（人教部编版）骑鹅旅行记（节选）教案

1、赠送：小学生必背古诗词：唐诗三百首全集1、江南 HYPERLINK /search.aspx t /content/20/0224/03/_blank 汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2、敕ch勒l歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹qing庐l，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊3、咏鹅 （唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波4、风 （唐）李峤qio解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。5、静夜思 （唐） HYPERLINK /search.html?type=0&ref=2&word=%E6%9D%8

2、E%E7%99%BD t /content/20/0224/03/_blank 李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡6、登鹳雀楼 （唐）王之焕白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。7、春晓 （唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少?8、鹿柴(zhi) （唐）王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。9、绝句 （唐） HYPERLINK /search.aspx t /content/20/0224/03/_blank 杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？10、绝句 （唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳yun鸯

3、yng。11、游子吟 （唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。12、江雪 （唐） HYPERLINK /search.aspx t /content/20/0224/03/_blank 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑su笠l翁wng，独钓寒江雪。13、塞下曲 （唐）卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。14、塞下曲 （唐）卢纶月黑雁飞高，单chn于y夜y遁dn逃to。欲y将jing轻qng骑j逐zh，大雪满弓刀。15、池上 （唐）白居易小娃撑chng小艇tng，偷采白莲回。不解藏cng踪zng迹j，浮f萍png一道开。16、忆江南

4、（唐）白居易江南好，风景旧曾cng谙n。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？17、悯mn农 （唐）李绅shn锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。18、悯农 （唐）李绅春种一粒粟s， 秋收万颗子。四海无闲田， 农夫犹饿死。19、寻隐者不遇 （唐）贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。20、乐游原 （唐）李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。21、江上渔者 （宋）范fn仲zhng淹yn江上往来人，但爱鲈l鱼y美。君看一叶舟，出没风波里。22、夏日绝句 （宋） HYPERLINK /search.aspx t /content/20/0224/03/

5、_blank 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。23、独坐敬亭山 （唐）李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。24、竹里馆 （唐）王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。25、咏风 （唐）虞世南逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。动枝生乱影，吹花送远香。26、蝉 （唐）虞世南垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。27、送兄 （唐）七岁女别路云初起，离亭叶正稀。所嗟人亦雁，不作一行飞。28、易水送别 （唐）骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。29、中秋夜 （唐）李峤圆魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼风？30、山中 （唐）王勃

6、长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。31、渡汉江 （唐）宋之问岭外音书断，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。32、登幽州台歌 （唐）陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。33、照镜见白发 （唐）张九龄宿昔青云志，蹉跎白发年。谁知明镜里，形影自相怜。34、送朱大人入秦 （唐）孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。35、中南望馀雪 （唐）祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒36、相思 （唐）王维红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。37、莲花坞 （唐）王维日日采莲去，洲长多暮归。弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。38、杂诗 （唐）王维

7、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？39、夜宿山寺 （唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。40、陪侍郎叔游洞庭醉后 （唐）李白刬却君山好，平铺湘水流。巴陵无限酒，醉杀洞庭秋。41、听弹琴 （唐）刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。42、送灵澈上人 （唐）刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。43、拜新月 （唐）李端开帘见新月，便即下阶拜。细语人不闻，北风吹裙带。44、问刘十九 （唐）白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。45、瀑布 （唐）施肩吾豁开青冥颠，泻出万丈泉。如裁一条素，白日悬中天。46、题西施石 （唐）

8、王轩岭上千峰秀，江边细草春。今逢浣纱石，不见浣纱人。47、剑客 （唐）贾岛十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？48、题诗后 （唐）贾岛两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。49、马诗 （唐）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。50、雪 （唐）罗隐尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。51、五岁咏花 （唐）陈知玄花开满树红，花落万枝空。唯余一朵在，明日定随风。52、田家 （唐）聂夷中父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。53、公子家 （唐）聂夷中种花满西园，花发青楼道。花下一禾生，去之为恶草。54、江行无题 （唐）钱珝万木已清霜，江边村事

9、忙。故溪黄稻熟，一夜梦中香。55、田上 （唐）崔道融雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。56、宿建德江 （唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。268、次北固山下 （唐）王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达， HYPERLINK /search.aspx t /content/20/0224/03/_blank 归雁洛阳边。269、望月怀远 （唐）张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。270、题破山寺后禅院 （唐）常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽

10、处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。271、陇西行 （唐） 王维十里一走马，五里一扬鞭。都护军书至，匈奴围酒泉。关山正飞雪，烽戍断无烟。272、古朗月行 （唐） 李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，玉树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。273、渡荆门送别 （唐） 李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。.274、月夜 （唐） 杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。275、登岳阳楼（唐） 杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东

11、南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。276、喜见外弟又言别（唐） 李益十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。277、别云间 （明末清初） 夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲別故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。278、归田园居 （晋） HYPERLINK /search.aspx t /content/20/0224/03/_blank 陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。279、金陵酒肆留别 （唐）李白风吹柳花

12、满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？280黄鹤楼 （唐） 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使上愁。281、闻官军收河南河北（唐） 杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。282、无题 （唐） 李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。283、登金陵凤凰台（唐） 李白凤凰台

13、上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。284、客至 （唐） 杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。285、登高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。286、钱塘湖春行 （唐） 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。287、滕王阁

14、（唐） 王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。288、蜀相（唐） 杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。289、江村 （唐） 杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。多病所须惟药物，微躯此外更何求！290曲江 （唐） 杜甫朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。2

15、91咏怀古迹 （唐） 杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月下魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。292左迁至蓝关示侄孙湘（唐） 韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年？云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨漳江边。293锦瑟 （唐） 李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。294西塞山怀古 （唐） 刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沈江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。

16、从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。295酬乐天扬州初逢席上见赠（唐） 刘禹锡巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。296、放言（唐） 白居易赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。试玉要烧三日满，辨材须待七年期。周公恐惧流言后，王莽谦恭未篡时。向使当初身便死，一生真伪复谁知？297、贫女 （唐）秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。298、书愤 （宋） HYPERLINK /search.aspx t /content/

17、20/0224/03/_blank 陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？299游山西村 （宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。300过零丁洋 （宋） 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 课题骑鹅旅行记（节选）课型略读课文授课时间1课时教学目标1. 默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发

18、生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。2.猜猜在小说有趣的动物故事中的神奇之处。读读原著。教学重点默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了的变化。教学难点体会人物心态变化，感知人物形象。第一课时教学目标1. 默读节选片段，了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中世界发生的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。2.猜猜在小说有趣的动物故事中神奇之处。读读原著。教具准备课件：名著骑鹅旅行记简介、作者简介、词语解释、课文插图教学设计设计意图导入（5 ）分钟一、创设情境，激情导入。【出示课件1、2】一、谈话导入，激发兴趣1.导入： 我们学过不少有趣的童话，今天要学习的是一

19、篇长篇作品的节选。是瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙的代表作骑鹅旅行记。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！2. 揭示课题（板书：6. 骑鹅旅行记）3、齐读课题。4、你们从课题里知道了什么？（主要内容，旅行的同伴，旅行的交通工具）5、你还想知道什么？（谁骑着鹅旅行；为什么会骑着鹅旅行；旅行中遇到了什么；故事给我们什么启发或蕴含什么哲理；他是个怎样的人）现在，我们就跟随瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙，走进有趣的历险世界，认识这位小小历险家。6.现在我们来了解一下这篇文章的作者。【出示课件3】作家简介 塞尔玛拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，190

20、9年获得了诺贝尔文学奖。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。尼尔斯骑鹅历险记是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。 以谈话方式导入，从课题介绍小说的作者和地位，揭示课题，从课题中得出相关信息，引起学生的好奇心，激发学生的阅读兴趣。新课教学（33 ）分钟二、默读课文，整体感知【出示课件4】1、认读生字，理解词语。无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不

21、解决问题。没完没了：一个接着一个，完全没有终止。乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。聚精会神：形容集中精神，专心一意。2.默读课文，了解课文的故事情节。用自己的话，简要说说课文的主要内容。【出示课件5】学习方法提示：借助教师提供的原著故事简介与同学探讨交流 课文写了十四岁的少年尼尔斯受到了惩罚，被变成了一个只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了鸡鹅，猫，牛群的威胁和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。最后为了阻止大雄鹅飞走，抱住大雄鹅飞上了天空。【出示课件6】3.说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？（提示：从文章中找到关键句子，筛选出

22、关键信息）快速浏览课文，从文中找出关键句子，同桌互相交流。自由汇报，全班汇总。【出示课件7】总结：“男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。” “他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。” “快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松。” “整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着.你活该！” “我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。”由此可以看出，十四岁的少年尼尔斯变成了一个只有拇指般大小的小狐仙。以前他经常欺负和捉弄鸡鹅，猫，牛群等动物们，而后却受到了他们的威胁、憎恶和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。三、再读课文，感知人物【出示课件8】1.小组讨论：对比前后变

23、化，你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）如对比谈：对牛的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。（1）【出示课件9】尼尔斯非常调皮，要么经常用木鞋打名叫星星的牛，要么把马蜂放进金百合牛的耳朵，要么就捉弄自己的母亲，多次气哭。牛都非常憎恨他。（2）【出示课件10】男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙再哪里，以后他就再也不捣蛋了。【出示课件11】再如文章的最后部分，当尼尔斯发现大雄鹅要跟着大雁们飞走时，他想到了父母亲发现雄鹅不见了后会很伤心，而勇敢地去阻止雄鹅腾空飞起（语言

24、、行动），都说明他的善良和有爱心，勇敢。（板书：鸡鹅威胁淘气顽皮 与猫决斗勇敢羞愧 牛群憎恨知错就改 抓住雄鹅 善良勇敢）四、拓展延伸，发挥想象【出示课件12】1.小说中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“地狱谷的羊群”，发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神奇？（1）小组讨论交流，并派代表汇报。（2）全班汇总。2. 【出示课件13】故事中我们看到尼尔斯知错就改、勇于舍己，是个心地善良的好孩子。在今天学习后，你哪些收获？ 如：积累了词语：无济于事，没完没了，乌合之众，聚精会神；了解了课文内容；知道了人物特点；有了继续阅读的兴趣等等 学习难以理解的成语，掌握并积累词语的方法，逐步形成主动积累

25、和运用词语的习惯。抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，可以感受人物的语言特点，学习文章的写作方法。抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心理变化，可以感受人物的语言特点，学习文章的写作方法。 展开想象，猜猜小说中其他故事的神奇之处。激发孩子们的阅读兴趣，拓展学生的想象能力。课堂小结及拓展延伸（2）分钟五、课堂小结，布置作业1.小结今天我们认识了一位小小历险家，他的世界发生了翻天覆地的变化，也让我们认识到做人要以诚待人，乐于助人就会有善报。在我们的学习生活中，也要做到真诚待人，乐于助人。2.布置作业。【出示课件14】（1）试着用自己的话复述这个故事。（2）课下，可以找出原著读一读。（

26、3）让学生们展开自己的想象，续写课文，想象后来尼尔斯又经历了哪些危险的历程，他又是怎样克服的？阅读原著和积累好词好句是为了让学生勤于积累，学习真诚待人、乐于助人的生活态度，提高语文素养。6* 骑鹅旅行记 鸡鹅威胁淘气顽皮 与猫决斗-勇敢羞愧 牛群憎恨-知错就改 抓住雄鹅- 善良勇敢课堂作业新设计一、给加点字选择正确的读音。 ch ch树杈( ) 杈草( ) di di 待在一起( ) 期待( )选择合适的词语填空。头晕目眩 垂头丧气 聚精会神 没完没了1.他（ ）地从牛棚里走了出来。他们一看见猫便住了嘴，装着（ ）地在地上刨虫子吃。那些鸡（ ）地叫着。4他飞得那么快，男孩都感到（ ）了。答案：

27、一、ch ch di di二、垂头丧气 聚精会神 没完没了 头晕目眩教学反思这节课课整体设计思路是培养学生阅读能力， 提高欣赏水平， 培养阅读经典的兴趣。 新课标提出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”上课伊始，孩子们就迫不及待地读起来，读得兴趣盎然。从这我看到，其实每个孩子都有强烈的求知欲，关键在于老师和家长如何正确地引导。大家至少读了两遍课文，第二遍读的时候有的同学还认真地做批注和摘记。新课标又提出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣， 注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良

28、好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”所以在课堂上，我鼓励同学用自己喜欢的方式来阅读课文，可以写续集，可以做摘记，可以把自己喜欢的故事情节和人物角色用笔画出来，可以讲一讲，演一演。孩子们在老师的引导和鼓励下，忙得不亦乐乎。本堂课我基本上达到了预期目标。不仅让孩子们加深了对整本书的理解，也让他们学到了阅读方法，激发了阅读兴趣。在课堂上，孩子们十分踊跃，侃侃而谈。整节课热烈而愉快。更让我惊奇的是，第二天中午，当我走进教室时，意外发现教室里一改往日震天的喧闹，孩子们都安安静静地坐在椅子上看书，小班长也优哉游哉地拿着一本书，再也不像往常那样大喊：“安静！安静！”再看孩

29、子们，有的继续欣赏骑鹅旅行记，有的手上捧着各种各样的新书，都是大本的儿童文学名著，我不禁窃喜：“这真是阅读课带给孩子们的最大的收获啊，看来，真应该多上这样的课！”纵观整节课，我觉得也有许多不足的地方。比如课堂形式的多样化，虽然增加了趣味性，但参与的面不够，不能让每个学生都来展现自己。我在想：是不是只要抓住其中的一点来训练，比如赏析和习作相结合，引导学生由读到写，学习如何进行童话习作。再比如具体指导阅读文章中精彩篇章， 掌握阅读方法， 提高学生的阅读理解能力和欣赏能力。也就是把童话阅读的指导再细化一些，相信一定会收到不一样的效果, 当然，我相信，只有在不停地实践和探索中，一定会上出更完整的课，一

30、定会带给学生更多的惊喜,也一定能让学生展现出更多的精彩。备课素材【教材分析】 骑鹅旅行记是瑞典女作家塞尔玛拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。 骑鹅旅行记是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。【内容简介】尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。

31、可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑

32、鹅旅行的故事，还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等。【作者介绍】塞尔玛拉格洛夫（18501940），瑞典19世纪末新浪漫主义文学的代表，她不仅是第一位荣获诺贝尔文学奖的女作家，还是唯一位凭借一部长篇童话就获得诺贝尔文学奖的作家。因为拉格洛芙的成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。由于其文学贡献，从1991年开始，拉格洛夫的肖像被印在瑞典货币20克朗钞票上。【创作背景】1887年，一位名叫达林的师范学院院长请长期担任地理、历史教师的塞尔玛，写作一本以小学、为对象的通俗读物，向瑞典儿童介绍历史和地理。她创作时，心中有一个明确的意图：“为了教育瑞典儿童热爱自己的祖国。”从教育学观点出发

33、，她认为“只有孩子们了解自己的国家，熟悉祖国的历史，才能使他们真正热爱和尊重自己的祖国”。这部长篇童话事实上是被当作教科书的变异品种出版的。 作者为了写好这部作品，历时几年访遍瑞典大江南北，认真搜集境内各种动、植物的详细资料，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，并且在收集资料的途中也不忘对当地风俗、民间传说等故事的搜集，这样就极大的丰富了作品的真实性。作者很多作品都是以家乡为故事背景，构想这部童话作品也是她从一次散步经历中找到的灵感：一次在花园散步时，作者被急声传来的“救命”惊呆，一个小男孩正在奋力抵挡朝他猛啄过来的猫头鹰。而这一幕给作者留下深刻印象，后来这个画面就是她童话中小主人公尼尔斯经常欺负家里鸡鸭猫狗遭到动物反击的场景。【人物介绍】尼尔斯作品中的主人公尼尔斯本是一个十四岁左右的少年，他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，对待动物和人十分凶狠，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿。旅行路上的尼尔斯，跟着鹅群看到了许多美丽迷人的瑞典自然风光那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森林、或贫瘠或富饶的土地、或雄伟或壮观的城镇，都让尼尔斯惊奇不已，在这一条前行的路上，他收获了友情和爱。然而，也有孤独、无助、饥饿、寒冷甚至