词语：6.汇报自己读懂的和词语。（媒体资源作用采用演示法，通过图片等教具，加深学生对课文的理解和感悟。课前准备填写：本课教与学所需的教具、学具、图片、模具、信息化学习工具等。同时还要写明教学资源、专题学习网站、学习空间、学习网站链接等教学思路的建构情况，以利后面的教学过程设计。1. 生字、新词卡片。2.圆明园辉煌的图片。3.圆明园毁灭的图片。五、教学程序设计（环节与标题可自行科学设定）教学环节教师活动学生活动媒体（资源）支撑课程理念引导开 课那就让我们带着这些疑问到课文中去寻找答案吧1.齐读课文题目：14.圆明园的毁灭 2.学

5、生根据课文题目质疑。谈话法基础知识标出自然段，画出不理解的词句，与大家讨论。1.自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2联系上下文或查字典、词典理解词语。谈论法探索、发现、交流1.初读课文，了解课文的主要内容，理清课文的脉络。2.正确、流利地朗读课文。1.汇报自己读懂的和词语。2.课文主要讲了几部分内容？发现法拓展、延伸、训练交流自己从课外书中查到的有关资料，总结收集、整理资料的方法。参观法六、课堂评测练习1、我会选择文中括号内正确的读音。2、写出下列的近义词。景观( 景致 ) 仿照( 模仿 ) 仿佛( 好像 )3、用“”划出文中的。4、在括号中填上恰当的词语。(1)(

6、金碧辉煌 )的殿堂 (2)( 玲珑剔透 )的亭台楼阁(3)( 田园风光 )的山乡村野 (4)( 风格各异 )的民族建筑5、缩写。圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。圆明园是园林。6、给带点的字选择正确的解释。(1)风景名胜( B )：A、超过 B、优美的地方 C、能担任，能承受(2)举世闻名( C )：A、用鼻子嗅 B、知道 C、有名望(3)武陵春色( A )：A、情景，景象 B、颜色 C、脸上表现的神情7、看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么?答：我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。六、学习评价反馈设计1、评价形式与工具（）2、评价内容： = 1 * GB3 课堂

7、提问（ ） = 1 * GB3 学生的观察能力：较强 = 2 * GB3 学生表现力（ ） = 2 * GB3 学生的分析能力： = 3 * GB3 学生建议（ ） = 3 * GB3 学生的合作水平：较强 = 4 * GB3 学生自主测试（ ） = 4 * GB3 学生的动手操作能力：一般 = 5 * GB3 合作完成（ ） = 5 * GB3 其他： = 6 * GB3 其他（ ）七、板书设计(根据课堂自定)八、教学流程图（可省略）：14.圆明园的毁灭布局：众星拱月辉煌：景观：风格各异 瑰宝 精华 爱收藏：珍贵文物毁灭：掠 毁 烧 恨九、教学反思：圆明园的毁灭是一篇精读课文，课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。圆明园的辉煌已成为历史的记载，课文所介绍的内容都已消失，无法再现，引导学生读文，感受，想象，在脑海中再现它昔日的景观就成为教学的重点和难点。文章从众心拱月的布局、风格各异的建筑、收藏珍贵文物这三个方面来再现圆明园辉煌的过去，在引导学生扎扎事实理解语言文字的基础上，这时恰当的运用多媒体课件就为学生理解课文起到画龙点睛的作用，使学生对圆明园有更多更形象地了解。课件的应用及充分的调动了学生学习的积极性和兴趣，又加深了对课文的理解，当