声波的产生与传播

1、金砺培词校训： 学习和勤奋改变一生!授课教案学生姓名授课教师班主任上课时间月日时_时主任审批授课标题声音及其特性学习目标.认识声音产生和传播的条件；.了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量；.根据声速进行距离的计算。重点难点能分析解释简单的声现象，掌握有关声速的计算问题。知识回顾一、声音的产生和传播1、.声音的产生：声音是由物体的振动产生的2、声源：正在发声的物体叫做声源。3、声波：发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波。4、介质：能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。5、频率和振幅(1)频率是单位时间内物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大.(2)振幅是物体振动

2、时偏离原位置的大小，偏离原位置越大。要点诠释：1、声波实际是将声源振动的信息和能量通过周围的介质传播开去。声波可以传递能量和信息。2、声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失。因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。3、声音的传播需要介质，真空不能传声。二、声速 回声1、声速：声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s,读作米每秒。15c时空气中的声速是 340m/s,平常我们讲的声速，指的就是此值。2、影响声速的因素：1教育理念：用爱改变每个孩子!薛金砺培训塔、”小占校训： 学习和勤奋改变一生！(1)介质的种类，一般情况下

3、v固v液v气；(2)温度，同种介质，温度越高，声速越大。3、回声：声波在传播过程中遇到大的障碍物一部分被反射回来，便形成回声。，一，4、回声测距：测出从发声到接受到回声的时间，知道了声速利用公式S = V t ,可以算出发声处到反射物间的距离。要点诠释：1、在空气中，一般温度每升高1C声速大约增加0.6m/s。15c的空气的声速为 340m/s,实际生活中，我们说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到340m/s和速度超过340m/s的飞机。2、声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况：一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波可能进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物，如隔墙能听到相邻房间

4、里的声音。不同障碍物对声波的吸收和反射能力不同。通常情况下坚硬光滑的表面反射声音的能力强。如：北京天坛的回音壁的光滑圆形墙壁能使声波发生多次反射；松软多孔的表面吸收声波的能力强，如音乐厅的蜂窝状天花板就是为了吸收声音。3、人耳能分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，即：声源到障碍物的距离大于17m。如果短于这个时间，回声与原声就混在一起，使原声增强。4、声呐就是利用回声测量海水中目标物的位置的装置，如：用来测定鱼群、沉船和潜艇；探知海洋的深度，绘出水下数千米的地形图。例题讲解类型一、声音的产生与传播例1.如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否

5、振动的原因是 。当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华 (填“能”、或“不能”)听到音叉发出的声音，这是因为【变式1】如图所示，当敲响的音叉接触悬挂的小球时，音叉能把小球弹开。该实验证明了声音是由于物 体。教育理念：用爱改变每个孩子!金砺培训校训： 学习和勤奋改变一生!W JtXI. TBAf.liC卜列说法正确的是（B.甲、丙的音调和音色相同A.甲、乙的音调和响度相同C.乙、丁的音调和音色相同D.丙、丁的音色和响度相同【变式2】如图是几个声音的波形，图（1）图a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉叉股较短?a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c、图d和图e分别为小提（2）比较图c、图d、图e三图

6、，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频率的音符?（3）假若三乐器演奏同一音符，你可以听出它们的区别，你从波形图上怎样推断这一点呢？类型二、声速回声例3.（多选）关于声音的传播，下面说法中正确的是（）A.声音借助介质以波动形式传播B.声音在真空中以很小的速度传播C.声音在介质中传播的速度随温度降低而增大D .声音在介质中的传播速度随着介质的不同而不同【变式3】某同学在学习了 “声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是（）A.声音是由物体振动产生的教育理念：用爱改变每个孩子!磅金砺培训WKf J UNI. I TKA B VI校训： 学习和勤奋改变一生!B .声首是一种波C.通常

7、情况下，声音在空气中传播得最快D.声音具有能量例4.下列问题属于回声定位的是()A.听到远处熟人的说话声C.通过闪电和雷声判断起雷的位置和距离B.海豚通过收到的回声判断远处小鱼的位置和距离D.雷达截获敌机发出的雷达信号例5.甲、乙两个同学分别站在一根很长的为居民输送生活用水的自来水管的两端，如果甲用小铁锤敲一下水管，站在另一端的乙同学将会听到多次敲击声，则听到的敲击声次数为()A. 1次B. 2次C. 3次D. 4次【变式4】甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在另一端敲一下铁管，甲同学听到两响声，这是因为( )A.声音在空气中传播速度比在铁中的大B.有回声C.声音在空气中传播速度比在铁中的小

8、D.无法判断【变式5】有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？(已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s)()A.1次B.2次C.3次D.4次【变式6】有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，(已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为 5200m/s、1500m/s和340m/s。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s)(1)在另一端敲一下，能听到几次声音？(2)在另一端敲一下，要听到两声，这根铁管至少要有多长？(3)在

9、另一端敲一下，要听到三声，这根铁管至少要有多长？例6.声音在海水中传播的速度约为1530m/s,为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图所示，探测船发出的声音信号经0.6s被探测仪接收，求障碍物到探测船的距离。：-*-三=-教育理念：用爱改变每个孩子!谋金砺培训3 女 J H 1 I T K A n I G校训： 学习和勤奋改变一生!【变式7】以15m/s的速度沿直线匀速驶向一高山崖壁的汽车，驾驶员鸣笛后经4s听到从崖壁反射回来的声音。求鸣笛时汽车与崖壁的距离。（空气中声速为340m/s） o【变式8】.一个人站在两个平行悬崖间的山谷中喊了一声,2 s后他听到由一边

10、悬崖反射回来的声音，又过了 4s听到另一边悬崖反射回来的回声，求山谷的宽度.（声音在空气中的传播速度为340 m/s）能力提升1、发声体的振动能靠一切气体、液体、固体物质向周围传播，这些物质是传播声音的媒介物，简称为.发声体振动时会在它周围的中激起,声音就是以的形式向远处传播的.相反，如果发声体周围没有,也就不能激起,从而也就不能传播声首.因此，声首在真空中2、声音在不同介质中的传播速度一般不同，在同一介质中的传播速度还与介质的有关.查表可知：声音在15c的空气中的速度是m/s;声音在金属中比在液体中传播得体中比在空气中传播得3、声音在传播过程中遇到障碍物时会发生.人讲话的声音在传播过程中总是

11、要遇到障碍物的，即总是要产生回声的.不同的情况，人对回声的听觉不一样.如果回声到达人耳比原声晚.s以上，则人耳能把回声跟原声区分开.如果短于这个时间，回声与原声就混在一起，使原声 4、如图1所示，敲击鼓面会听到鼓声，若向鼓面上撒些纸屑或泡沫塑料的颗粒，还会看到它们在鼓面上跳动.如图2所示，敲击音叉会听到声音，若将发声的音叉靠近一只悬挂着的轻质小球，小球会摆动.这些现象说明.其实不光是这些现象，大量的实验观察表明：一切图2物体都在振动.教育理念：用爱改变每个孩子!a金砺培训、，*、校训： 学习和勤奋改变一生！5、如图所示，在教室里敲一下音叉，同学们能听到由音叉 而发出的声音.在人和音叉之间传播声

12、音的介质是 .声音传到人耳的详细情况是：音叉振动在空气中激起 ，传到人 耳时引起耳内 振动，从而产生听觉.6、在月球上的两个宇航员，他们不能像在地球上那样自由交谈，而是要靠无线电话交谈，这个现象可以说明月球上是 ,没有传播声音的介质.7、如图所示，用一根棉线连接两个纸筒， 就做成了 “土电话”.在土电话中，传播声音的介质是 而这种介质是固体，这一现象说明 也能传声.8、人们要利用回声来测定海水的深度，必须要知道（）A .声音在海水中的速度和声音在空气中的速度B.海水的温度和声音在海水中的速度C.声音在海水中的速度和声音在海水中竖直往返的时间9、试解释古代的士兵晚上睡觉时为何常枕着牛皮箭筒睡在地

13、上（枕戈待旦）？10、已知声音在空气中的传播速度是340m/s,人站在离墙壁 51m远的地方拍手，从拍手到声音经墙壁反射回到他的耳朵需经历 s的时间.11、甲、乙两人做了这样的实验：有一根很长的金属管，甲在一端敲击，乙在另一端把耳朵轻轻地贴在金 属管上听，甲只敲击了一下，而乙在另一端却先后听到了两次响声.两人讨论后认为：这两次响声中，一 次是由空气传来的，另一次是由金属传来的，之所以能区分这两个声音，是因为声音在空气中和在金属中传播的速度 ,并且.第一次听到的响声是由 传来的，因为 .如果用一 根充满水的长金属管来做这个实验，人能听到 次响声，因为.如果这个实验是在 月球上做的，那么在一端敲击

14、一次，另一端的人（）A .也能听到两次响声B .肯定能听到一次响声6教育理念：用爱改变每个孩子！像金砺培利侬 g-w校训： 学习和勤奋改变一生！C.肯定听不到响声D.可能听不到响声12、在一次海洋探测中，从海面发射超声波，经2.5s海面接收系统才接收到由海底反射回来的超声波.设海水中的平均声速是 1500m/s,求此处海水的深度.13、第一次测定铸铁中的声速是在巴黎用下述方法进行的，在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来的.管长 93lm,两次响声相隔2.5s.如果当时空 气中的声速是 340m/s,求铸铁中的声速.14、国庆节，人们用各种方

15、式来庆祝这一喜庆节日.在 10月1日晚上，许多城市在大广场燃放礼花，礼花 在几十米高空爆炸，发出绚丽夺目的光彩，照亮了整个城市，人们在各自家门口就可以欣赏这一美景.（1）若你在离广场5km远处看，对礼花爆炸时的声音和色彩能够同时感觉到吗？说明原因.（2）两者时间相差多少？15、某部队在实弹训练演习中，用大炮瞄准飞机，开炮后经 1.6秒看到飞机爆炸，再经 4.8秒听到爆炸声， 若空气中的声速是 340米/秒，则：（1）飞机离炮口多远？（2）炮弹的飞行速度是多少？课后练习一.选择题（共10小题）.如下图一所示，在探究 “声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球

16、被多次弹开.这样做是为了（）7教育理念：用爱改变每个孩子!校训： 学习和勤奋改变一生!像金砺培训A.使音叉的振动尽快停下来B .把声音的振动时间延迟C.把音叉的微小振动放大，便于观察D.使声波被多次反射形成回声.如上图一所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开，声音消失, TOC o 1-5 h z 乒乓球便会停止，此现象表明声音（）A.可以通过固体传播B.不能在真空中传播C.是由物体振动产生的D.是以波的形式传播的.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）A.把声音反射回去了B .吸收了声波C.改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围D.使鼓面停止了振动

17、.下列说法错误的是（）A.正在发声的物体都在振动B.所有生物都靠声带振动发声C.振动停止，发音停止D.敲击课桌发声，是由于课桌振动发声.我们播放音响欣赏美妙的音乐，在此过程中（）A .只有首箱在振动B.只有首箱周围的空气在振动C.音箱和它周围的空气都在振动D.音箱和它周围的空气都没振动.古诗小儿垂钓中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”.小儿面对路人询问，只是招招手却默不作声，从声音的产生和传播的角度看，以下说法中正确的是（）A.声音能在水中传播，会惊跑鱼儿C.声音只能在空气中传播，不能在水中传播7.能说明“液体可以传播声音”的事例是（A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声C.人在小溪边听到“

18、哗哗”的流水声B.回答路人的询问会产生声波，而招手则不会产生声波D .声波从空气传入水中后，传播速度不变）B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声D.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，对联中所说的三种声音在空气中传播时（A.风声最快B.雨声最快C.读书声最快 D. 一样快.声音在不同介质中的传播速度是不同的，声音在下列物质中传播的速度从快到慢的排列顺序是（A.空气、金属、水 B.金属、水、空气C.金属、空气、水 D.水、空气、金属.下列说法不正确的是（）A.只要有物体振动，我们就一定能够听到它发出的声音B.月球上的宇航员是可直接用语文交谈C.不论是固体、液体还是气体都能够传播声音D.声音在气体中比固体传播的快教育理念：用爱改变每个孩子!像金砺培利磔校训： 学习和勤奋改变一生！二.填空题（共6小题）.课堂上老师讲课的声音是由声带的 产生的，它是通过 传入我们耳中的.小龙回家在吹口哨，则声音是由 产生的。.用发声的音叉接触水面，能激起水花.说明发声的音叉在 着；音叉发出的声音， 通过传进人耳引起听觉.空气是否传声的实验中， 先让电铃发声并放入玻璃罩内，再,发现电