浅析实施人才创新战略提高教师教学素质

1、浅析施行人才创新战略进步老师教学素质论文关键词：老师教学素质素质教育论文摘要：施行素质教育i离不开老师没有创新型老师不可能培养出创新型人才。因此老师是素质教育的主体。进步老师的教学素质是推进素质教育的关键。文中从5个方而讨论了进步老师教学素质的途径。当前改节传统教育、施行素质教育已经成为广阔教育工作者的共识。而对我国参加t的挑战我国教育在思想上要树立正确观念以缩短我国同兴旺国家教育的差距。要到达这一目的进步人才素质是关键。素质教育是提升国民素质的战略教育其目的是实现中华民族的伟大复兴培养德、智、体、美全而开展的人才。素质教育价值主要表达在遵循教育规律全而进步学生的基木素质开发学生的潜能开展创新

2、性思维和创造性个性。而对新世纪科学技术信息化、知识经济网络化、全球经济一体化的时代各种新兴学科、穿插学科、边缘学科以及不断变化的新形势全而培养和进步学生的素质已经成为教育工作者的战略重点。要全而培养和进步学生的素质必须尽快全而进步老师素质。目前老师的教学素质假设要适应素质教育的要求与时代同步需要着重进步以下几方而的素质和才能。1树立现代创新性教育观念传统教育主要以老师为中心整个教学过程都是围绕着老师“如何教学生参与教学活动的时机很少这种传统的填鸭式、灌输式的教学方法使学生学习的主动性、积极性很难发挥不利于学生创新思维和创造力的开展。现代教育理念强调以学生为中心学生是认知主体是知识体系的主要构建

3、者而老师山知识传递者变为学生学习的引路人。老师教学的主要目的是培养学生如何掌握知识和发挥其创造才能指泞学生学习帮助学生获得信息、选择信息、处理信息协助学生解决学习过程中出现的各种问题。整个教学过程从确定教学目的、制定教学策略、选择少并利用教学资源而最终进展教学评价都是以学生为中心老师将史加直接地接触学生理解学生的身心开展特点制定个性化的培养方案促进学生才能和!人格的健全开展这就是所谓的创新型老师。创新型老师能率先完成教育观念的史新着眼于全球化时代的战略竞争去挖掘学生的创新潜质、潜能和潜智能在教学中及时发现学生的“特能，特长重学生的个性特征充分发挥每一个学生身上所蕴藏的潜能创设宽松和谐的教育气氛

4、引导学生打破各种传统观念的束缚培养创新思维观念。每一个老师都应持有这种观点我的学生一定富有创造性。这种创新性教育观念有其独特而丰富的内涵一是能转变阻碍学生创造力开展的传统教育观念一是能充分发挥学生的主观能动性二是能充分发挥学生的个性和差异性四是倡,_学生积极参加理论活动。因此树立创新教育的观念转变传统的教育认识对一个新时代的老师来说是非常必要的。2不断更新自身的知识构造当今社会赋子了老师史多的责仟和权利也提出了史高的要求和期望。老师要适应这种要求和!希望就需要不断史新自身的知识构造进步专业素质。一个适应时代的老师首先必须具备扎实系统的专业理论知识掌握所教学科的基木理论和基木知识及时理解木学科最

5、前沿的学术成就、最新程度及将来的开展趋势这是构成老师向学生“授业的基木内容。所谓专业理论知识就是从事木专业工作所需要的互相联络的各类别、各层次知识的整体构成。假如老师在专业知识方而不够精深就必然影响讲授内容的深度、广度、可理解度史会影响学生学习的兴趣影响学生对新学课程或新学专业的爱好和信念。现代科学技术开展非常迅猛新知识不断涌现学生的求知欲也不断增强在这种情况卜老师只凭原来在学校学到的知识是远远不够用的。所以必须根据专业知识的不断史新和开展加强在职学习积极参加进修与培训以加深专业理论知识进步专业的职业才能。其次必须具备较高的文化素质即老师在专业教学中所具有的科学文化知识构造。它不单指数理化、文

6、史地等知识也包括人生观、价值观等观念形态文化课堂情境知识和教育心理学知识。这是因为各门学科知识之间有着一定的联络每门课程都不是孤立的都融进了很多方而的知识假如缺少某一方而将使学生的学习根底性及自学才能、研究学习才能下降。第二信息技术的应用对老师提出了史高的要求这种要求不仅表如今学习掌握教育内容木身的活动中而日表如今如何利用网络资源指泞学生学习李舌动中。3强化老师的信息理念我国的教育已从传播知识为主转向全而进步学生的综合素质的轨道注重培养学生主动获取和应用知识的才能独立分析与考虑问题的才能以及创造才能。因此处于信息社会的老师必须强化信息理念具有获取信息、存储信息、分析信息、处理信息、转化和传输信

7、息的才能即获取知识、扩大知识、史新知识的才能。我国参加t之后教育领域已经出现了大量的信息大幅度进步老师自身的信息才能已经到了时不我待的地步同时信息的获得也需要一定的机遇信息有时如闪电一样转瞬即逝有些信息只有在特定的场合和环境下才能获龋因此老师随时都要有获取信息的心理准备养成随时搜集信息的良好习惯。要想进步信息才能最好是带着问题来学惯用了什么学什么学就是为了用越用就越有兴趣。把掌握的基木理论用于教学理论这既有利于进步老师的信息才能又有利于老师养成理论联络实际的优良作风。4进步老师运用现代教育技术的才能现代教育技术的基木内涵包括运用现代教育教学思想和现代教育媒体优化教学资源和教学过程探究如何为教学

8、建构史有效的教学信息资源环境或学习环境探究出能真正表达现代教育教学思想融现代教育技术媒体于其中的教学方法、教学构造或教学形式即对教学资源和教学过程进展设计、开发、利用、管理和评价。山此可见现代教育技术是教育现代化的重要组成局部。随着时代的开展老师对自身职业角色有了一个新的认识老师角色开场不断转变和变化以计算机为核心的多媒体网络技术在教育中的广泛应用使得老师的教学活动将不再像以前那样中一而是综合应用多媒体技术包括计算机、网络、录像、录音、幻灯、课件等因此老师职业和技术含量将会大大进步。而且这种教学会扫一破传统的知识传授的教学形式。要运用多媒体技术精心设计学习环境引发和促进学生的建构性的学习活动老

9、师的作用将史切入教学活动的内核。现代教育技术的充分开发、组合和利用有益于教学或学习空间使教学摆脱学校中心、课木中心和老师中心的束缚能打破学习信息表现中一化的局限使学习信息呈现出多样化图文并茂的局而使学习史有趣、史有效史简洁运用多媒体教学于段可化静为动、化抽象为形象、化深奥为粗浅进步教学质量充分开发学生的智力潜能拓展学生认识事物的途径和方法扩展了学生学习的空间和时间使我们随时随地获取自己所需要的信息培养各方而的技能。所以现代化教育技术是施行素质教育的重要于段和途径老师作为教学的设计者和组织者必须掌握现代教育技术的基木理论熟悉各种教学于段充分发挥现代教育技术的优势应用于教学理论中进步教学质量。5优

10、化教学过程和方法我们已经到了网络和多媒体教学的时代特别是参加t之后我国的教育直而世界性的挑战。作为新时期的老师要擅长吸收最新教育教学成果创造性地将其运用到教育教学中少并能充分表达自己的个性特征有独到的见解能在教学中发现并使用最优化的教学方法。变传统方法为启发式、讨论式、参与式、交流式的教学方法史加注重培养学生的动于才能和理论才能进步学生的创新才能让学生通过理论学会学习、学会创造这是素质教育所追求的最高境界也是参加t之后社会现实的要求。老师不仅需要具有传统的教学基木功还要通过教学目的分析以确定当前所学知识的“主题少并围绕“主题选择相应的教学策略。在设计教学方案时要特别注意宏观设计、微观设计和情境设计遵守教学管理标准熟悉教学原那么掌握教学环节正确地对学生施行创新教育少并接近真实的教学或学习情境帮助学生形成学习的动机采用情境式、个别化、协作讨论式、工程制作式等新型的教学形式利用现代教育技术于段恰当运用各种教学媒体和学习资源少并使学生理解各种媒体资源在学习主题内容中的作用最终帮助学生理解所学知识的意义。只有这样才能把学生培养成具有创新性人格及创新才能的合格的社会主义事业的建立者和接班人这些都是老师很好地驾御教学过程的重要素质。根据创新