信息技术2.0微能力：小学二年级道德与法治下（第三单元）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品模板-《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》

1、 小学二年级道德与法治下（第三单元）义务教育道德与法治课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品1一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治二年级下学期部编人教版第三单元 绿色小卫士单元组织形式自然单元 重组单元课 时 信 息序号课时名称对应教材内容1第9 课小水滴的诉说 第一课时P34-36我很珍贵 我遭遇了不幸”2第9 课小水滴的诉说 第二课时P37快来帮帮我吧3第10 课清新空气是个宝 第一课时P38-39空气清新真好 我身边的空气好吗？4第10 课清新空气是个宝 第二课时P40-41 是什么污染了空气我能做些

2、什么呢?5第11课我是一张纸 第一课时P42-43 你找到我了吗 我从哪里来6第11课我是一张纸 第二课时P44-45我的苦与乐7第12课我的环保小搭档 第一课时P46-49环保有搭档 展示我的环保搭档一、课标要求本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011年版)中2四个方面中的健康、安全地生活 。本单元体现了课程标准规定的 “健康、安全地生活；积极、愉快地生活；负责任、有爱心地生活；动手 动脑、有创意地生活”这四项基本内容。健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道 珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步 了解环境与人的生存的关系，为其一生

3、身心健康地发展打下基础。二、教材分析(一) “绿色小卫士”这一单元涵盖了低碳、节能、环保等诸多理念， 以爱护水资源、空气、树木、环境为主要内容，让同学初步感受水资源的 贵重，体会清爽空气对我们的意义，发觉纸张在日常生活中的重要作用， 明白生活中的环保可以有小搭档，进而让同学感受到环保的重要性。本单元承接一年级级下册我和大自然的编写思路，是道德与法 治教材学校低年段对环保问题的集中关注。因此，深刻理解教材，结合 本校实际和同学的生活阅历，组织好教学活动，让同学从小树立爱护环境 的意识显得尤为重要。绿色小卫士知识网络图3(二) 小水滴的诉说引导同学明确水的重要性，做到爱惜水资源， 知道节约用水的方

4、法，养成从小爱护水资源的习惯，同时引导同学有创意 地珍惜水、节约水。清爽空气是个宝引导同学知道空气的重要性，知道空气污染的来 源，并能提出空气保鲜的建议，做到爱护环境，形成绿色环保的生活方式。我是一张纸介绍了我们的生活离不开纸、纸的来源、纸的苦与乐 这几方面的内容，旨在引导同学爱惜纸张、在日常生活中制造性地落实节 约用纸的行为。我的环保小搭档引导同学了解环保有搭档，并学会如何爱护环境， 组织同学在日常生活中落实绿色生活的观念与行为。本单元四课是分与总的关系，前三课是三个并列的环保主题，最后一 课是环保行动的训练，可以看作是总结。三、学情分析二年级的孩子由于年龄小生活经验少，在他们的实际生活中，

5、大都只 知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的， 地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况。我们需 要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的节约意识。让学 生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法引导学生发现国家社会在 实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。(一) 单元学习目标通过对水、空气、纸张等资源的调查与了解，组织同学进行讨论、辨 析和探究，了解这些资源的珍贵以及当前所遭遇的危机、并知道这些资源 的宝贵以及在生活中如何节约使用。通过反思与生活实际相结合，引导学生提出保护资源、爱护环境的方 法与建议。养成保护、节约的良好习惯

6、。(二) 单元作业目标4围绕“绿色小卫士”这一单元主题设计系列作业，通过合作、交流、 户外实践、情境体验等作业方式，引导学生能够有意识地节约资源和保护 环境，小组讨论节约水、纸张和净化空气的具体实施方法。从而提高学生 的节约和保护的科学理念。四、单元作业设计思路1、明确课标要求，分析教材内容，了解学情。2、制订单元学习和作业目标。3、作业设计基本流程：围绕作业目标选取实践素材基于学情特点 设定问题任务着眼学生发展设计评价标准和方式。五、课时作业9.小水滴的诉说 第一课时作业 11.作业内容我很珍贵在我们的生活中处处都离不开水，是每天与我们朝夕相处的朋友。大 家仔细观察，找一找小水滴的秘密。完成

7、家庭用水情况调查表。家庭用水情况调查表项目家庭用水情况是否得分1洗手、洗脸、刷牙时是否随时关闭水龙头2洗澡擦肥皂时是否关上水龙头3洗碗、筷时是否不间断地冲洗4洗菜、淘米、洗衣地水是否用来浇花、拖 地、冲厕所5是否用大水量冲洗车辆6庭院绿化或菜园浇灌是否用皮管漫灌7洗澡是否淋浴8是否清洗衣服时使用流动的水清洗5理9是否使用自来水冲洗庭院10是否手机过雨水加以利用2.评价方法：请填写您家的用水情况，并根据调项目的打分标准，对表中所列各项 分别打分。可根据实际情况自行增加、变换调查项目得分越高，说明用水 越科学、越经济，如得分不高，应与家人协商、制定改进措施和得分新目标。评价标准按时完成作业，书写

8、基本按时完成作 完成作业，内容认真，内容具体 业， 内容较具体 较简单紧密结合班级同学的 基本结合班级同学 未结合班级同学调查真实 实际情况，准确填写 实际情况，填写家 实际情况，不清 家庭用水情况 庭用水情况 楚家庭用水情况能提出一两条建 议，建议较合。能提出三条及以上建 建议合理 议。有创新 、操作性强。能提出三条建议， 有一定的操作性。评价维度作业规范3.时间要求10 分钟 (根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量 控制在 10 分钟左右) 。4.作业分析与设计意图本题属于课前调查活动。学生通过填写家庭用水调查表，了解自己家 庭的用水情况，能更好的认识到水的珍贵和重要性，更加明白我们的

9、生活 离不开水，水是我们的生命之源。此项作业旨在让学生结合作业评价标准，了解水与人们生活的关系， 增强正确使用、合理节约用水的能力。6作业 21.作业内容我遭遇了不幸在生活中有些人却不珍惜水资源，往水里乱扔垃圾、倾倒污物小 水滴遭到了那些不幸呢？和同伴一起来调查学校、家庭周边的水污染的情况吧？比一比，赛一赛看谁调查的仔细。79、小水滴的诉说 第二课时作业 11.作业内容快来帮帮我吧制作家庭节约用水方案读了绘本爷爷家的洗脸水，我们知道了在我们国家有很多地方都 严重缺水，为了吃水要走很远很远的路，水是十分金贵。让我们知道生活 中的水来之不易。那么生活中我们如何节约用水呢?请为小伙伴们提出节约用水的

10、好建议。2.时间要求15 分钟 (本次作业时间稍长，不再安排下课时课前学习任务) 。 3.评价设计作业评价标准8评价标准评价维度 按时完成作业，书写认真，内容具体紧密结合班级同学的实际情况，准确分析处家庭用水情况能提出三条及以上建议，建议合理，操作性强，有创新基本结合班级同学 未结合班级同学 实际情况，说出家 实际情况，但知 庭用水情况 道家庭用水情况基本按时完成作 业， 内容较具体完成作业，内容 较简单建议较合理，有一能提出三条建议，能提出一两条建定的操作性作业规范调查真实建议合理议4.作业分析与设计意图本题源于生活，回归生活，在真实的生活情境中推动道德与法治的跨 学科融合，初步培养学生参与

11、社会发展、解决问题的能力。通过让学生调 查家庭用水情况了解水资源的宝贵，以及用水浪费不合理引起缺水情况， 对照自己平时使用水的不良习惯进行反省，从正确使用水资源角度，提出 “爱护水资源、节约用水” 的合理建议，做到合理再利用。1.合作探究请和同桌相互交留节约用水建议，认真研究找出你们对方做得好的地方以及需要改进的地方，同桌交流，简单说说你的理由。做得好的地方： 需要改进的地方：2.时间要求5分钟。3.评价设计9同桌合作互评表你同桌的姓名：一直处于合作状态，请在对应的位置画 笑脸大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画 基本不在合作状态，请在对应的位置画 合作状态自评互评与讨论关注焦点乐于分享

12、认真倾听作出表决互相鼓励4.作业分析与设计意图本题是课中探究活动，情境真实，高度贴近学生日常生活，能够激发 学生思考的兴趣和参与的积极性，适合同桌讨论探究。旨在引导学生集伙 伴的智慧，思考节约用水和保护水资源的实际行动方案，明确破坏水资源 的害处，反思、改正生活坏习惯，从课堂、教材延伸至生活运用，从而提 高保护水资源意识。作业 21.作业内容体验小能人下面的活动是班级同学“节约用水”中推荐的最受欢迎的三项节目内 容。请以小组为单位，选择其中一项活动进行“课后体验活动设计”。现场版体验活动项目：课间喝水引导员和同学一起组织策划，观察茶水房里学生喝水10情况，并告知学生喝多少接多少，不可一次接大量

13、的饮用水。 洗手间引导员和同学一起设计一款有意义、影响力大的节约用水标志，贴在我们洗手间里。 卫生垃圾分类和同学一起把垃圾分类，合理循环使用，不可乱倒垃圾。做出醒目的标语。2.时间要求：时间不限。3.评价设计完成情况自评表现场版体验活动项目出色完成基本完成未完成4.作业分析与设计意图本题是课后体验活动。把学到的好方法好建议用到现实生活中，让学 生从简单事情开始做起，从身边的事情开始做起。更直接感受身边的变化。 旨在让生活走进课堂，将课堂教育意义延伸至儿童生活里，学生在亲身体 验中感受快乐。10、清新空气是个宝 第一课时作业 11.作业内容我是“小小检测员”学会预判空气质量，以及适合的运动。并学

14、会应对的预防措施。近几 天我们身边的空气质量怎么样？观察下图认真完成空气质量记录表。112.时间要求 时间不限3.评价设计作业评价标准评价维度空气体验评价标准遵守生活规则，在较短时间完成空气质量记录表记录规范完整遵守生活规则，在规定时间内完成空气质量记录表，记录完整遵守生活规则， 完成空气质量记 录表12准确表述准确写出三条及以上优良的空气质量优势准确写出两条优良 的空气质量优势写出一两条优良 的空气质量优势4.作业分析与设计意图本题是课前实践活动。情境真实，体验感强，能激发学生参与热情， 通过网络学习，提高学生在网络中辨识、筛选、处理信息的能力。旨在引 导学生关注身边的空气质量知识，亲身感受

15、天气的变化，激发学生对天气 的的兴趣，渗透保护环境，意识。旨在引导学生继续感受空气与人们密切 关系，亲身体验优良的空气对人们是多么的重要。8.清新空气是个宝 第二课时作业 11.作业内容调查小天地近年来，空气污染非常严重，汽车、飞机、工厂排放都会造成严 重的空气污染。调查自己周边的空气质量，完成空气污染小调查。并且能提出合理的空气保护计划。 (写出你最出色的建议)13创新实践说出两条及以上切实可行的治理空气的小妙招说出一条切实可行的治理空气的小妙招说出治理空气 的小妙招和你的好朋友一起完成课堂练习，增长我们的知识积累吧！2.时间要求时间不限。3.评价设计作业评价标准评价标准评价维度能准确搜集出

16、三条 能概括出一两 及以上空气污染的 条空气污染的原因 原因能在规定时间内准确搜集出三条及以上的的空气污染的原因处理信息4.作业分析与设计意图本题属于课前拓展性作业，旨在引导学生了解居住的空气质量，找出 身边的问题根源，并且提出切实可行的方法。让学生更多的关注我们赖以 生存的环境，提高保护环境意识。14作业 21.作业内容清新空气我有好办法根据中华人民共和国宪法第二十六条 国家保护和改善生活环境 和生态环境，防治污染和其他公害。国家组织和鼓励植树造林，保护林木。快来和家人一起制作一份空气保护计划吧，提出贴近生活的计划，并用于生活。2.作业时间 时间不限3、评价方式评价标准能在规定时间内准确搜集

17、出三条及以上的的空气污染的原因说出两条及以上切实可行的治理空气的小妙招能准确搜集出三条 能概括出一两 及以上空气污染的 条空气污染的原因 原因的小妙招 招说出一条切实可行的治理空气的小妙说出治理空气评价维度创新实践处理信息1511.我是一张纸 第一课时作业 11.作业内容找找好朋友在哪里?请同学们按指定的调查地点 (学校、家庭、小区、书店) 分成四个小组，找一找身边的好朋友纸，填写表格。“火眼金睛找朋友”小调查调查地点_ 小组_ _ 记录人_ _纸张名称材质用途1.2.3.4.我们的感受_ _。2.时间要求时间不定。评价设计评价标准任务分配合理，服从安排，积极参与，任务按时完成，收获颇丰任务分

18、配较合理，服从安排，参与活动，任务完成，有 所收获有任务分配， 能参与活动， 任务基本完成搜集三种及以上不同纸张，能准确概括纸张的功能搜集两种不同纸张，能概括纸张的功能搜集一种纸张评价维度调查分析小组合作164. 作业分析与设计意图本题是通过小组合作完成的课前调查活动。旨在引导学生关注生活， 通过学生喜爱的“找找好朋友”活动，了解生活中除了一些常见的纸张， 还存在着不同材质的纸张，了解纸张的来源，知道节约用纸的重要性。进 一步感受纸张的多样性，现代社会广告的多元形式，认识到纸是天天陪伴 我们生活和学习，纸张无处不在， 能结合身边的生活经验、归纳广告纸 张的功能。作业 21.作业内容你知道吗？古

19、代的人们都用什么写字呢？让我们搜集古人是怎样写字 的。好朋友之间相互交流你搜集的信息，并分享你的看法。我们的祖先就 已经会造纸了，快去了解他们是如何造纸的吧。阅读绘本你知道吗认识我国造纸的原材料，加强对纸的认识。2.时间要求课前搜集，组内交流修改5分钟，班级交流5分钟。173.评价设计评价维度 评价标准 纸张搜集纸张搜集样式三种以上，能正确、清楚表达纸张的优缺点纸张搜集两种以上，能清楚表达纸张的优缺点纸张搜集一种， 表达出纸张的优缺点纸张的来源能清楚、条理地介绍三种以上的纸张原材料能清楚地介绍两种 以上的纸张原材料说出两种纸张原 材料参与纸张搜集兴趣浓厚 有参与纸张搜集的兴趣 参与纸张搜集我获

20、得 颗星。 自评： 同桌评： 师评：4.作业分析与设计意图本题是实践创新活动，开放性强，呈现方式新颖，激发学生参与的积 极性和创造力。通过运用自己喜欢的方式来搜集纸张，了解纸张的作用， 旨在唤醒学生学习内驱力，与学生的生活深度结合，在实践中享受成功的 欢乐，并在纸张搜集的过程中巩固对节约用纸的意识，明晰纸张对人们的 价值，同时进一步增强学生对纸张的认同，有效落实课程核心素养。11.我是一张纸 第二课时作业 11.作业内容纸张的苦与乐我是创意小达人看到身边的人们浪费纸张的行为，我们有什么办法来改变呢？和朋友 一起动手动脑节约纸张大行动吧！182.时间要求 时间不限3.评价设计评价内容评价标准自评

21、家长评会对纸张的使用进行判断能纸张对于自己用处、道德观的影响正确使用纸张，不铺张浪费节约用纸有创意、容易实践4.作业分析与设计意图本题是课后实践活动，调动家长一起参与交流与评价，在实践中进一 步树立学生正确使用纸张的观念，引导学生节约用纸，培养对纸张的爱惜 之情， 提升解决现实生活问题的能力。1912.我的环保小搭档 第一课时作业 11.作业内容了解环保的意义，理解环保的重要性，在日常生活中养成环保的好习惯。人人争做环保小卫士。和同学一起找一找身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。2.作业时间 课堂3分钟3.评价设计评价内容评价标准自评教师评课堂讨论积极性高能参与课堂讨论有积极性能参与课堂讨论4.作业分析和设计意图让学生参与课堂讨论，了解环保的意义，理解环保的重要性，正确树 立环保的理念。并调动学生后期学习的积极