三年级数学下册教学计划004

1、第 页三年级数学下册教学计划三班级数学下册教学计划1一、班级状况分析本学期我教二班级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中胜利体验所获得的乐趣。二、教学内容与教学目标

2、本册教学内容有：第一单元有余数的除法;第二单元万以内数的认识;第三单元千米、分米、毫米的认识;第四单元万以内数的加减法(一);第五单元万以内数的加减法(二);第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八单元时、分、秒的认识;第九单元统计;第十单元总复习。(一)、数与代数1、有余数的除法：、有余数除法的认识;、有余数除法的笔算2、万以内数的认识：、千以内数的认识;、万以内数的认识;、万以内数的大小比较，近似数;、估算;、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。3、万以内数的加减法(一)：、百以内数的加减法口算;、简约的万以内数的加减法的笔算、估算;、稍繁复的万以内数的加减法的笔算;、万以内数的加减

3、法的验算。4、万以内加减法(二)：、较繁复的万以内数的加减法的笔算;、估算;、应用万以内数的加减法解决问题;、回顾整理。5、混合运算：、两步连加、连减、加减混合运算;、带小括号的两步加减混合运算;、应用加减运算解决问题。6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。(二)、空间与图形1、千米、分米、毫米的认识：、认识长度单位千米、分米、毫米、长度单位的进率和简约的换算。2、对称：认识对称现象。3、图形与拼组：、平面图形的认识：、长方形、正方形的特征、五边形、六边形的初步认识;、图形的拼组。(三)、统计与概率统计：分段统计。(四)、实践与综合应用1、奇异的动物世界：加深对长度单位的认识。2、户外活动：加

4、深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。(五)、回顾与整理：回顾整理全册内容。本学期教学目标：(一)、 知识与技能：1、数与代数：、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。、能正确辨别钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简约的换算。2、空间与图形：、通过观测操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道

5、分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简约的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：、能用合适的方法收集整理数据。、在详细的统计活动中，掌控分段统计的方法。4、实践与综合运用：、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。(二)、 数学思索1、在详细的情境中，探究有余数除法的计算方法。2、经受从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述详细的事物，进展初步的观测、分析、抽象、概括技能，建立初步的数感和符号感。3、经受探究三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意

6、识。4、在解决简约的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简约的、有条理的思索。5、在对长方形及正方形特征的探究过程中，提高同学的观测、操作技能，进展初步的空间观念。6、经受对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和技能。(三)、 解决问题1、能用加减法的有关知识解决简约的实际问题。2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简约的实际问题。三班级数学下册教学计划2一、同学基本状况分析：三班级两个班共有同学114人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结全都，有剧烈的集体荣誉感。思想方面：这些同学

7、天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数同学有剧烈的进取心。他们通过学习，受到了肯定的教育：如发奋向上，关怀他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事仔细负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本事。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟得过且过。这样的同学应当予以正面引导。纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守教室规章和学校生守那么，同学之间不打架，不骂人，敬爱师长，文明守纪。学习方面：经过三年多的学习，大部分同学掌控了肯定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解技能也具备了肯定的水平，上课时，思维机

8、敏，快速，回答下列问题积极踊跃，能按时完成老师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分同学，上课时能比较积极的回答下列问题，但思索问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑敏捷，思维机敏，但缺乏稳定性，自强意识不强，懒于动脑；还有一部分同学，头脑思维较慢，反映不敏捷，基础知识掌控特不好，虽然干劲比较大，但成果总是提不高。总体上，从上学期成果分析看，成果较抱负但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成果也不会好到哪儿去的同学，可以引导多自学，自己悟出道理，小组开展争论，比老师语重心长的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐再三都不能

9、完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头青出于蓝。在学校阶段的最末一个学期，要继续发挥同学的主体作用，培育同学的自学技能，提高同学的思维技能和实践技能。二、教材分析一本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。二本册教学的主要目的要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘

10、整十数，两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。3、初步认识简约的小数小数部分不超过两位，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向东、南、西或北辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月

11、以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。三教学的重点、难点教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两位数乘两位数。

12、教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。四教学中需要预备的教具和学具1、指南针2、年历卡3、24时计时法的钟面模型4、面积单位卡片5、简易天平三、本学期的教学重点和难点及奋斗目标1、教学重点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。2、奋斗目标1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简约的数学问题，从而进展数学应用意识。2、在老师指导下，初步学习反思和评价。3、在老师的鼓舞和指导下，能积极地参与观测、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身

13、边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。4、在老师和同学的鼓舞援助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理技能和演绎推理技能。三班级数学下册教学计划3一、同学基本状况分析三班级一班现有同学39人，二班现有同学41人。依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要留意进展同学智力，培育同学技能，养成良好的学习习惯。1、学校三班级的同学虽已进展了有意留意，但还是简单受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我掌握技能还较差。上

14、课不用心听讲，有其自身的年龄特点。2、同学一般对上课所讲的内容不简单感爱好。假如老师讲得有趣，同学确定会聚精会神。3、同学虽然已上了三班级，但有的同学还未养成上课听讲的良好习惯。4、有的同学不适应老师的讲课形式或不喜爱任课老师，而于听课。5、有的差生平常受到老师的关注少一些，而老师的批判正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不仔细听讲。二、教学目标与要求分析知识目标1、结合详细情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简约的小数。2、结合详细情境，进一步理解四那么运算的意义，娴熟的进行相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四那么混合运算。理解积改变的规律以

15、及商不变的性质。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。3、结合生活阅历，认识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。4、结合现实生活，通过详细观测活动，了解从不同方位观测同一组物体，看到的外形可能是不同的，能辨别从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的外形和相对位置。认识线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。在测量活动中，体会、理解两点间的距离和点到直线的距离。进展同学的观测、想象和操作技能，形成初步的空间观念。5、结合实例，进一步认识条形统计图，经受简约的收集、整理、描述和分析

16、数据的经过。三、情感与立场目标：1、能积极参加数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能积极参加数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。3、在他人的鼓舞与援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。4、在他人的指导下，能发觉错误并实时改正，逐步养成良好的学习习惯。四、教材内容及重点、难点分析第五册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。数与代数：万以上数的认识，年月日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。空间与图形：观测

17、物体，平行与相交。实践与综合运用：影响秋千单位时间内摆曳次数的因素，纸与我们的生活。统计与概率：认识条形统计图、除数是两位数的除法、三位数乘两位数，这些内容是教学重点。 的内容比较抽象，是教学难点。五、 落实教学任务，提高教学质量采用的措施和改进看法1、制造性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新奇有趣，激发同学学习数学的爱好。2、在教学中，要着重利用，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设有趣的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作沟通的技能，体验合作的欢乐。3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发同学对口算

18、和计算的爱好，提高同学精确计算的技能。提倡多样化的学习方式，重视同学性格进展。4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的技能。5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学积极的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要实时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。7、对后进生要多给与关怀和援助，多给他们提供胜利的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互援助，使后进生乐于接受。8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌控先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方

19、法。三班级数学下册教学计划4一、教学内容与教学目标：本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元元、角、分与小数。结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简约的小数;感受比较小数大小的过程;会进行一位小数的 加减运算，能解决一些相关的简约问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。第三单元乘法。会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简约问题，并能对结果的合理性进行判断。第五单元认识分数。能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意

20、义，能认、读、写简约的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算， 能解决一些相关的简约问题。空间与图形：第二单元对称、平移和旋转。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简约图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观测、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简约是轴对称图形。第四单元面积。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的须要性，体会并认识面积单位，会进行简约的面积单位的换算;探究并掌控长方形、正方形的面积公式， 能估算给定的长方形、正方形的面积。统计与概率：第六单元统计与可能性。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会

21、学习平均数的须要性，会求简约数据的平均数;能对一些简约事项发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。实践活动： 到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜爱的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游计划。厨房铺地转的选择方案 制作七巧板。调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高，并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。二、教学重点：本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是同学初次接触的重要基础知识，让同学在详细生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。三、教学难点：培育同学应用数

22、学的意识与独立解决问题的技能。要把数学学习与解决生活中的数学 问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培育同学学会用数学的眼光观测现实生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。四、学情分析：本学期我所任教的三班，大部分同学对数学比较感爱好，接受技能较强，学习立场较端正。尤其是男同学，学习基础也还比较好，但是有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业，或者作业质量较差，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果。五、教学资源分析：重视同学的生活阅历

23、，亲密数学与现实的联系，引导同学在理解的基础上学习数学，促进同学对数学的认识。教材通过数与计算、量与计量、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用基本事域反映运用数学讨论现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。呈现知识的产生和应用过程，形成问题情境-建立模型-说明与应用的基本表达模式，引导同学逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。通过上述的过程，同学将逐步掌控基本的数学知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的技能，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理

24、解。以数学活动为线索安排教材内容，促进同学自主地参加、探究和沟通。根据标准的要求，教材突破了以往的以例题为中心的呈现方式，以同学的数学活动为线索，开展相关知识的学习。教材设立了看一看、做一做、想一想、说一说、读一读、我的成长踪迹、问题银行等栏目，促进同学在观测、操作、思索、沟通、反思等活动中，掌控基本的知识和技能，进展数学思索和解决问题的技能，初步形成良好的情感、立场与价值观。六、提高教学质量的详细措施：(一)切实加强基础知识和基本技能的教学。数学基础知识的理解。教学时在使同学掌控数学概念、法那么、数量关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。处理好基本训练与

25、制造性思维进展及后继学习的关系。学校生的制造性思维是在数学学习的再制造过程中逐步得到进展的，而 再制造的前提是通过须要的基本训练使同学形成扎实的基本功。(二)重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给同学提供自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育同学肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学立场。老师要关注同学的个体差异，尊敬同学的制造精神。对同学在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的援助和引导。(三)重视培育同学的应用意识和实践技能。数学教学应表达从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广的基本过程。在日常的数学活动中要留意小课

26、题讨论和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能任意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。(四)把握教学要求，促进同学进展。老师要擅长驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。七、促进教学评估方法。教学评估要有利于同学的进展，着重对同学学习过程的考察。知识和技能的评估，试题类型要多样化。评价应表达激励的作用。教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的三班级数学下册教学计划，可以援助老师使教学有序的进行！三班级数学下册教学计划5

27、一、班级同学状况分析我两个班共有同学 80 人，其中男生 41人，女生 39 人。同学分布比较散，有路口的、也有中塘那边等，部分同学家离学校较远。依据上学期成果检测状况分析，同学的基础知识掌控较好，平均分达 80.6分，但仍有部分同学成果不够抱负，其缘由主要是父母工作比较忙，顾不上孩子的学习，根本没有心思管理。学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯，作业常常性的不完成。因此，本学期加强同学的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别课外辅导及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得到提高。二、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘

28、两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。( 1 )数与计算方面的本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。细心设计教学顺次，加大教学步子，留给同学更大的探究和思索空间。不涌现文字概括形式的计算法那么，充分调动同学已有的计算知识和阅历，让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是援助人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等)，最末应用计算达到解决问题的目的这样一种思维

29、方法( 2 )空间与图形方面的本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。( 3 )量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积(地积)单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。( 4 )统计知识方面的在这一册中，教材一方面留意利用已有的知识学习新的统计知识了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简约的数据分析，作出合理的推断。( 5 )用数学解决问题方面的本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所

30、学的乘、除法知识解决生活中的简约问题连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元，这一单元引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。( 6 )实践方面的本册教材安排了“年历制作”和“设计学校”两个数学实践活动。三、教学目标：1 、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2 、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3 、初步

31、认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4 、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。5 、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6 、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道 24 时计时法，

32、会用 24 时计时法表示时刻。7 、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析;了解平均数的意义，会求简约数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。8 、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。9 、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。10 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。11 、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。四、教学措施1 、数与计算的教学，要算用结合，着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。2 、空间与图形的

33、教学，要着重实践与探究，进展同学的空间观念。3 、统计知识的教学，要结合实际教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4 、要加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能，有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。5 、要把情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。五、学困生转化措施1 、上课时多关注学困生的学习过程，多用鼓舞的语言表扬他们。2 、利用课余时间为他们补缺补差。3 、作业和试卷当面批改。六、教学重难点除数是一位数的除法;两位数乘两位数;面积以及简约的数据分析和平均数是本册教

34、材的重点教学内容。七、教学中需要预备的教具和学具计数器、小棒、简易的指南针、年历卡、 24 时计时法的钟面模型、面积单位卡片、简易天同等。三班级数学下册教学计划6一、学情分析：同学的学习主动性都不强，需要在老师的督促下才能仔细听讲，完成作业；有个别基础较差的同学，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，复式统计表，数学广角和总复习。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及复式统计表是本册教材的重点教学内容。三、教学目标：1会笔算一位数除多位数的除法、

35、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。3初步认识简约的小数小数部分不超过两位，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向东、南、西或北辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。5认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正

36、方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数结果是整数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。9初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建

37、立学好数学的信心。11养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、教学措施：1、着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。2、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。3、加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。4、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。6、 情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。五、课时安排：位置与方向4课时左右除数是一位数的除法9课时左右复式统计表4课时左右两位数乘两位数

38、6课时左右面积.8课时左右年、月、日3课时左右小数的初步认识3课时左右数学广角2课时左右总复习.6课时左右三班级数学下册教学计划7一、同学基本状况分析：三班级两个班共有同学 114人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结全都，有剧烈的集体荣誉感。思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数同学有剧烈的进取心。他们通过学习，受到了肯定的教育：如发奋向上，关怀他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事仔细负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本事。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟得

39、过且过。这样的同学应当予以正面引导。纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守教室规章和学校生守那么，同学之间不打架，不骂人，敬爱师长，文明守纪。学习方面：经过三年多的学习，大部分同学掌控了肯定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解技能也具备了肯定的水平，上课时，思维机敏，快速，回答下列问题积极踊跃，能按时完成老师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分同学，上课时能比较积极的回答下列问题，但思索问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑敏捷，思维机敏，但缺乏稳定性，自强意识不强，懒于动脑;还有一部分同学，头脑思维较慢，反映不敏捷，基础知识掌控

40、特不好，虽然干劲比较大，但成果总是提不高。总体上，从上学期成果分析看， 成果较抱负但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成果也不会好到哪儿去的同学，可以引导多自学，自己悟出道理，小组开展争论，比老师语重心长的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐再三都不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头青出于蓝。在学校阶段的最末一个学期，要继续发挥同学的主体作用，培育同学的自学技能，提高同学的思维技能和实践技能。二、教材分析(一)本册教材

41、内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。(二)本册教学的主要目的要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西

42、或北)辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析;了解平均数的意义，会求简约数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会

43、数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。(三)教学的重点、难点教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两位数乘两位数。教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。(四)、教学中需要预备的教具和学具1、指南针2.年历卡3.24时计时法的钟面模型4.面积单位卡片5.简易天平(五)、课时安排一、 位置与方向(5课时)除法 3课时左右二、笔算除法 9课时左右整理和复

44、习1课时三、统计(4课时)1.简约的数据分析 2课时左右2.平均数 2课时左右四、年、月、日(5课时)制作年历1课时五、两位数乘两位数(8课时)1.口算乘法 3课时左右2.笔算乘法 4课时左右整理和复习1课时六、面积(7课时)七、小数的初步认识(5课时)八、解决问题(4课时)设计学校1课时九、数学广角(2课时)十、总复习(4课时)由我为您整理的学校三班级数学下册教学计划20*就到这里了，盼望这篇文章能对大家有所援助。三班级数学下册教学计划8一、基本状况本班共有同学65人，女生31人，男生34人。大多数同学上课大胆发言，学习效率较高；一小部分同学贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中，首先

45、要抓好同学的学习习惯，二要对少数差生留意个别指导。二、教材内容本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数2、千米和吨3、解决问题的策略4、混合运算5、年月日6、长方形和正方形的面积7、分数的初步认识二8、小数的初步认识9、数据的收集和整理二10、整理与复习三、教学目标1、知识与技能方面。1数与代数会口算比较简单的两位数乘整十数。能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积大约是多少。能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元。能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位

46、小数的大小。认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简约换算。2空间与图形能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能依据比较简约的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简约的图形平移，能动手制作简约的轴对称图形。结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并掌控长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简约的换算。3统计与概率结合实例了解平均数的意义。

47、会求一组简约数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、分析。2数学思索方面。进展数感，进展抽象概括与推理技能，进展抽象思维，进展初步的空间观念，进展合情推理和初步演绎推理技能，进展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的技能。3解决问题方面。能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识，能利用估量、判断解决问题结果的合理性。4情感与立场方面。加强学好数学的信心，初步进展创新意识和实践技能，体会数学与人类历史的进展是休戚相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。四、教学措施1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。2、培育同学养

48、成良好的学习习惯。3、对学困生进行个别辅导，因材施教。五、教学进度安排：略三班级数学下册教学计划9 本班从上学期考试成果分析，同学的基础的知识、概念、定义掌控比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受技能较强，学习立场较端正；也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果。 一、学困生状况分析本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习

49、、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向一，除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角搭配二和总复习。三、教学目标1认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向东、南、西或北辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。2会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十

50、、整百数每位乘积不满十。4了解不同形式的复式统计表，初步学会简约的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。5认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7初步认识简约的小数小数部分不超过两位，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。8了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用

51、，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。四、教学重难点教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。五、教学措施1老师要通过自身的言行以及自身的工作立场去感染和影响同学。做到恰当的组织教学，使同学能以最好的状态投入到学习中去。2加强学习，提高老师自身的综合素养，提高教育科研意识和试验的紧迫感。3通过教学，对同学的学习立场和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4转变教学方法。在数学教学中，老师需要将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，着重

52、再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。5在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践技能。6在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变技能。7练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。8加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数

53、学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。9仔细实时地记录教学后的感受和感悟，实时精确地端详自己的教学。10.加强对家庭教育的指导。引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。六、教学进度三班级数学下册教学计划10一、班级现状分析：同学对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿实时完成，喜爱拖拉作业。在教育局提出“以学为主 当堂达标”的教学理念下

54、。数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信心，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下：二、教学目标：知识与技能方面1、口算方面：会口算整百数除以一位数商是整百数或整十数、比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整十数。2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数包括商中间、末尾有0的状况、两位数乘两位数包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数，能笔算一位小数的加、减法。3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估量两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估量的过程与方法。4、能结合详细情境理

55、解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。5、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。6、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并掌控长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简约的单位换算。7、结合实例了解平均数的意义。会求一组简约数据的平均数限结果是整数。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。情感与立场方面：1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知

56、识解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。2、在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学知识，初步进展创新意识和实践技能。3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展是休戚相关。4、在老师的详细指导和组织下，能够实事求事地批判自己、评价他人。三、数学思索方面1、经受在实际情境中认识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，进展数感。2、经受利用已有的数学知识和生活阅历探究三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过

57、程，进展抽象概括与推理的技能。3、应用数学知识和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，进展抽象思维。4、在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观测、试验等数学活动。进展合情推理和演绎推理技能。5、在讨论求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，进展统计观念。6、培育同学初步具有清楚地表达自己思索过程的技能。四、解决问题方面1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决

58、一些与平均数有关的简约的实际问题，体会数据的重要性，加强统计观念。3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，判断解决问题结果的合理性。五、采用措施：1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互援助，实现学习互补，加强合

59、作意识，提高沟通技能。4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。5、对学有余力的同学鼓舞他们积极参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。六、教学讨论计划周次时间教研内容形式地点13、1集体备课第一单元位置与方向备课三年组23、8制定三班级教学计划研讨三年组33、15集体备课第二单元除数是一位数的除法备课三年组43、22制定本学期教研活动计划研讨三年组53、29集体备课第三单元统计备课三年组645制定本学期课题讨论计划研讨三年组7412集体备课第四单元年、月、日、备课三年组84、19培育同学仔细倾听的良好习惯研讨三年组94、26集体备课第五单元两位数乘两位数备课三

60、年组105、3应用题口语表达训练研讨三年组115、10集体备课第六单元面积备课三年组125、17阶段验收总结反思研讨三年组135、24集体备课第七单元小数的初步认识备课三年组145、31初步培育同学应用题的分析技能研讨三年组156、7集体备课第八单元解学问题备课三年组166、14沟通数学广角的教学方法研讨三年组176、21集体备课：如何进行总复习备课三年组186、28本学期教学阅历总结研讨三年组七、数学活动实时间三月口算竞赛四月笔算除法五月小数点游戏六月解决问题竞赛三班级数学下册教学计划11一、同学状况分析我任教的三1班45人，三3班44人，男女生人数基本相同。思想方面：这些同学天真伶俐，品德