中班数学漂亮的窗帘教案反思

1、Word - 67 -中班数学漂亮的窗帘教案反思1、中班数学美丽的窗帘教案反思活动目标：1.能发觉事物AB、ABC 的罗列逻辑,并学习用逻辑举行排序。2.试试自己设计罗列逻辑,会用较精确的语言举行表达。3.体悟排序的乐趣的。4.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5.进展幼儿规律思维能力。教学重点：能发觉事物AB、ABC 的罗列逻辑,并学习运用逻辑举行排序。教学难点：试试自己设计罗列逻辑,会用较精确的语言举行表达活动预备。活动预备：AB 式(红点、黄点)和ABC 式(红星、黄星、蓝星)窗帘图片;操作材料。活动建议：1、创设情境，激活幼儿爱好。创设为小动物设计窗帘的情景，利用闯关嬉戏激活幼儿

2、爱好2、教师展示窗帘图片,引领幼儿发觉其中的罗列逻辑第一种:一个红点一个黄点,一个红点一个黄其次种:一颗红星一颗黄星一颗蓝星,一颗红星一颗黄星一颗蓝星3、幼儿操作,进一步感知AB、ABC 的罗列逻辑。(1)嬉戏“请你接着排”。请幼儿观看其它窗帘的图案,并迅速按逻辑说出后面的 12 组图案(2)观看幼儿操作材料,按照材料中中小熊家与小狗家窗帘上的图形,分离根据AB 和ABC 的罗列逻辑补充完整。(3)引领幼儿说出小熊家与小狗家窗帘上的图形的罗列逻辑,老师小结:小熊家窗帘上的小花是按两种不同外形有逻辑地排序;小狗家窗帘上的图形是按三种不同外形有逻辑地排序。3.观看幼儿操作材料,帮小动物家设计美丽的

3、窗帘。(1)引发幼儿在“窗帘”上,设计不同罗列逻辑的图案。(2)幼儿向大家出示自己设计的窗帘图案的逻辑。活动延长：请幼儿看一看、讲一讲日常生活中哪些物品是按一定逻辑举行排序的。课后反思：数学活动源于生活,要想上好一节数学活动,首先要秉持这样个理念: 从生活中来,再回归到生活当中去。窗帘是幼儿日常比较常见而且很认识的事物,课程内容的挑选贴近幼儿的生活。在设计教案的过程中,不能照搬教材上的原有东西，可以先按照活动目标,思量一下假如我自主设计这堂活动,我会做怎样的创设呢，然后再参照一下教材,取长补短。备好幼儿是一个很重要的环节。在举行本次活动前,应当先请幼儿充分感知什么是有逻辑的。可以请家长带幼儿去

4、窗帘店观看窗帘,也可以是老师搜集一些美丽窗帘的图片(图案是有逻辑的或者没逻辑的都可以),还可以请幼儿穿一件图案有逻辑罗列的衣服等等。惟独前期幼儿懂得了什么是有逻辑的事物,后期的活动才会发展的顺当。数学活动中操作材料是必不行少的。丰盛的操作材料会激活幼儿动手探索的爱好,所以材料一定要丰盛,不能太过单一,要具有不同的层次, 照看到不同幼儿的不同需要,这样才干协助孩子获得多方面的体悟,激活他们的想象力和制造力,自主地开发多样的逻辑,同时体悟到制造的欢乐。嬉戏巩固环节,所做的嬉戏要紧扣活动主题,符合幼儿内心需要和爱好,动静结合,服务于目标的实现,而不能为了嬉戏而嬉戏。利用本次教学活动,我知道了怎样才干

5、更好地预备一节数学活动。所做的嬉戏要紧扣活动主题,符合幼儿内心需要和爱好,动静结合,服务于目标的实现,而不能为了嬉戏而嬉戏。利用本次教学活动,我知道了怎样才干更好地预备一节数学活动我会把本次的阅历反思应用到以后的教学活动中,支持幼儿在自主、丰盛、生动的数学活动中获得长足进展。2、中班数学美丽的彩旗教案反思一、教学目标：1.学习按一二一二的逻辑罗列物体，体悟物体之间的空间关系。2.试试用不同的组合形式按一二一二的逻辑举行罗列，并会用语言表达。3.体悟动手操作的乐趣，感知数学活动中有序罗列的逻辑美。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5.培养幼儿边操作边叙述的习惯。二、教

6、学预备：1.动物房子的墙按一二一二逻辑排序的出示板。(三块板，一块是外形相同色彩不同，一块是色彩相同外形不同，另一块是有空缺的)。2.幼儿画册(第3册第10页)、蜡笔每人一份。三、教学重点与难点：重点：学习按一二一二的逻辑罗列物体。难点：试试用不同的组合形式按一二一二的逻辑举行罗列，并会用语言表达。四、教学过程：一、谈话引起爱好1.师：国庆节到了，森林里好多小动物都造新居子了，它们把自己的墙刷成了好玩的图形，我们来看看它们是怎么刷的?二、组织学习，找罗列逻辑1. 展示第一块出示板，让幼儿找出罗列逻辑。师：我们看看小兔子是怎么罗列这些图形的?幼：一个红片片，两个绿片片，一个红片片，两个绿片片。2

7、.展示其次块出示板，让幼儿找出罗列逻辑。(1)师：小猫也造了一幢新居子，他也把自己的墙刷成了好玩的图形，我们来看看他是怎么罗列的?幼：一个三角片片，两个方片片，一个三角片片，两个方片片。而且色彩相同。(2)小结：它们是按一个二个一个二个的逻辑来罗列的。三、展示空缺展板，引领幼儿填补空缺1.展示有空缺的动物房子出示板，让幼儿帮忙找逻辑，补全逻辑。(1)师：小熊看到小兔和小猫的房子这么美丽啊，也想用图形装点自己的房子，可是他碰到了一些困难，漏掉了几个图形，谁来帮帮他?(2)请个别幼儿上台帮忙找出逻辑并把它补齐。四、布置辅导1.展示彩旗，老师讲解操作要求。2.师：国庆节马上就要到了，我们幼儿园要挂彩

8、旗庆祝，所以要请小伴侣来帮彩旗涂色。我们看看最上面的彩旗是按什么逻辑涂色的?中间的彩旗是按什么逻辑涂色的?最下面的彩旗是按什么逻辑涂色的?3.幼儿操作，老师巡回指导。4.让先完成的幼儿和旁边的小伴侣说说自己是怎么涂的。五、出示作品，组织讲评1.师：谁情愿上来说说自己是按什么逻辑涂色的?2.请2-3个幼儿上台讲讲，老师讲评。3.让幼儿互相检查。六、延长活动晨间桌面嬉戏串项链，引领幼儿按一二一二的逻辑串。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自

9、主探索能力。3、中班数学美丽的补丁教案反思【活动目标】1、利用嬉戏活动，能够试试剪不同的外形，并举行粘贴活动。2、排解色彩的干扰，培养对图形的观看、分辨能力。3、进展幼儿的动手能力。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。5、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。【材料设计】1、衣服、裤子外形的纸若干(纸的色彩要单一)。2、各色花纹的包装纸若干。3、各种不同的图形(圆形、三角形、正方形、长方形)。4、画笔、剪刀、双面胶。【玩法提醒】1、请幼儿说说纸像什么?(衣服或裤子)2、请幼儿挑选自己喜爱的彩色包装纸，剪成不同的外形，然后把剪下的图形任意贴在衣服(或裤子)上

10、。3、请伙伴猜一猜你的美丽衣服(或裤子)上，有的什么图形。【指导要点】1、能用彩色包装纸剪出不同的图形，并举行粘贴活动。2、喜爱举行手工操作活动。3、能巧妙地举行粘贴，装点自己的衣服(或裤子)。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。4、中班数学美丽的花环教案反思活动目标：1、

11、能按照图形的罗列逻辑举行排序。2、培养幼儿初步的观看与比较能力，提升幼儿的推断推理能力。3、感触不同色彩，不同图形按逻辑排序的乐趣。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。活动预备：1、各种图形若干，双面胶2、幼儿操作纸活动过程：1、 展示邀请卡,激起幼儿的爱好。教师：“今日教师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么?”教师：“友爱的小伴侣，我是图形国王，我想邀请大家来参与我们的音乐会，希翼你们装扮的美丽点!”2、展示一个图形单一的花环。教师：“教师也想去参与音乐会，所以我已经预备好了一个花环，我想戴着美丽的花环去音乐会，教师

12、戴上这个花环，好看吗?”(教师戴上花环，激起幼儿的爱好。)教师：“我们一起来看看这个美丽的花环是怎么做的?”让幼儿认真观看花环，培养他们的观看和比较能力。教师：“咦!这是什么?”(指着小红旗)告知幼儿观看花环的时候要从小红旗这边看过去。教师：“好，我们再来看看这些图形是怎么罗列的?”小红旗：黄色圆形红色圆形 黄色圆形 红色圆形(可以引领幼儿一起来说一下逻辑)小结：教师预备的花环是用相同外形、不同色彩的图形有逻辑的排队的。3、展示另一个图形较多的花环。教师：“刚才花环的外形太容易了，教师还预备了一个更多图形的花环。”让幼儿再观看这一条花环，并且让他们与上一条举行比较。小红旗：黄三角形蓝圆形 黄三

13、角形 蓝圆形小结：本来这个花环是由不同外形、不同色彩的图形有逻辑的罗列的，所以很好看。4、引领幼儿按照图形罗列逻辑接着排图形。教师：“这边教师还有一条越发美丽的花环，不过教师还没做好，教师想请小伴侣来帮帮教师的忙，你们情愿吗?”可以叫小伴侣上来继续完成，并赋予评价表扬，再引领小伴侣来总结一下。5、操作活动：(装点花环)引发幼儿依样接着给图形排序。教师：“教师也给小伴侣们预备了花环，不过教师一个人做的太慢了，还没有所有粘好，小伴侣自己去完成，好不好?”教师展示为幼儿预备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形逻辑依样接着有逻辑的排序。教师：“好，我们开头做，做好了，请双面胶帮忙。”6、幼儿操

14、作活动，老师巡回指导。7、活动评价。教师出示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?表扬做的好的幼儿。8、展示一条罗列更复杂的项链。教师：“教师为了把自己装扮的更美丽，还预备了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的?”小红旗：黄正方形绿三角形 绿三角形 黄正方形 绿三角形 绿三角形小结：这条美丽的项链本来是更多图形按逻辑罗列的。9、操作活动：(装点项链)引发幼儿依样接着给图形排序。教师：“小伴侣想不想自己也有这么一条美丽的项链呢?”教师：“教师已经帮你们预备好了材料，就等着你们给自己做一条美丽的项链了。10、幼儿操作活动，老师巡回指导。11、活动评价。教师出示个别幼儿的作品，请

15、幼儿说说，他是怎样做的?表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参与音乐会。12、教师：“好，音乐会开头了，我们快点戴上美丽的花环和项链一起去参与吧活动反思：花环是小伴侣们十分喜爱的小饰品，所以小伴侣们对本次活动十分感爱好。有了之前制作过花朵的阅历，小伴侣们聆听的十分仔细，在制作过程中，大家操作的认真、仔细。但是还有个别小男孩的动手操作能力不是特殊好，制作好的装点品不能很好的摆放在铁圈上，小伴侣的差异比较大，今后将多加培养。5、中班数学活动美丽的项链教案反思设计意图：数的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是挨次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。有些幼儿已会按一定逻辑排序，但大部分幼儿还

16、不知道按一定逻辑排序，为此，我按照本班幼儿的实际状况，以嬉戏的形式，设计了此活动。利用这个活动，以嬉戏的形式，让幼儿在穿珠的操作中把握排序的逻辑。活动目标：1、利用幼儿动手操作，引领幼儿发觉并运用按色彩或外形等某一特征举行排序的逻辑。2、引领幼儿幼儿主动、用心地举行操作活动，并叙述操作过程和结果。3、有爱好地参与活动。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：珠子(色彩和外形各异)、绳子、出示架2块、老师自制的项链一条(按色彩排序)、贴绒彩色卡片(与事先穿好的项链相对应)、音乐磁带。活动过程：1、老师戴一条自制的珠子项链(按色彩排序)，引起幼儿动手

17、制作项链的爱好。老师交待制作项链的要求：每个小伴侣穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才干使项链更美丽，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。幼儿分组制作项链，教师巡回观看指导，同时也穿一条按外形排序的项链。2、幼儿各自将自己制作的项链挂到出示架上，老师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在出示架上。请幼儿比一比谁制作的项链最美丽。3、老师将幼儿认为美丽的项链挂在另一出示架上，请幼儿说一说：“为什么你觉得它美丽?它的罗列有什么小隐秘?”老师要注重引发和引领幼儿在认真观看的基础上发觉逻辑(按色彩、外形排序)每当幼儿说出一种排序的办

18、法，老师就展示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序逻辑，并举行接龙。老师小结：哦，现在我明了了!这些项链美丽，本来是由于它们是根据一定的逻辑穿起来的，有色彩的变化、有外形的变化。现在请小伴侣按色彩的变体逻辑或者按外形的变化逻辑再来穿一条项链，看看是不是比本来的更美丽些了，好吗?4、幼儿动手自制项链(幼儿可按照自己能力选用一种或两种办法)老师巡回观看指导，并适当提问：“你是按什么逻辑来穿的。”幼儿穿好后，小伴侣之间相互欣赏，并对伙伴说一说自己是按什么逻辑穿的，并和本来的项链作以比较，让幼儿感到按一定的逻辑穿的项链更美丽好看。5、幼儿带上自制的项链在柔美的音乐声中出示，让幼儿体悟到胜利的喜悦。

19、活动结束：“小伴侣，感谢你们，为我们加工了这么多美丽的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗 ?”活动延长：请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的逻辑排序的。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激活幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教导，培养良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引领同学在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。6、中班数学活动美丽的房子教案反思活动目标：1.让幼儿能从不同方向确认物体的罗列次序和互相间的位置关系，理解10以内序数。2.让幼儿

20、感触序数活动的乐趣。3.进展幼儿的语言表述能力，培养幼儿的人际交往能力。活动预备：教学挂图，小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。活动过程：一、创设故事情境，谈话导入活动。1.创设故事情境，展示课件：兴奋的小动物。师：小动物们为什么这么兴奋呀?(让孩子们猜一猜)2.老爷爷为动物们建筑了一座美丽的新居子，咱们一起去参观一下新居子好吗?(课件展示美丽的房子)3. 引领幼儿用恰当的语言描述新居子。师：这是一座怎样的房子?(例如：你假如觉得它美丽就大声的说出，这是一座美丽的房子)鼓舞孩子尽可能的表述自己的主意。4.引领幼儿一起数数新居子有多少层，每层有几个房间?(在孩子们数之前首先向孩子们用课件出示讲解楼

21、房的层数怎么数，每一层的房间怎么数)二、采纳灵便多样的教学办法，引领幼儿从不同方向确认物体罗列的次序，理解10以内序数。1.用协助小动物找新居，理解序数的意义，学习应用序数。小伴侣们，刘教师把美丽的房子带来了，你瞧，动物伴侣可焦急住新居子了，你把它们送到它们的房间好不好?小伴侣们一定要精心：动物伴侣的背后都有它们住的楼房层数和房间，你们一定要先看精确了，再送它们回家哟。(为了让孩子们更好的走进房子，也为了让孩子们更好的举行动手操作，把房子以挂图的形式出示出来。每个小动物卡片后面都有他们新居的号码，引领幼儿按照号码，协助小动物们找到新居，并告知大家，他新居的位置。(例：小鸡家住在三楼的第4号房间

22、)2.用买水果、排队、坐在椅子上的位置，理解序数的方向性特点。(1)美丽的新居子少了一个住户，本来小鹿生病了。为什么生病了?(在这里教师渗透幼儿要讲卫生，多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子)(2)(课件展示水果货架)买水果时，引领幼儿说出水果在货架上的位置。(例：桔子放在从下数其次层，从左数第三个的位置。)(3)大家排好队去看小鹿。(4)把幼儿的椅子摆成两排，让幼儿坐在椅子上等待探望小鹿的过程中，说一说自己坐的位置。(例：*小伴侣坐在其次排从左数第三个位置，*小伴侣坐在第一排从右数第一个，*小伴侣左边是哪个小伴侣?)(5)培养幼儿关怀小同伴的品质。师：你想对小鹿说点什么?(幼儿自由说，

23、老师适时赋予表扬绝对)三、活动延长引领幼儿通过幼儿学习资源操作卡美丽的新居子，为小动物找新居子，练习序数的应用，巩固对10以内序数的理解。教学反思：中班幼儿已经把握了一些容易的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特殊喜爱动手操作的活动，全部这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范，把自己的办法和大家共享，提供幼儿互相学习的机会。同时为了激活幼儿的制造性，也为了表现房子差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个外形的(边说边展示窗户图片)，那该怎么办啊?利用幼儿研究得出一面墙上的窗户是应当统一的，但是整幢

24、房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引领幼儿制造性的表现窗户的形状，使建筑的房屋越发美观。接着老师有须要利用容易操作来协助幼儿把握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注重上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提升折、剪、画、粘等操作技能。在幼儿操作的时候，要注重观看，准时发觉一些有创意的作品，即时的请幼儿举行容易介绍，在互相沟通的形式下协助一部分孩子向前迈进。同时老师始终以观赏的语气叙述谁的窗户美观平整，住在里面情绪舒畅，谁的窗户牢固整齐，住在里面十分平安。在叙述的过程中潜在的提示幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。7、中班数学藏匿课美丽的花环教案反思中班数学教案活动按逻辑排

25、序含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿初步的观看与比较能力，提升幼儿的推断推理能力，能按照图形的罗列逻辑举行排序，进展幼儿规律思维能力。活动目标：1、能按照图形的罗列逻辑举行排序。2、培养幼儿初步的观看与比较能力，提升幼儿的推断推理能力。3、进展幼儿规律思维能力。4、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。5、培养幼儿比较和推断的能力。活动预备：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动过程：1、教师：今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?(想)好，我么一起来看，是什么礼物?展示一个自制头饰，让幼儿自己去发觉这一饰物，从而激活他们自制头饰的爱好。教师打开第一个礼物盒：哇!是

26、一个美丽的头饰。(教师戴在头上)好看吗?这美丽的头饰是用什么色彩的图形做的?我们一起来看看。小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形小结：图形王国送来的头饰是用图形有逻辑的排队的。2、引领幼儿按照图形罗列逻辑接着排图形。我们来看看其次个盒子里的礼物是什么?哇!也是美丽的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们情愿吗?小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形小结：本来图形王国的头饰是用图形有逻辑排队的，所以很美丽。3、操作活动：(装点头饰)引发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬

27、)上面写得是什么?我来读一下。教师读请柬，小伴侣今日图形国王邀请你们去参与一个舞会，但是你们要装扮一下自己。每个小伴侣要根据图形有逻辑的装点自己的头饰。戴上头饰才干进去参与舞会。小伴侣，你们想去参与舞会吗?(想)教师展示为幼儿预备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形逻辑依样接着有逻辑的排序。教师：好，我们开头做好，做好了，请双面胶帮忙。4、幼儿操作活动。5、活动评价。教师出示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参与舞会。6、教师：好，舞会开头了，我们一起去参与吧!教学反思：这个活动按逻辑排序，目的在于训练幼儿灵便运用所学学问解决问题，囫囵活动以收到

28、礼物贯通主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节利用让幼儿自己观看去发觉图形排队是有逻辑的。利用图形的对照引领幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿举行初步推断推理能力的训练。其次个环节让幼儿在发觉逻辑的基础上采纳引发法、提醒法，引领幼儿进一步把握并概括图形的罗列特征。让幼儿感触了不同色彩，不同图形按逻辑排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。8、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思)设计背景为了激活幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.活动目标1. 在嬉

29、戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。2. 激活学习爱好，体味自己动手操作的乐趣。3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 启发幼儿学习的爱好。重点难点重点：熟悉数字6，理解6的含义难点：了解数字详细数量的对应关系。活动预备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯协助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二.举行部分：展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)熟悉数字6.1.

30、 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。2. 展示数字卡片6.老师：用数字6来表示?3. 引领幼儿观看6像什么?4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。3. 为房子贴上门牌号。(123456)嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四.延长活动：1. 在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应

31、。2. 嬉戏：夺红旗办法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。9、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园教导指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已

32、步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。3、激活幼儿对数字的爱好,培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画

33、出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、展示0-9数字宝宝，启发幼儿的爱好。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数

34、字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜测物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分离说一说他们的用处。钟表

35、上的数字：就是告知我们几点，按照时光去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时光、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小伴侣一定要记住。(展示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“本来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那

36、里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说：“今日教师要带小伴侣去马虎王国游玩，请小伴侣看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小伴侣，请你们来协助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得越发便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小伴侣感谢你们的协助，我送给你们的礼物。(展示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小伴侣坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在

37、也给我们的生活带来了无数的便利。10、中班数学活动教案：7的形成教案(附教学反思)活动目标：1、利用操作，引领幼儿初步把握7的形成，以及多1少1的关系。2、体悟数学操作和探究的乐趣。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、进展幼儿规律思维能力。5、进展目测力、推断力。活动预备：一次性餐盘、叉子、蛋糕图片各7个、大演示板、才智盒。活动重点、难点：重点：利用操作活动，使幼儿知道6添1是7，并能用语言描述。难点：知道数与数之间多1少1的关系，并理解7里面有7个1;7个1合起来是7。活动过程：(一)导入嬉戏：老鼠和猫老鼠要去买蛋糕，路上碰到了猫，过去六只老鼠就有一只猫，我们看看有几只猫浮现

38、?请幼儿手拉手围成一个大圆圈，老师边说儿歌边用手一个一个的指。儿歌：小老鼠上大街买蛋糕，遇见猫。(指到谁，谁就说：“老鼠”，当指到六个人的时候，那个幼儿就要学一声猫叫。)例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。看哪位幼儿点数清楚，反应最快。(二)讲解操作：1、利用猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习7的形成。老师叙述：刚才我们请的谁呀?我是怎样指的老鼠呀?(一个一个的指)我们现在一只一只的把老鼠请出来吧!提问幼儿：几只老鼠?我们一起点数。老师小结：6老鼠又来了一只猫，现在是几只动物?6只老鼠添上一只猫是7只动物，6添1是7。2、老师展示6个空的一次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好6个，幼儿点数。提问幼儿：(

39、1)有几个盘子。(2)比较动物和盘子一样多吗?谁多谁少?多几个?少几个?老师叙述：我们给老鼠盘子，猫不兴奋了，怎么使6个盘子变成7个盘子?老师总结：对!6个盘子再添上1个盘子(彩色)是7个盘子，6添1是7。3、发蛋糕。老师叙述：小伴侣们我们为每只小老鼠发蛋糕吧!(请幼儿在分餐盘的上面一个一个将蛋糕对应放好)。提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的?6里面有几个1，请幼儿点数，并说出总数。老师叙述：猫说我也想吃蛋糕，我们也给它一份蛋糕吧!本来有几份蛋糕呢?6再添上1份是几份?量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的学问，进一步理解数字和数量的关系利用嬉戏进一步让幼儿巩固数字6试试数字16的罗列 。

40、老师总结：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。4、发叉子。请幼儿发7把叉子，提问幼儿：7里面有几个1呢?(7个1)请幼儿点数，并说出总数。(三)幼儿操作才智盒自己插出7的形成过程。老师叙述：老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱，那我们给它们再预备一些吃的吧!你们想给它们再预备什么?1、请幼儿在第一行插好6个绿苹果，假如再给猫1个绿苹果，你会怎么做呢?老师总结：6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果，6添1是7。2、请幼儿在其次行插好6块奶酪，与绿苹果比较多少后，再提问假如再添上1块奶酪是几块了?老师小结：6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪，6添1是7。3、幼儿在第三行插出6块红色糖果，与奶酪比较多几

41、少几后，提问：假如再添上1块糖果是几块?老师小结：6块糖再添上1块糖是7块糖，6添1是7。4、请幼儿在第四行插出6个蓝莓，假如再添上1个蓝莓是几个?老师小结：6个蓝莓再添上1个蓝莓是7个蓝莓，6添1是7。幼儿一个个将棋子收起来，然后点数说：“7里面有7个1。”将棋子摆好到才智盒指定位置。(四)放松嬉戏：(丰盛幼儿的生活常识)让我们每位幼儿都当蛋糕面点师，每个人都做一个不同的蛋糕吧!说出蛋糕名字，并用身体表示。“你做的是什么滋味?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!活动反思：从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体

42、悟到数学的重要和好玩，这是我们从纲要中所学到的，为了更好地实现这个宗旨，我以嬉戏和情景故事为双重因素，让孩子们在故事情景和解决问题的过程中，初步感知7的形成和实际意义，并在实际的操作中举行巩固学习。按照本主题的大目标和本活动的内容，我为教导活动制定了三个目标：一、老鼠和猫的嬉戏导入，理解7的实际意义。二、以吃蛋糕的情景导入，让幼儿初步把握7的形成。三、培养幼儿动手操作的能力。在操作中我实行了二个步骤：(一)是利用故事图片的操作，让幼儿在表象认知中，初步感知7的形成及数数，并举行初步的等量差量推断。(二)利用操作才智盒，让幼儿亲手操作，在实物认知中理解7的形成及数数，知道6、7之间的关系。我觉得

43、嬉戏、故事以及操作，让幼儿在抽象符号的认知中形成对7的数概念的理解，幼儿学习起来会很轻松。利用这次活动，我感觉我的三个教导目标基本达到，而且孩子的心情十分投入，可以感触到孩子们喜爱这种形式，由于他们喜爱故事，我认为幼儿数学教导以这种故事和嬉戏的形式举行传授，幼儿会更简单理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足，操作过程中除了才智盒以外是否操作探究的材料再丰盛些，达到每个幼儿都能人手一份，互动的效果会更好，再多渗透的一些数学的概念。让数学来源于生活，假如在活动中再渗透一些情景嬉戏，效果会更好。以上是我个人对这节活动的自评，因为个人水平有限，恳请各位园长、主任以及教师们多多指导，我会谦虚接受，

44、以解答自己活动中的困窘与困难。感谢!11、中班数学活动教案：相邻的数教案(附教学反思)活动设计背景幼儿的学问涵盖面和认知水平可能会由于区域的差异而有所不同，而我们所面向的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体状况，在活动中我以生活中实际为主举行教学，通过生活中的街坊来举行相邻数的教学，这样就能更有效地举行教学活动。活动目标1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。2、利用相邻数的学习，懂得街坊之间要互相协助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。3、启发幼儿学习的爱好。4、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点把握相邻的数

45、，知道相邻的数之间相差1。活动预备1、 数字卡片2、 小动物的家卡片活动过程一、老师导入1、 小伴侣们，我们每一个小伴侣家都会有街坊，那么你们来说一说，你们家的街坊都有谁?2、 利用老师的提问进入相邻数的学习。二、学习相邻数1、 老师展示110的数字卡片，由幼儿读数。2、 请小伴侣们看一看，这几个数字和我们的街坊一样，是互相挨着的，那么他们都主谁和谁是街坊呢?引领幼儿说出每个数字的相邻数。3、 让幼儿认真观看110的数字，利用老师的引领知道相邻的数之间的关系是相差数字1。4、 幼儿在老师的指导下完成教材中的内容。三、嬉戏活动1、 幼儿手拿数字卡片找街坊。2、 小动物找街坊。四、老师总结：今日我

46、们小伴侣都找到了街坊，真的很棒!那么我们成为街坊要怎么样做呢?我要成为互相协助，助人为乐，团结他人的好孩子!教学反思：1、 本次活动幼儿把握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在嬉戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了学问。效果比预期的要好。2、 在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注意个别幼儿的接受能力，3、 利用活动了解到关于相邻数的学习，假如能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相邻数的学习。4、 在今后的教导教学活动中，特殊嬉戏活动中，老师要注重自己的语言表述方式，让他们更透彻地理解你所表述的内容以及他们应当怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容

47、。12、中班数学活动教案：6的组成教案(附教学反思)活动设计背景小伴侣们对数字“6”以及它的组成不能形成正确熟悉，而且反应不灵便。活动目标1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总数不变的逻辑。2、培养幼儿的观看能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、启发幼儿学习的爱好。教学重点、难点重点：利用形象好玩的活动让小伴侣理解6的组成。难点：如何使小伴侣们精确地理解并把握数字6的组成。活动预备背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。活动过程在音乐的伴奏下，老师

48、抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。师：(展示喜羊羊，并仿照它的声音和小伴侣们问好)小伴侣们下午好，喜羊羊听说我们班的小伴侣既聪慧可爱，又十分听教师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小伴侣送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢?现在我们先请一位小伴侣来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他静静告知下一个小伴侣，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小伴侣来告知大家。呵呵，我们要开头了。师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最后一个小伴侣给大家说一说。生：教师，好似是糖果呢，对吗?师：大家都十分聪慧，现在教师要代表羊羊将这些糖果嘉奖给小伴侣们，每人6个糖果哦。现在我们一起来做嬉戏!师：请每

49、个小伴侣将自己的糖果拿在手里，有几种拿法(强调：每个小伴侣的两只手里都必需有糖哦)，大家都来试一试，看谁拿得最快最棒!请小伴侣们站起来告知教师是怎样拿的?教师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。老师小结“6”的五种分解结果。然后对小伴侣们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。巩固练习喜羊羊说：中班的小伴侣真聪慧啊，我好喜爱你们，想和小伴侣们一起玩嬉戏。嬉戏1：“对口令”。羊羊展示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成 6”。依次交换。嬉戏2：“玩手指”。羊羊们伸出一个手指，请小伴侣们伸出5个手指，依次玩伸手指的嬉戏。小伴侣们自己自立玩

50、，教师巡回看看大家把握的状况，并给与指导。今日，喜羊羊说和小伴侣玩的十分愉快，可是它该回家了，让我们一起开汽车送它回家吧。在开汽车的音乐声中， 结束此次课程教学反思此次课程设计的主要目标是让小伴侣们学习对“6”的组成和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小伴侣们最爱慕的动画片仆人公“喜羊羊”，让它和小伴侣们一起来戏耍和嬉戏，在嬉戏过程中理解和把握数字6的组成。这些设计是按照小伴侣们生理成长的特点来打算的智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜爱戏耍，嬉戏，注重力不集中。因此，我抓住小伴侣们喜爱的动画仆人公喜羊羊来吸引小伴侣的注重力，提升大家的

51、学习爱好，而且利用嬉戏调动起小伴侣们的主动性、乐观性和参加性，使课堂取得了不错的效果。其次，我实行了“摸糖果”嬉戏法和嘉奖法，将糖果嘉奖给小伴侣们，并准时地对每位小伴侣举行鼓舞和夸奖，带动小伴侣们的参加热烈!由于，在我的认知中，每个小伴侣都有自己的特点，都是十分聪慧，可爱的，他们所需要的是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓舞。因此，作为一名教师给与孩子们适当、恰当的鼓舞、称赞，乃至适当的嘉奖，则能增进孩子更健康、欢乐、才智地成长。而且更能激活孩子们对生活的热烈与动力，乐观地参加进来。我常以此句话自律作为一名人民教师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽略你那最心底的良知，

52、可能因为您的一点不慎，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自己老时，圆满终生!不足：第一，因为自己刚刚来到工作岗位，教学的阅历和经验不是很丰盛，组织课堂也不是很有序，有的环节一紧急，就简单遗漏;其次，因为自己是非学前专业的教师，缺乏须要的教导幼儿的理论学问和指导思想，这些都需要以后努力学习长进。13、中班数学活动教案：5的加法教案(附教学反思)设计意图：5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的学问基础是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体味到把两个数合起来要用加法计算。在此基础上，利用进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里容易的实际问题，并在活动中

53、，体悟嬉戏的愉悦，提升幼儿学习数学的爱好。活动目标：1、 初步熟悉加法的意义，会正确计算5以内的加法。2、 使幼儿初步体味用数的组成来计算5以内的加法是最容易的办法。3、 利用同学操作、表述使同学经受加法的计算过程。4、 使同学乐观主动地参加数学活动，获得胜利体悟，增加自信念。5、 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。活动预备：1、课件2.记录卡、铅笔、火车头饰活动办法：讲解法、演示法、操作法、练习法。活动过程：一、情景导入：1、熟悉10以内的数字2、听音乐跟教师做律动。3、迅速抢答，复习旧知：小伴侣们，我们已

54、经学会了数的分与合，教师这儿有几个题目，小伴侣能不能迅速地说出方框里应当填几?小伴侣把分与合的学问把握得可真好呀!二、熟悉加法，理解含义1、师：小伴侣们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小伴侣们正在热火朝天地劳动呢!他们正在干什么呢?谁来说一说?(有3个小伴侣在浇花)老师板书：3师：瞧，又浮现了什么?谁来说一说?(展示例图后半部分)(水快浇完了，有2个小伴侣提着水壶送水过来了)老师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说?按照有3个小伴侣在浇花，又有2个小伴侣提着水这两句话，教师要提出一个数知识题。(一共有几个小伴侣?)2、引出课题：师提问： 3个小伴侣在浇花，又有2个

55、小伴侣提着水，要求一共有多少个小伴侣，也就是把3个小伴侣和2个小伴侣合起来。我们要用加法计算，(板书课题：加法)领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号：+，它叫加号(板书：3 + 2)，跟教师一起读：加号。师：你能说一说加号表示什么意思吗?加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。 3个小伴侣加2个小伴侣，一共有几个小伴侣呢?(5个)师板书：= 5你是怎样得到5个的呢?(幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，老师和幼儿一起算)A我们一起来数一数(指图数 1、2、3、4、5、)一共有5个。B还能怎样数?(3、4、5)3后面添上2个是5个。C还能不能按照前面学的分与合中合的办法算出结果

56、吗?(3和2合成5)你会读这个算式吗?(幼儿试读)师板书： 读作： 3加2等于5。跟教师读一遍。三、实际应用、强化新知师：现在，教师带你们到漂亮的天鹅湖边去看一看，你们想不想参与?生：想!师：那我们就动身吧!(电脑课件出示：漂亮的天鹅湖)蓝天碧水，这里的景色多美呀。瞧，湖里面还有几只漂亮的天鹅呢。请小伴侣们认真观看画面的变化，然后把你看到的、想到的跟小伴侣说一说好吗?(课件动态演示：漂亮的天鹅湖上空又飞来一只天鹅，渐渐地下落(图2)，加入到天鹅的行列。)生：湖里面本来有4只天鹅，又飞来1只天鹅。师：你真爱动脑。请大家想一想，怎样才干求出一共有几只天鹅呢?师：看到大(2)班小伴侣这么聪慧，小动物

57、们也想和大家一起学习呢?你们情愿吗?(情愿)。课件2：小伴侣仔细看图咱们比比谁最聪慧?谁能用算式表示图的意思?师：点拨总结小伴侣们的回答四、幼儿动手操作活动小动物们说小伴侣真聪慧!他们要和小伴侣来比一比谁的动手能力强，看一看谁的本事大?现在小伴侣拿出你们的数字卡片袋，将教师给出的四个数字1、2、3、4，用卡片排出几道加法算式，并将结果记录在练习纸上。五、嬉戏：帮树叶宝宝找树妈妈花果山上的树叶怎么飘到这里来了，本来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很胆怯，小伴侣想想方法，帮帮叶宝宝，好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?本来有电话号码，就是加法算式，小伴侣算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。幼儿操作，将

58、树叶挂在相应号数的树上。六、嬉戏：开火车是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不兴奋?我们坐火车去好吗?教师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小伴侣的后面，(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。教学反思按照幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开头，他们的注重力很集中，课堂纪律也很好，与教师协作的很默契，可时光长了，有些幼儿注重力就可能簇拥，还有些幼儿因为嬉戏的刺激可能过于高兴以至于课堂秩序有点乱，这时，教师就要举行适时的引领，并用合适的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、老师为辅的双边活动，课堂气氛活跃

59、，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并把握学问，达到预期的教导目标。14、中班数学活动教案：找到的春天教案(附教学反思)活动意图：春天是万物复苏的时节，在幼儿周围的大自然中，到处表现诞生机勃勃、万千变化的漂亮景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，处处弥漫春天特有些景象。带着亲近和爱慕大自然的情感开展了此次数学找到的春天的活动。数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和运用的。让幼儿感触大自然奇特的同时逐步地情愿亲近数学爱慕数学。用多种途径学习感知和体悟数学。找到数学学问与幼儿生活阅历的结合点，有效地增进幼儿对数学的探究爱好和认知进展。活动目标：1、在看看、说说、做做中，试试数一数呈

60、封闭状罗列的物体。2、从不同的现象中掌握春天的时节特征。3、进展幼儿观看能力及思维抽象概括能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动重难点：试试数一数呈封闭状罗列的物体。活动预备：1、 多媒体课件。2、 操作材料包。活动过程：一、再现情景：(PPT1-PPT3)最近一段时光我们都在寻觅春天，那请你告知大家你找到了哪些春天的伴侣?老师按照幼儿说的举行小结归类：1、当我们找到小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，我们知道春天来了。2、当我们看到花园里五颜六色的花越开越大，嫩嫩的小草越长越高，树叶发芽了，我们知道春天来了。3、当人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了