关于全息信息化教育环境事业

1、关于全息信息化教育环境事业题记：“深改”主持召开小组会议带给信息化事业！“深改”小组第七次会议强调：开放在认识和实践上的每一次突破和发展，无不来自人民群众的实践和智慧。要鼓励地方、基层、群众解放、积极探索，鼓励不同区域进行差别化试点，从群众关注的焦点、百姓生活的难点中寻找结合。到目前切入点，推动顶层设计和基层探索良性互动、有机及地方各级和信息化小组刚刚重视完这块。所以探究、发掘并革设计成果正是时候。实施和推广信息化这块的改换言之，能信息化建设发展过程中的诸多问题和困惑的全息信息化发展环境事业项目实施与推广的机遇盛大来袭！请参阅新华网博文人人可成式 /6ZBbA3。、变宝藏的环境及演绎公该讯息传

2、递给推广全息信息化发展环境事业之力不可限量！这相当于有缘于该事业的教育，特别是从事资本的投资人（或某规模化的教育企业）不费吹灰之力（零风险、微投资、立竿见影赢得市场），赢得利国利民和一本亿利的辉煌教育事业。重庆名师园科技发展公司全息信息化环境研究设计所联系人：、关于全息信息化教育环境事业一、有关名称解释：1、信息化：信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。通常指现代应用，特别是促成应用对象或领域（比如企业或社会）发生转变的过程。例如，“企业信息化”不仅指在企业中应用，更重要的是深入应用信息技术所促成或能够达成的业务模式、组织架构乃至经营转变。“

3、信息化”用作形容词时，常指对象或领域因态或状态。例如，“信息化社会”指会形态，它包含许多只有在充分应用现代的深入应用所达成的新形应用到一定程度后达成的社才能达成的新特征。其中，智能化工具又称信息化的生产工具。它一般必须具备信息获取、信息传递、信息处理、信息再生、信息利用的功能。与智能化工具相适应的生产力，称为信息化生产力。2、信息化建设：信息化建设指利用现代来支撑品牌管理的和过程。随着计算机技术、网络技术和通信技术的发展和应用，企业信息化已成为品牌实现可持续化发展和提高市场竞争力的重要保障。3 信息化：信息化为信息，指当代社会快速向高度信息化阶段转变的进程。信息化五个阶段。现在是第六次不是信息

4、本身，也不是力化，智力信息化”。经历了语言、文字、纸、印刷术、互联网，人工智能。信息化是一种“信息转化过程”，设备。这次信息化的本质是“信息智4、信息化时代：信息化时代就是信息产生价值的时代。信息化是当今时代发展的大趋势，代表着先进生产力。信息化时代按照的观点，第三次浪潮是信息为“计算机”，主要以业时代和工业时代的，大约从 20 世纪 50 年代中期开始，其代表性象征为主体，重点是创造和开发知识。随着农，人类社会正在向信息时代过渡，跨进第三次浪潮文明，其社会形态是由工业社会发展到信息社会。第三次浪潮的信息社会与前两次浪潮的农业社会和工业社会最大的区别，就是不再以体能和机械能为主，而是以智能为主

5、。5、全息理论：全息理论是研究事物间所具的全息关系的特性和规律的学说。它具有部分是整体的规律； 反映事物之间的全息关系的全息等式。它本质上是事物之间的相互联系性，全息理论既科学又是应用科学，既是研究一般的全息理论，又研究一切科学领域的全息现象与全息规律。全息理论的适用范围大致浩瀚的宇宙，小到生命（俗称宙）。但根据笔者十几年的探究总结分析和思考发现，全息理论在信息化领域能得到近乎完美的体验和验证。6、全息信息化 ：指上升到全息理论高度，以全息理论为指导的信息化。这里面自然地包含了系统科学、技术科学、信息科学等。7、环境（environment）：环境总是相对于某一中心事物而言的。环境因中心事物的

6、不同而不同，随中心事物的变化而变化。围绕中心事物的外部空间、条件和状况，类的环境。中心事物的环境。通常所称的环境就是指人中民环境保从法学的角度阐述了环境二字。即是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、目然遗迹，人文遗迹、风景名胜区、自然保护区、城市和乡村等。8、全息信息化环境：这是在上述名称解释内容和内涵，结合信息技术的先进、虚拟、仿真、前瞻、直观等特点，特别是结合产品与现实中的人、事、物具有精确对应关系等，一系列认知基础上抽象出来的综合体。命名曰“全息信息化环境”。如果把一个国家的社会总和视为一个健康人的话，信息化则

7、可对应喻为人的血液循环系统和经络系统，而“全息信息化发展环境”是这两大系统中最健康、最完整和完美的了。二、简述信息化行业与传统行业的异同信息化行业与其它传统的所有行业的相同点多，但特色与不同点更多。可以说，信息化是可以辅助、支持、优化或传统人、事、物，或者由人事物复杂体的前瞻性最强的高科技事业。信息时代来临以后，如果把一个行业比作一个完整的人，那信息化软硬件设备设施应当类似于人的血液循环系统和经络系统那样才算完整或达到理想状态。否则这个行业就会有浪费、耗散，严重时会被。所以，信息化的到来是国家及地区、，全社会发展过程中的“分水岭”。分水岭之前，存在的许多弊端、浪费、耗散、不和谐、不协同等实属无

8、赖，是人和制度所不及彻底解决的。分水岭之后，可打造和营造有日益理想的信息化境界，许多无赖都可能得到解决。三、全息信息化教育事业的探究发掘背景自二十世纪 90 年代以来，教育信息化给国民教育带来了性的变革，但这场在一定程度上还犹如“辛亥”取得成功之后社会“乱着以下一些问题或困局”。包括重庆市在内，我国的教育信息化长期惑。1、重硬轻软现象严重。重硬轻软现象一直是教育信息化建设存在的问题。从教育信息化十几年建设总体程度来看，基础硬件建设已取得可喜成绩，但建设包括商的研发质量却没有跟上硬件的建设步伐，使匮乏成为教育信息化快速处于一个低水平。的瓶颈，从而导致整体教育信息化应用2、非富裕之中国一直在承办大

9、基础教育、大国民教育。经济欠发达和的中西部地区的教育投入严重，导致教育信息化工作滞后。这就要求要把国家和地方及院校有限的教育投入尽可能科学系统地规划好、使用好。3、国家、市区县和院校在教育信息化方面的投入都很大，但在教育现代化管理、教与学效果、教师培训与研修等方面的产出相对较小。都知道，教育信息化硬件设备、设施具有价格普遍比较贵、比较耗电、更新换代快等特点，宽带网络运营商的昂贵而且是连续不断的，这就意味着从国家到市区县和院校在教育信息化方面潜在着巨大的教育资源和的浪费。4、从教育部层面的电教馆、教育装备研究与、中国教育科学、中国教育、教育管理信息中心，国家教育发展研究中心，到省市层面的电教馆、

10、教育（院）、教育、教育学院、教育管理信息中心一直到区县级的电教教仪站（馆）、教研室（教科所）、教育管理信息中心、教师进修学校（院）等各级各少地存在着占山为王、各自为政、我行我素等情况，每一级上下级之间缺乏有机协调性。5、教育工作者的综合素质亟待提高，信息素养普遍或多或之间、。从事计算机、的管理往往不熟悉传统教育、教学、教研、教改、教评、教管、师训、研修等教育基础科学，从事传统教育基础科学的教师和研究者往往不熟悉。教育工作者对教科研学训、督评管创论等教育基础科学与计算机、互联网、教育工程之间的一门新学问教育技术科学的了解、认识、探究、总结和应用能力亟待提高。由此直接影响到了各院校的教育教学质量和

11、内涵发展。6、学科课程与教育专题等资源建设瓶颈问题十分突出，高频率、高效率和普及性应用教育信息化硬也日益突出。设备设施及互联网络的与问题7、教育究院所）在用、推广尤其是支撑性研发商家（含从事教育研发的研、起点、专业与专注程度、教育技术学问探究与应及价格方面存在严重问题或困惑。一些问题或困惑是各研发商家自身难以克服甚至无法克服的。以中国和世界各国的信息化教育现状和教育体制、机制：当前及今后相当长的时期内难有“苹果”式质量的教育特别是支撑性教育软件和世界其它国家诞生。8、因为教育市场的无序竞争、不规范竞争，质量相对较高一点的教育发展件，因因高昂的价格和推广、策略等让经济欠发达尤其是地区或的院校望尘

12、莫及。即使一些地区或院校到了某些教育软体系的不健全和缺乏“金字塔”似的教育英才架构支撑往往成为一个个“孤立”发挥不出应有的效果。四、全息信息化教育环境事业概述全息信息化教育环境可俗称为教育“网居大楼（群）”项目。它是以计算机互联网络硬件设备设施为载体，以若干优秀或经典教育信息化（聚合）为支撑，蕴含若干教育科学、教育技术科学和教育科学技术、理论和观点，集教育态度、教育氛围、教育境界、教育潜能、教育模式、教育研发、教育管理、教育辅导培训与研修等为一体的“教育宝藏”给力于院校、职校、教育教学和科研机构及其广大教育工作者的，和谐、精确、高效、集约和节约化的“网居教育宝藏”。全息信息化教育环境是较全面、

13、宏大、集大成者和催生大成者的项目工程。第一是为教育研发商家搭建研发或精进，指导帮助和鼓励研发商把主要精力放在产品的研发上，力争创造奔“苹果”质量方向的教育，然后帮助和推广其中的优特教育；第二是帮助“网居”院校内涵发展，引领“网居”教育人专业成长、促进“网居”学生综合发展、“网居”家长素质、助解教育资源建设和应用两题最终组建成“金字塔”式的国民教育网上，打造出国民教育有关的知识（含教育资源）与信息仓库的教育系统现代化工程项目。总之，全息信息化发展环境事业项目业已成熟，一旦依托促进会、研究会、学会、这样的，随即招商成立该事业的母公司，则能立。重要的是，立竿见影地得到重庆市教育领域等的认同、合作，开

14、始竿见影似的仅仅是一个好的开始，重要的是后面可持续、滚雪球形式的收益（这里把该事业的社会大价值意义省略了）。五、以三三一公式介绍和宣传事业项目：公式：三个我一定位+三一公式+三填词一=探究与发掘、规划于设计、介绍与宣传全息信息化发展环境事业项目的工作接近完成，最后是阳光招商、原始暨实施这一东风环节。（一）三个我一定位：三个我是指本我、超我和无我三重认知境界；一定位是指把自己动态地定位在未来理想社会与当前客观现实社会的衔接带上。（二）三一公式：三大是指非为目的的“全息信息化环境研究设计院/所（教育行业则名曰全息信息化教育研究设计院/所，或三面向教育环境研究设计院/所，甚至可以直接以其它非性所替、

15、变宝/2UzIrq。代）”、适宜的促进会或研究会、企业母公司；人人可成藏的环境及演绎公式，参见地址其中“全息信息化环境研究设计院”或“全息信息化教育环境研究设计院”可以作为信息旗下的职能成立。（三）三填词一：三填词是指以沁园春、水调歌头、满为词牌名，以“信息化建设发展过程中得与成果为内容的填词，见及对策研究”若干心/n2a2Ab，一部马/aEBBny。克思主义和的理论六、寻求母公司或依托某中大型企业的构想因为全息信息化发展环境事业项目，特别是该事业的子项目全息信息化教育环境（亦名曰：三面向教育发展环境）业已探究发掘和策划、设计完成，到了依托能 hold 住该事业的大企业背景，随即包装、宣传和招

16、商（即寻求该事业背后的教育类母公司）的时候。其中，仅激活某省市教育领域项目工程大约一个亿以上（市级层面不少于 400 万，40 个区县各在 200 至 300 万之间）。还有工作地省西充县、南充市乃至所以，作为项目省等。更有教育之外的各类企事业。，拟以或个人名义，携带全息信息化企业，以便快速、稳健地实现这份大好教育环境等事业项目加入某事业价值及（即名利双丰收）。为盼！七、关于信息化事业通用的与宣传文稿信息化事业的正能量作用是多快好省（价值）。化、节约化、高频率、高效率、普及性和精确性是其特点该事业应达的理想效果当用事半功倍评估才是。如果一个国家或地区、行业、企事业和社团等等的信息化工作思想与思

17、路、规划与设计、建设与应用、反馈与精进等过程与环节考虑不周或存在问题的话，则其正能量价值和产出效果会大打折扣。全息信息化发展环境正是在对上述问题做广泛细致的、研究、分析、总结等工作后，以全息理论、0.001 微重理论和金字塔原理等为指导，经融会贯通之后才诞生的对策性事业。以下全息与微重理论的关系及其在信息化建设发展中的应用心得/blog/a/010100831EF50D093118D55F.html。八、全息信息化发展环境事业组织示意图浙江省信息化促进会全息信息化环境研究设计院省市信息化全息信息化环境研究设计院全息信息化教育环境事业配合所直谋发展子公司子公司母公司未来教育该事业业已成熟，只需三

18、千万内用费即可能演绎赶超阿里巴巴价值的教育子公司子公司子公司全息信息化事业主研简介全息信息化发展环境事业项目，笔名，1989年以重庆三峡学院（原万县师专）双优学生,数学系唯一的正式学生党员毕业，因取消当年的统分和留校机会，首先被分回南充市人事局，在市局提前三天领取派回西充后，再次错过了八月七号（传真）的市统分和优分机会。最终落入西充原太平初级中学，先后担任教导副、副校长，兼学校布局在太平场镇的实验分校；初分配到学校三个月内，先后参加西充县青年教师优质课大赛，分别获得太平片区和西充县第一名，九二年下期又参加县中青年教师课堂教学竞赛再获片区第一名，县讲课第一名、笔试第二名，并列二等奖（未设一等奖）

19、的成绩九八年调入多扶镇小学（九年一贯制学校）任副校长、校长，于 2000年暑假主持初中和小学师生的分流工作，接着开事业人事先河，严格执行县委和县府关于定编定员教职工全员聘任上岗的文件精神，完成了伤筋动骨的学校人事，开学两周后因故（全县仅多扶）遭遇反弹而无地自容。从校长位置下来后，再因赋闲于多扶片区教办然走出西充境内，先后依托教育部信息管理中心中国基础职业教育信息网、景山学校教育）、东北师大理想、知名课改典范重庆綦江县教委、西南大学有关部门或等从事教育信息化（）方面及对策的研究成功。说明：部分附件附后三个面向教育发展环境事业项目愿景颂及市、地市自治州、区县自治县和各院校类推说明：已经渝市教委基教

20、处和市教科院、綦江教委、西大高教所、南充市电教馆组织从不同角度论证国民教育发改创，发改创：发展、创新/意/作/设/造；挥棒：指挥棒；三面向：“三个面向”教育及面向院校和老师，面向学生三面向乃指挥棒。识倡三面向，：指部省地市区县或院校教育；识倡：认识.倡导。明方向：因三个面向教育题词是教育现代化建设发展总纲。现代教育明方向。馆院识导三面向，馆院：部省市区县电教/装备和研究部门；识导：认识、主导。在信息化教育前面冠“理想”二字。即，理想的信息化教育。信息教育冠理想。部门践行三面向，部门：狭指馆所所属教育资源建设部，广指相关。独忙：单独为资源建设和应用规划.忙碌；避：回避、规避。资源建用避独忙。研者协研三面向，研者：部省地市区县教研及其研究；协研：协同研究。三面向教育及系略研发团队十年坚持所期待的愿望。十年磨剑得所望。优者塔居三面向，塔居：遵“金字塔”原理，参我国的行管体制、架构而居住