中班音乐小猴子教案反思

1、Word - 44 -中班音乐小猴子教案反思1、中班音乐小猴子教案反思活动目标：1、学唱顽劣的猴子，体悟并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。2、在聆听和动作参加嬉戏的过程中逐步学歌唱曲。3、有初步的平安意识，懂得不能在床上乱跳。活动预备：图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干活动过程：1、激活爱好，认识歌词。(1)展示图片，利用观看了解图片内容。(2)老师边示范教具，边范歌唱曲前三段内容，协助幼儿认识歌词。2、学歌唱曲：(1)边玩手指嬉戏边歌唱。(2)运用声势教学鼓舞幼儿乐观投入活动。(3)请三名幼儿饰演猴子表演嬉戏，全体幼儿伴唱。(4)全体幼儿玩三只猴子嬉戏。(5)展示图片，老师演歌唱曲第四段，并提

2、问，他们怎么了?;.教.案来自:快思老.师教.案网;为什么会这样?(向幼儿举行平安教导)3、老师小结：在床上跳很危急，我们幼儿园的蹦蹦床又大又美丽，那里比较平安在自然的气氛中结束活动。教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。2、中班音乐活动教案：唱歌五只猴子教案(附

3、教学反思)活动目标：1.利用观看图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演歌唱曲，初步感触表现两段歌曲的心情变化。2.感知歌曲中数量的递增递减，体悟嬉戏化唱歌活动的乐趣。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：五只形态不同猴子的图片， 森林背景的挂图等。活动过程：一、运用图谱举行范唱，引领幼儿观赏，理解歌曲内容。1.老师边展示图谱边范唱，并利用提问引领幼儿理解记住歌词。师：歌曲里唱了几只猴子?(五只)师：猴子们在做什么?(爬到树上吃香蕉)师：猴子是怎么怎么爬树的?(一只一只来的)

4、2.结合图谱，再次引领幼儿观赏歌曲，感知歌曲中5 以内数量的递增递减。师：树上的猴子又发生什么事情了?师：猴子又是怎么掉下去的? (一只一只掉下去的)二、引领幼儿感触，理解两段歌曲的心情变化师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的情绪怎么样?我们可以用什么样的歌声来演唱呢?(欢快，跳动)师：其次段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的情绪又是怎样呢?我们应 该用什么样的歌声来演唱呢?(悲哀，洪亮， 缓慢)三、引领幼儿用自然，好听的声音学歌唱曲?1.老师示范边做手指嬉戏。边演歌唱曲。2.运用“手指变魔术”的嬉戏，引领幼儿完整演唱，体悟唱歌活动的乐趣，进一步学歌唱曲。四、幼儿饰演猴子，边唱边表演

5、、自然结束活动反思：五只猴子是按照外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中感触音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获进展。首先我用故事导入，吸引幼儿爱好，中间用了手指嬉戏的方式学歌唱曲，在最后我让孩子仿照猴子嬉戏，有可能孩子的阅历不多，所以一些动作还是仿照教师的。但是爱仿照的孩子很快协作音乐的节拍做出相应的动作。但是我在活动中，有一点做的不是很完善，就是在感触A、B段时，孩子能说出猴子上树是开愉快心的

6、，掉下来时难过地、伤心，我应让孩子将这种情绪融入到音乐中去，这样的或活动就会更完善。3、中班音乐三只猴子教案反思活动目标：1、在嬉戏过程中逐步学歌唱曲，初步体悟歌曲的诙谐和幽默。2、有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。活动重点难点：活动重点：在聆听和做动作及参加嬉戏的过程中逐步学歌唱曲;理解歌曲的教导含义。活动难点：遵守嬉戏规章，体悟参加嬉戏的乐趣。活动预备：1、图片两张，图1上的猴子可移动;2、猴子头上摔的“包”三个 。活动过程：一、看

7、图片，认识歌曲内容。1、借助图片，分段学歌唱曲。(1)展示图片，提问：今日我们这里来了几个淘气的客人，我们一起来看看是谁?它们在干什么?几只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情?我这儿有一首唱歌的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了?(2)范歌唱词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事?(引领幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来)妈妈对它说什么了?(旋律1)(3)范唱其次、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子?我们来听一听，最后一只小猴子怎么样了?(旋律2、3)小结：本来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。2、幼儿观赏歌曲一至三段。(歌

8、曲一)我把这首好玩的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小伴侣可以放在心里唱。3、幼儿看图片尾随歌曲一起演唱。(旋律其次遍)三只淘气的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起歌唱把他们喊下来吧。4、幼儿演唱，老师用动作和口型提醒。(旋律第三遍)这次，教师不帮忙，请你们自己来喊。假如还不大会的可以看教师的口型和动作。二、以嬉戏的形式继续认识歌曲。1、幼儿用身体各部位表现猴子。(歌曲二123)三只猴子现在不跳了。我能把我们小伴侣身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪?可以用身体哪个部位来变?2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)三、演歌唱曲最后

9、一段，观看图片，了解小猴子在床上跳的严峻后果。1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里?展示图2，歌唱曲最后一段。(旋律第五遍1)2、小猴子们伤在哪了?3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗?除了在床上不能跳，还有哪里不能跳?在幼儿园，有小伴侣在床上跳吗?我们可以在哪跳?小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。活动延长：我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧!尾随音乐有节奏的跳出活动室。(歌曲三)活动反思：三只猴子是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较容易，孩子们很简单就能把

10、握。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单高兴，但由于举行了适当的调节嬉戏也举行得热情而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。4、中班音乐顽劣的猴子教案反思活动目标：1、学唱顽劣的猴子，体悟并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。2、在聆听和动作参加嬉戏的过程中逐步学歌唱曲。3、有初步的平安意识，懂得不能在床上乱跳。活动预备：图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干活动过程：1、激活爱好，认识歌词。(1)展示图片，利用观看了解图片内容。(2)老师边

11、示范教具，边范歌唱曲前三段内容，协助幼儿认识歌词。2、学歌唱曲：(1)边玩手指嬉戏边歌唱。(2)运用声势教学鼓舞幼儿乐观投入活动。(3)请三名幼儿饰演猴子表演嬉戏，全体幼儿伴唱。(4)全体幼儿玩三只猴子嬉戏。(5)展示图片，老师演歌唱曲第四段，并提问，他们怎么了?为什么会这样?(向幼儿举行平安教导)3、老师小结：在床上跳很危急，我们幼儿园的蹦蹦床又大又美丽，那里比较平安在自然的气氛中结束活动。教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的

12、目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。5、中班音乐活动猴子学样教案反思活动目标：感触音乐所表述的快乐的心情，乐意仿照和创编猴子跳舞的动作，激活幼儿玩音乐嬉戏猴子学样的爱好。引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲;感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。活动预备：1、已有阅历：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会仿照猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等2、材料预备：恰恰恰音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

13、活动过程：一、说说做做-淘气的猴子容易回忆故事猴子学样师：你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答：淘气、可爱，并请幼儿仿照猴子的动作。)幼儿自由叙述猴子活泼淘气并做做相应的动作。二、编编跳跳-猴子的舞蹈1、观赏猴王的表演师：听过猴子学样的故事吗?小猴子特殊喜爱学样，今日猴王学了个舞蹈请你们来看看有的什么好玩的动作?2、说说、学学猴王跳舞的好玩动作。师：刚才你们看到猴王表演了哪些好玩的动作?(幼儿个别叙述并跳跳猴王的舞)3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈师：刚才小伴侣学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!4、看舞谱跳猴子舞(1)老师展示猴子学样舞谱(按照音乐、动作画的舞谱)(2)幼儿叙述自己对舞

14、谱的理解，并看着做做单一的动作(3)老师点谱提醒，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。5、大家一起编编猴子的舞蹈6、嬉戏一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说：伴侣你好，帽子真好看(耸耸肩)，唱到哎呀呀的时候帽子就可以戴在哪个小伴侣的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。两个帽子：同上活动反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，彻低把握故事。6、中班音乐活动五只猴子教

15、案反思活动目标：1. 感知八拍节奏，利用停止的嬉戏来感触节奏的长短。2. 理解童谣，按照童谣自由摆出肢体动作，自主创立空间造型。3. 在音乐律动、表演嬉戏中感触欢乐轻松的气氛，体悟合作的乐趣。4. 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5. 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1.猴子摔跤的教具卡片一张、猴子没有摔跤的教具卡片4张。2.五只猴子音乐。活动过程：一、感知八拍节奏，自由举行肢体创立师：你们看过猴子吗?猴子喜爱干什么?(挠痒痒、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬树、荡秋千、倒挂、荡来荡去等)师：有一群可爱的小猴，他们喜爱玩一种嬉戏。(八拍跳动后停止并做出好玩的造型，延长至两人

16、、多人合作摆出造型，大胆运用身体前、后、左、右、上、下空间自由举行肢体创立)二、感知说白节奏，自主创立空间造型1.观赏童谣，理解童谣内容(分段讲解童谣，协助理解)2.分组饰演，感知说白节奏(围半圆，练习说白，感知节奏)3.饰演嬉戏，创设空间造型幼儿围成一个半圆(说白节奏中的床)五个幼儿站在半圆中并饰演猴子，当说白节奏念起时，其中一只“猴子”停止跳动，并做一个好玩的造型，嬉戏反复举行至说白节奏结束。三、声音节奏嬉戏：感知声音变化，举行节奏视奏将猴子教具卡依次排放，没有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身体小乐器表示，渐渐加入摔跤猴子的教具卡片，(摔跤的教具卡片可以随意交换位置)观看卡片中画有受伤猴子

17、的教具卡，要发出与其他猴子教具卡不同的声音，举行节奏视奏。四、再见歌，结束活动。活动反思：五只猴子是按照外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中感触音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获进展。首先我用故事导入，吸引幼儿爱好，中间用了手指嬉戏的方式学歌唱曲，在最后我让孩子仿照猴子嬉戏，有可能孩子的阅历不多，所以一些动作还是仿照教师的。但是爱仿照的孩子很快协作音乐的节拍做出相应的动作。7、中班音乐活动三只

18、猴子教案反思活动目标：1、 仔细聆听歌曲，初步感触歌曲欢快、幽默的风格。2、 在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学歌唱曲。3、 有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。4、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：音乐、歌曲内容相关图片活动过程：一、观赏歌曲，认识歌词，展示小猴子图片1、 师：你们瞧，这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?老师播放歌曲音乐，请幼儿聆听。歌曲里面，浮现了几只小猴子啊?(三只?两只?我们再来认真听一遍吧!)师：请问，你听到歌曲里听到了什么?幼儿每回答出一部分，老师就展示那相应的图片，随之哼

19、唱那一句歌词。再次聆听，把没浮现的图片补充完整。2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。老师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样?二、1、师：现在我们已经知道了小猴子做的调皮的事情，我们连起来听一听吧。老师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师：好玩吧?我这有三只小猴子，你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!老师带领小伴侣们一起用手来表现歌曲内容。2、小伴侣们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?(用头和两只手、两只脚和一只手。)3、现在我们请小伴侣来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗?老

20、师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。4、师幼互换角色。三、完整演歌唱曲1、三只猴子跌下了床，现在(唱)你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们去哪儿了呢?(幼儿猜想)2、展示医院图片。(本来都去了医院)按照幼儿回答，贴出相应的歌词图片，老师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。四、试试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。1、师：请小伴侣来到中间，找一个舒适的位置，我们一起来想想看，三只顽劣的小猴子可以怎么样跳?老师与幼儿一起做动作。(老师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。)啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢?老师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。2、师：咦

21、?歌曲里面，妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更愤怒)。那现在就请小伴侣跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更愤怒的样子表现出来，好么?老师与幼儿一起用动作表现，期间，老师用语言提醒妈妈一次比一次更愤怒!3、老师饰演小猴子，幼儿饰演妈妈，举行边唱边表演。4、老师饰演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色举行表演。五、平安教导你们觉得三只小猴在床上跳平安吗?老师总结：三只顽劣的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情。我们一起对小猴子说：小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦!没错，我们要做个健康的乖宝宝。活动反思：三只猴子是一个比较好

22、玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较容易，孩子们很简单就能把握。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单高兴，但由于举行了适当的调节嬉戏也举行得热情而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。8、中班音乐藏匿课三只猴子教案反思活动目标:1、感触、体悟歌曲欢快、幽默的风格。2、能用自然的声音演歌唱曲前三段。3、有初步的平安意识，懂得不能在床上跳。4、引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲;5、借助图谱、动作、嬉戏情景理

23、解记忆歌词并学歌唱曲。活动预备：图谱、视频、节奏卡、头饰若干活动过程：一、师表演小猴子导入。师：这是什么动物?它还会做哪些动作呢?二、初步感知歌曲。1、观察视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。提问:这首歌听起来感觉怎么样?2、结合图谱，认识歌词。提问：歌里有几只猴子?发生了什么事?猴妈妈是怎么说的?3、结合节奏卡，有节奏的朗诵歌词。三、学歌唱曲，体悟演唱的欢乐。1、跟着教师哼歌唱曲。2、幼儿集体边跳边唱。3、多形式表演唱。(1)个别幼儿表演唱。(2)分组练习表演唱。(3)集体表演唱四、观赏歌曲第四段，研究在床上跳的危害。师：猴子们跳的可愉快了，根本不听妈妈的话。结果会怎么样呢?我们一起来看一看

24、。(视频)研究：为什么不能在床上跳?请你告知小猴子以后要注重什么?活动反思：三只猴子是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较容易，孩子们很简单就能把握。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单高兴，但由于举行了适当的调节嬉戏也举行得热情而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。9、中班音乐优质课三只猴子教案反思活动目标：1、 仔细聆听歌曲，初步感触歌曲欢快、幽默的风格。2、 在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学歌

25、唱曲。3、 有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。4、 在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。5、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐、歌曲内容相关图片活动过程：一、陪同歌曲旋律进场听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧!老师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人教师问好。小伴侣们，赶快找一个空位置坐下来吧。你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲哀的啊?二、观赏歌曲，认识歌词本来这个旋律唱的就是它!(老师展示小猴子的图片)1、 师：你们瞧，这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?老师播放歌曲音乐，请幼儿

26、聆听。歌曲里面，浮现了几只小猴子啊?(三只?两只?我们再来认真听一遍吧!)师：请问，你听到歌曲里听到了什么?幼儿每回答出一部分，老师就展示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次聆听，把没浮现的图片补充完整。2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。老师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样?三.观察手偶表演，聆听并试试轻声跟唱。1、师：现在我们已经知道了小猴子做的调皮的事情，我们连起来听一听吧。老师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师：好玩吧?我这有三只小猴子，你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!老师带

27、领小伴侣们一起用手来表现歌曲内容。2、小伴侣们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?(用头和两只手、两只脚和一只手。)3、现在我们请小伴侣来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗?老师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。4、师幼互换角色。四、完整演歌唱曲1、三只猴子跌下了床，现在(唱)你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们去哪儿了呢?(幼儿猜想)2.展示医院图片。(本来都去了医院)按照幼儿回答，贴出相应的歌词图片，老师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。五、试试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。1、师：请小伴侣来到中间，找一个舒适的位置，我们一起来想想看，三只

28、顽劣的小猴子可以怎么样跳?老师与幼儿一起做动作。(老师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。)啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢?老师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。2、师：咦?歌曲里面，妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更愤怒)。那现在就请小伴侣跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更愤怒的样子表现出来，好么?老师与幼儿一起用动作表现，期间，老师用语言提醒妈妈一次比一次更愤怒!3、老师饰演小猴子，幼儿饰演妈妈，举行边唱边表演。4、老师饰演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色举行表演。六、平安教导你们觉得三只小猴在床上跳平安吗?老师总结：三只顽劣的猴子在床

29、上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情。我们一起对小猴子说：小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦!没错，我们要做个健康的乖宝宝。活动反思：三只猴子是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较容易，孩子们很简单就能把握。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单高兴，但由于举行了适当的调节嬉戏也举行得热情而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。10、中班音乐活动教案：小动物的音乐教案(附教学反思)

30、活动设计背景为了激活幼儿对音乐的爱好兴趣，设计该活动计划。活动目标1、 能用自然有弹性的声音演唱在农场里。2、 让幼儿在学歌唱曲的同时，能从音乐中感触动物可爱的形象，培养同学热爱大自然，并懂得动物是人类的好伴侣。3、 在了解动物的习性的基础上，为认识的歌曲创编语言节奏。4、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1、从音乐中感触动物可爱的形象，并能乐观的参加表现音乐。2、能从动物的叫声中体味音乐的节奏。活动预备电子琴、录音机、头饰若干、动物图片活动过程一、导入(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)1、 师：小鸭子们，(幼儿答应)今日我们要去

31、参观一个农场。大家坐好啦，预备开车咯!(发生练习)2、 师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐母鸭带小鸭老师带着幼儿一起做律动)提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)我们有没有自己喜爱的小动物?(引领幼儿回答)3、 师：学你喜爱的小动物的叫声。(挑选几名幼儿示范)4、 (播放在农场里)师：你听出来了吗?小动物们歌唱欢迎我们呢。二、学歌唱曲在农场里1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)教师唱前半句，同学唱后半句。3、小伴侣真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观看那位小伴侣最精彩我们

32、请他上来表演。(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。三、创编语言节奏1、再次播放歌曲，幼儿自由议论农场里还有什么小动物没空来歌唱欢迎我们。2、他们是谁呢?假如他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。4、幼儿跟着音乐创编歌曲。四、歌表演师：这首歌曲我们今日已经很认识了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。(评比出表演最优秀的来表演给大家看)五、小结今日我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。教学反思本节课主要是让幼儿体味到演唱的欢快，在教学中幼儿协作的很乐观，整体效果不

33、错，可细听下来幼儿在音高的掌握上还不够，主要是演唱办法不对，课堂中我忽视了这一点，为了赶进度而忽视了细节部分，这是我需要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应当放在学歌唱之前，这样会更利于幼儿创编演歌唱曲，唱准歌曲。11、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、按照歌词内容做相应的动作。3、乐观投入活动体悟嬉戏带来的欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、

34、感触歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、聆听老师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重听，它唱了些什么?2、按照歌词内容，师生共同创编动作。3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4、在歌曲旋律伴奏下，试试配歌词，学歌唱曲。5、在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。四、边歌唱，边玩嬉戏。1、老师讲解嬉戏玩法及规章。小蝌蚪边歌唱边在水里游，玩得很愉快，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌

35、蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学歌唱曲。最后边歌唱边玩嬉戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们纷纷热

36、情地议论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，十分愉快、开心。12、中班音乐我是中班小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢

37、乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：学歌唱曲，认识曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。活动过程：一、节奏嬉戏。1.我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。2.请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏3.(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。2.展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍

38、)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。1.研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?2.我们一起来轮番唱。3.我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?活动延长：通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。活动反思：我是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几

39、个方面的试试：1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩

40、子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。13、中班音乐我们是中班小伴侣教案反思活动目标：1、学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点和切分音的唱法。2、体悟做中班小伴侣的光彩感。3、让幼儿感触歌曲欢快的节奏。4、利用肢体律动，感应固定拍。活动预备：1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。2、大鼓一个

41、。活动过程：一、谈话导入，激活幼儿学习歌曲的爱好。小伴侣开学了，我们现在是什么年级啦?那我们就是中班的小伴侣了。二、观赏歌曲，认识歌曲曲调。1、初次观赏，初步观赏曲调。我们来一起听一首特地为我们中班小伴侣写的歌曲。2、其次遍观赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。喜爱这首歌曲吗?请小伴侣跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜爱的动作。三、进一步认识歌曲，学习歌词。1、说一说歌曲的旋律、感触。听了这首歌曲，有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?2、对比图谱，协助幼儿认识歌词。我们在听一听音乐，你都听到了什么?(随音乐展示图谱)我们来跟着音乐一起唱一唱吧!3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。这首歌曲的

42、唱法和我们以前不一样，、/有一个小圆点的要延伸，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。四、增强练习形式，提升唱歌爱好。集体合唱我们变成中班的小伴侣了，愉快吗?为什么?那我们一起愉快地唱一唱活动反思：我是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的

43、节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的

44、时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。14、中班音乐我们是中班的小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：学歌唱曲，认识曲调。

45、教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。活动过程：一、节奏嬉戏。1.我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。2.请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏3.(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。2.展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。1.研究：除了全体一起唱，还可

46、以怎样唱?2.我们一起来轮番唱。3.我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?活动延长：通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。活动反思：我们是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配

47、练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到

48、了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。15、中班音乐我是中班的小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4.在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。教学环节：一、节奏嬉戏。(1)我们

49、一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。(2)请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏(3)(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。(2)展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。(1)研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?(2)我们一起来轮番唱。(3)我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?四、延长通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌

50、曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。教学反思：这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很好玩，孩子们不但学会了歌曲，还举行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就由于是自己编的歌词，唱起来特殊有劲。总的来说这次活动孩子们参加的乐观性较高个个都很高兴。16、中班音乐活动我是中班小伴侣教案反思音乐活动：我是中班小伴侣教学重点：学歌唱曲，认识曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动预备：1.与歌

51、词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。教学环节：一、节奏嬉戏。(1)我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。(2)请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏(3)(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。(2)展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。(1)研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?(2)我们一起来轮番唱。(3)我们

52、唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?四、延长通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。17、中班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思)设计背景：有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，骤然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有些叶子飘零到地上，有些叶子在空中飘舞，有

53、些叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。 “教师，你看那空中的叶子好美丽，像黄蝴蝶在飘舞;教师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去?”孩子们谈论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘零这一情景很感爱好，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的歌唱活动，利用这次活动，让孩子们学会产生联想，体味小树叶秋天离开妈妈时的情绪：难过，伤心与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的情绪，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体悟用不同的声音表现歌曲中不同的情感。利用这次活动，培养孩子对父母的爱。活动目标：1.感触小树叶对妈妈的依恋、亲热之情，能用同样的情感表述对父母的爱。2.能用连贯，舒缓与

54、断顿、跳动的吐字办法来表现歌曲的不怜悯绪。3.举行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的情绪共鸣，用有心情变化的声音有表情地演歌唱曲。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：用不同声音演歌唱曲心情的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和积极表现。教学难点：把握不怜悯绪的表现和不怜悯绪演唱办法。活动预备：1.图片两张：(1)秋天落叶图片(2)春天长新叶图片2.小树叶音乐磁带3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关学问。4.具有了解唱歌中的轻柔、舒缓、断顿、跳动的含义。活动过程：一、开头部分：谈话导入，情景感触孩子们，昨天我们看过了秋风吹落

55、叶的情景，让我们一起回忆一下吧!(幼儿闭目联想)展示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由研究鼓舞不同说法，你们猜猜小树叶片片飘零的状态，引领幼儿说出连贯、缓慢、松软等状态，并仿照小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时情绪是怎样的?(难过、伤心、胆怯)展示图片(2)让孩子猜猜这是什么时节，小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的情绪又会怎样?(兴奋、欢喜)今日教师给孩子们带来一首的歌，名字叫小树叶，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体味小树叶不同的情绪吧!二、基本部分：(一)完整观赏歌曲，感触歌曲情景，了解歌曲内容1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。观赏完后提问 ：你们听到这

56、首唱歌的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来?猜测小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱情绪一样吗?为什么?引领孩子举行拟人情景的联想：孩子们，假如你们离开了妈妈，到一个不认识的地方去，你情愿吗?心里有什么感触?过了一段时光又回到妈妈的身边，你的情绪又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们观赏其次遍音乐。2.完整播放其次遍音乐，试试用不同的动作来表述不同的情绪。观赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的?(渐渐飘零，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。)引领幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表

57、现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好似是在说什么?(好似在说、)它们说话时情绪怎样?引领幼儿感触说出当初的情绪状态(英勇、欢快、愉悦、兴奋、)请孩子们也用动作来表现它们当初的情绪。请表现好的示范一下。师小结：对照小树叶不同情绪的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘零时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现)(二)分段观赏歌曲，感触歌曲里两段歌词的不同吐字的办法：连贯、缓慢与断顿、跳动。1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了，小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出难过、胆

58、怯的情绪?可以怎样唱才干让别人听起来感到难过胆怯?引领幼儿用连贯、缓慢、洪亮的的声音，轻轻地表述胆怯、伤心的心情。2. 听歌曲其次段，引发性提问：其次段和第一段一样吗?那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出欢乐、英勇的情绪的?怎样唱出沙沙声表现欢乐英勇的情绪?引领幼儿用断顿、清脆的声音，跳动地表述英勇、欢乐的心情。示范用断顿、跳动的吐字办法演唱。(三)学歌唱曲，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字办法来表述歌曲不怜悯绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲热之情。1.播放音乐，师幼一起跟唱，认识歌词与旋律。2.集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字办法学歌唱曲。3.集体分段演唱，用有变化的心情、表情歌唱，表现小树叶对妈妈的依恋、亲热之情和欢乐英勇的心情。4.小组饰演角色演唱，练习不