活动八 编辑视频

1、活动八编辑视频（2课时）教学目标：1了解常用的视频文件格式。.了解WindowsMovieMaker的界面组成。.学会用WindowsMovieMaker进行视频剪辑和合并。4掌握电影文件的保存方法。.能在WindowsMovieMaker中制作简单的视频作品。.增强学生动手编辑和制作视频作品的信心和应用视频编辑软件处理多媒体信息的兴趣。教学重点和难点：1教学重点：（1）学会视频作品的编辑和合并。（2）掌握电影文件的保存方法。（3）能制作简单的视频作品。2教学难点：了解常用的视频文侔格式。教学方法：1.讲授法：讲授视频的基本概念、不同文件格式、介绍WindowsMovieMilker窗口界面组

2、成，讲授视频效果、视频过渡、片头、片尾的内容及作用等。2观察法：展示视频作品（如同一作品不同格式的视频、优秀视频作品等），让学生观察并分析作品，找出不同格式的作品在画质上的不同、在大小上的不同，以及作品素材的组成不同等，从而让学生认识视频作品，为后面的制作、编辑视频作品奠定基础。3任务驱动法：按照各任务中的活动主题划分成不同的小任务，由任务驱动进行知识介绍和讲解，并且让学生进行相关的实践操作，再结合“创新活动的任务，让学生应用刚学到的知识进行知识迁移。4交流讨论法：讨论不同文件格式的同一视频作“品的视频效果，讨论视频编辑和制作的操作。通过组织交流讨论，鼓励学生表达自己的看法，同时发挥集体的智慧

3、和小组互助的友爱精神，开展小组协作学习。教学准备：1教环境：硬件：多媒体计算机房，教学广播控制系统。软件：能播放视频文件的播放器；WindowsMovieMaker。2教学资源：素材库（优秀视频作品、同一作品不同的文件格式的视频作品集、音乐素材、图片素材、课件、学生作品范例等）。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣导入新课.播放视频作品：“上课前的一瞬间”。（教师拍摄学生进教室的过程并制作成视频作品）.引言：这是老师刚拍下来的录像和照片，并马上制作的视频作品，请同学们想一想，老师用什么方法获取的录像和照片？怎么欣赏视频作品。思考、讨论问通过播放以学生自己为制作对象的视频作

4、品，激发学生兴趣，快速集中学生注意输入到电脑中，并用什么方法制作成视频作品的？.请学生代表发言并回答问题。.听取学生的回答，教师加以肯定、补充。.课件展示答案：（1）获取录像、照片的方法：数码相机，有拍摄功能的手机电脑（此外，还可从网上、光盘等获取）。（2）输入电脑的方法：借助数据线或读卡器，经SB接口输入。（3）制成视频作品的方法：借助专门的视频制作软件完成制作（如刚才老师用的是视频编辑软件WindowsMovie没aker）。6.下面我们将用2课时，进入学习编辑视频的相关知识。揭题：活动八编辑视频。题。学生代表回答，其他同学倾听。聆听教师点评和讲解，与自己的思考结果对比，观看课件并接收知识

5、。力，并引入课题。通过现场拍摄素材，制作视频作品，既能激发学生兴趣，引课题，又能快速、简单地介绍采集视频素材的方法，一举两得。了解视频概念.提出问题：什么是视频?什么是视频编辑？.概念介绍：视频：简单地说，是具有一定的动感性、时序性，常用于表现事物的发展过程的作品。视频编辑：是指对数码相机、摄像机等工具采集的动态影像和静态图像，结合文字和声音进行综合处理，生成以一定速度播放的视频影像过程。这也是视频数字化的过程。视频数字化的过程：主要是指以一定的速度对模拟视频信号进行捕获、处理，经编码后生成数字信号即视频文件的过程。听课通过介绍视频概念，让学生建立起完整的视频知识结构，有逻辑地理解视频编辑知识

6、。了解不同文件格式的视频文件.安排学生阅读教材第86页的“常见数字视频文件格式有”的内容。.课件展示并讲解：WMV格式：兼容性比阅读、听:课，理解不同文件格式的视频文件。通过阅读，让学生自己认识不同的视频文件格式，较好，体积非常小保真度差，很适合在网上播放和传输。avi格式：Windows标准视频文件格式，画质高，但文件体积大。mpg格式：mpg的压缩率比avi高，画面质量比WMV好。.教师给学生传送资料包“同一作品不同的文件格式的视频作品集，并布置实践活动：根据教材要求，完成教材第8687页的“活动主题一：比较不同格式的视频文件”。.请学生代表说说对比分析结果。自己从中获得的启示。.教师补充

7、讲解，打开作品及其所在文件夹，辅助说明。实践操作，观察并分析对比不同格式的视频文件，感受它们的不同应用。听课。通过课件展示，让学生再次接受与不同格式的视频文件相关的知识点，现突破难点。通过实践和学生代表的发言、教师的补充说明，让学生更进一步理解视频文件的常见格式并体会它们的不同应用。认识WindowsMovieMaker的窗口界面.指导学生阅读教材第8788页的“活动主题二：了解WindowsMovieMaker软件的窗口界面”。.布置实践任务：指导学生自主探索学习，小组讨论，运行WindowsMovieMaker软件，熟悉其各个组成部分，了解其功能。.教师介绍。WuxtowsM谢eMaker

8、的窗口界面，并演示开关“电影任务窗格”、转换“收藏窗格”、转换“情节提要”和“时间线”界面。小组协作，阅读，认识WindowsMovieMakef的窗口界面。通过学生阅读教材，动手实践，以及教师的演示介绍，让学生认识并熟悉WindowsMovieMaker的窗口界面。剪辑、合并视频保存电影文件1.分析并介绍剪辑视频作品操作思路：以去掉“可爱的动物.Avi”视频作品中无蓝色背景片段为例进行介绍。课件展示思路：(1)分析需求：剪掉“可爱的动物.Avi”视频作品中没有蓝色背景的部分。即：剪取并保存前段有蓝色背景的片段；剪取并保存后段有蓝色背景的片段。(2)寻找剪辑的起止点：观看作品，寻找.剪辑的起、

9、止点。听课，理解操作思路，阅读并实践剪辑视频的操作。通过操作思路的分析及提示，让学生有基础、有目的地自学，探究剪辑视频、保存视频的操作。(3)剪辑作品。(4)保存有用的视频片段。2.教师给学生传送“可爱的动物.Avi”视频作品，并布置任务：请同学们参考教材第8890页“1.剪辑视频”的操作内容，小组协作学习，探究视频的编辑操作。3.可能存在的操作问题：根据老保存视频作品时存成项目师的提醒，及时文件。发现自己的问4.巡视全班，个别辅导，关注题并更正自己学生能否理解剪辑视频片段的操作，的操作。即剪掉什么，保留什么。必要时集体点评、讲解。对操作好的现象给予表扬、鼓励，以激励学生积极性。通过5.教师边

10、演示边讲解剪辑以及教师的提示，保存的操作方法，结合学生的操作情以及再次演况，强调常见的问题及注意事项。课示和讲解，帮件展示：助学生轻松(1)剪辑视频的操作：寻找剪辑地掌握视频点一剪辑一将剪辑片段拖放到“情节剪辑操作、保提要”一保存视频片段。存视频作品(2)保存视频片段的操作：“电影的知识点。任务”空格-“完成电影”-“保存到我的计算机”。(3)视频片段的扩展名：可爱的动物剪辑1.wmv听课，巩固可爱的动物剪辑2.wmv剪辑和保存操(4)产生的常见错误：作，回忆并对比选择“文件”菜单一”项自己存在的问目另存为”题。生成“项目文件”：可爱的动物剪辑通过操1.mswmm作思路的分可爱的动物剪辑析及提

11、示，让2.mswmm学生有基础、6.分析并介绍合并视频作有目的地自品的操作思路：以合并“可爱的动学、探究合并物.avi，被剪辑下的视频片段为例视频、保存视进行介绍。频的操作，结(1)导入视频片段。合学生代表(2)将视频片段按需要的顺序的再次演示排放。和教师讲解，(3)保存视频作品。听课，理帮助学生轻.布置任务：请同学们参考教材第91页“2.合并视频”操作内容，小组协作学习，上机实践，探究视频的合并操作。.巡视辅导，并对实践过程中出现的普遍问题进行集体点评。.请学生代表上台演示，教师点评并补充。解并建立操作思路，阅读教材，上机实践合并视频操作。松地掌握合并视频及保存视频的知识点。1.以小组协作的

12、方式，让学生小组协作、通过“创探究、实践教材第91页的“创新活交流，完成创新新活动”，再创新活动动”。2.借助实物投影机，教师投影展示学生讨论的结果并给予补充，评价学生的合作表现、任务完成表现。活动。次突破“了解常见视频文件格式”的教学难点，并实现拓展教学目标。1.提出问题：如果让你来制作思考、听通过操一个简单的视频作品，该如何操作？2.介绍制作视频作品的操作思路：(1)捕获视频(导人素材)：图片、声音、视频片段。(2)编辑视频：主要包括添加视频效果、添加视频过渡、添加片头或片尾等操作；完成电影：保存生成的电影文件。课。作思路分析，让学生在下面的学习与制作过程更清晰、更有方向性。通过让学生阅读

13、教材中制3.布置实践任务：参考教小组交流、作视频的操材第9295页的内容，通过小组协阅读，并上机实作步骤、听取作学习的方式，以“我的课余生活”践制作视频作教师提示的制作简单的为主题，制作一个简单的视频作品。品。注意事项、领视频作品教师给学生传送素材资源包。(1)捕获视频：教师给学生发送“图片素材“音乐素材”。可能存在的操作问题：不能区分“情节提要和“时间线”的不同应用，从而无法正确导人音乐；没注意音乐和图片的同步问题，音乐波形在音轨上随便放置，如图片结束后音乐才开始。不会移动音频波形。提醒学生解决问题的方向：强调小组协作、讨论交流学根据教师的提示及时发现自己的问题，及时更正。会教师及同学的辅导

14、、小组协作交流，学会并掌握制作视频作品的基本操作。习的重要性；提醒学生善于观察，对比书上例子、预览窗口的预览效果；寻找书本、同学、教师的帮助。教师巡视全班，个别辅导，观察学生的操作情况，及时点评学生的操作，表扬并说明好的操作现象、操作闪光点，强调普遍存在的操作问题。(2)添加视频效果、视频过渡：播放已经添加了视频效果和视频过渡的作品，请学生观察作品特点，对比自己刚制作的作品预览情况，提出问题：视频效果和视频过渡各有什么作用？视频效果:能让作品中静态图片获得由镜头移动、颜色变化而带来的动态效果。视频过渡:通常也称为添加“转场效果”，目的是在两个相邻剪辑之间建立平稳或特殊的过渡效果。可能存在的操作

15、问题：不会返回显示素材收藏窗口；不小心关闭“电影任务”窗口，不会调出来；不会删除已添加的不需要的视频效果、视频过渡。师巡视全班，个别辅导，观察学生的操作情况，及时发现普遍存在的操作问题，并鼓励操作优秀的学生上台展示。指定优秀学生成为小老师。(3)添加片头或片尾：介绍片头或片尾的作用：完整的视频作品应该具有片头和片尾。片头常常提示作品标题，片尾常常提示作品的作者、感谢观赏、制作时间、制作单位等信息。提出问题：回忆刚才老师播放的视频作品及我们观看的电影中的标题，它们通常出现在屏幕的什么位置?怎么展示出来的?文字大小、字体、颜色是固定的还是各有不同？观察作品，思考问题，接受新知识。根据教师提醒及时发

16、现问题，主动思考、交流，并更正、解决。听课。思考，并设置、添加具有风格的片头和片尾。通过介绍视频效果、视频过渡的作用，让学生更有针对性、有效的学习和掌握添加视频效果和视频过渡的基本操作。通过了解片头和片尾的常见内容和特点，让学生明白该如何添加片头和片尾。应该如何添加你的片头和片尾呢？教师巡视全班，个别辅导，观察学生的操作情况，及时发现普遍存在的操作问题和发现操作优秀的学生、现象，并鼓励操作优秀的学生上台演示。(4)保存视频作品：可能存在的问题：只存成电影文件；只存成项目文件；无法区分项目文件和电影文件。强调保存成项目文件，文件名为“我的课余生活.Mswmm”。强调保存成电影文件，文件名为“我的课余生活.wmv”。展示学生提交上来的作品及作品图标，强调电影文件及项目文件图标上的不同。4.展示、点评学生作品，及时发现有创意、有自己探索出的操作技能的作品，并及时表扬和鼓励学生上台演示，从而实现知识的拓展。注意教师的提醒，完成文件保存。欣赏作通过实践保存操作，再次巩固电影文件的保存方法。欣赏作品，听课。通过展示学生作品，彰显学生的成就感，让学生再次回忆相关操作，激发学生的积极性，增强学生的自信心。品，听课。1.以小组协作的方式，让学生小组协作、通过“创探究、实践教材第96页的“创新活交流，完成“创新