四年级上册美术教案-第6课装饰画大花鸡｜冀教版(2022秋)四年级上美术大花鸡

1、四年级上册美术教案-第6课装饰画大花鸡冀教版（2022秋）(1)四年级上美术大花鸡2.能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。3.愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。教学重点、难点教学重点：1、通过对“鸡”的形象进行加工设计的实践活动，让学生感受其特有的艺术美感，学习简单的装饰方法。2、引导学生比较艺术作品和真实形象的差异。教学难点：引导学生进行想象和联想，把各种各样的花纹添加到鸡的形象中去。教具准备多媒体课件、水彩笔、彩色卡纸、旧挂历纸、剪刀、毛线、胶棒等。教学过程（一）、组织教学美术用品摆放整齐，坐端正。（二）、讲授新课一、激趣导入同学们，老师今天给大家带来了一个谜语，想不

2、想猜一猜？头上红冠不用裁，满身雪白走将来，平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（打一动物）它是我们人类的好朋友鸡。提问：为什么说鸡是我们的好朋友呢？(在古代报时所以有了闻鸡起舞的成语)（鸡肉好吃、鸡蛋有营养、鸡毛可以做掸子）它可是不光好吃，还好看呢！下面我就在请大家看一组图片。出示课件千姿百态的鸡，观察图片、了解鸡的主要特征。提问：大家说这鸡漂亮不漂亮？它怎么漂亮了？小结：鸡从头到脚都花花绿绿的。你们知道我们今天要干什么吗？画鸡？不完全正确，我们今天要用手里的材料来装饰大花鸡。板书课题二、综合探索1、既然我们要装饰大花鸡，那么我们首先就要了解一下鸡的主要特征，下面就以一只公鸡为例来分析一下鸡的主要

3、特征。鸡的身体分头、颈、身体、尾巴、脚这几个部分。头是圆的，身体大致成三角形，尾巴弯弯的。那我们怎样装饰才能让它更漂亮、更有艺术性呢？教学过程2、出示课件：鸡的形象经常出现在民间艺术作品中，艺术家在创作中既保留了鸡的主要特征，又大胆的进行了装饰和变形，巧妙地运用点、线、面，使大花鸡看上去更神气、更美丽。3、出示课件农民画鸡探石榴分析特点。老师今天就带来了一张农民画，想看吗？（大屏幕出示鸡探石榴）提问：这张画给你的第一感觉是什么？那你们觉得它和生活中我们见到的鸡一样吗？有哪些相同的地方？又有哪些不一样的地方？像尾巴呀、鸡冠、鸡爪呀这都像什么？画中的形象比较概括，没有画那么多的羽毛，鸡的尾巴也画成

4、了弯弯的长条形。师：你说的太好了，而且我注意到你还用到了一个词：概括，它是动物装饰绘画中的一种常用手法。画中的鸡冠子更大更尖、鸡的尾巴更长更弯。师：你很会观察，那这种手法有叫什么呢？生：夸张。师：仔细观察看还有哪些不同？画中鸡的嘴巴变成了花蕾。师:你观察的真仔细!这种方法叫“变形”这张画中还有哪些地方用到了变形呢？眼睛变成了苹果。鸡冠变成了火苗。概括、提炼就是将复杂的自然形态删繁就简，保其主要特点部分，使其形象简洁明显而单纯，一目了然。夸张：就是把自然形态的主要特征加以夸张，使特征更鲜明。师：看来大家都有一双善于发现的眼睛，我们发现了画家在描绘这只漂亮的大花鸡时用到了概括、夸张、变形的手法，除

5、此之外他还对大花鸡进行了纹样装饰处理，那他都在哪些地方、用什么样的花纹进行了装饰，又为什么用这样的花纹装饰呢？鸡的身体上用了花朵做装饰，这样显得比较喜庆。鸡的脖子上用了毛刺一样的花纹，这跟鸡脖子上的羽毛很相似。鸡的头部和身体上还点了许多白色的圆点点，这样显得比较好看。师：在一张画里点、线、面有机结合，就好比多声部的有机演奏，使人感到丰富、完美。鸡尾巴上用了像柳枝一样的花纹，这跟羽毛的结构相似。小结：大家观察得非常仔细，说得也非常好，装饰花纹的种类有很多，有的是为了表现结构；有的有一定的象征意义，;有的是纯粹装饰性的花纹；还有的是点线面构成的花纹。我们在填画的时候可以灵活运用。4、课件出示装饰鸡

6、。在我国鸡与“吉”偕音，是“吉庆”“吉祥”的象征，所以生活中以鸡为题材的工艺美术品很多，在剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术作品中更是常见。我们再来欣赏一些装饰鸡。观察一下这些作品是怎样对鸡进行装饰的，用了什么方法，用了什么材料。（请同学们一边欣赏一边考虑自己怎样完成自己的作品。）师：好，下面老师要考查一下你们的观察结果，谁来说一说？书上左面的三个作品和右面是用绘画的方法绘制出来的其中左面的三幅色彩都很鲜艳，右面中间的那幅作品是在橙色的纸上用黑白色进行表现的。右面上下角的两幅作品分别是用彩色线绳和手工纸进行粘贴出来的。师：作品欣赏完了，你们是不是也已经胸有成竹了？师：想画画的同学请举手。老师现在提醒你们在画画的时候首先要注意构图，也就是说要让你画的鸡在这张纸上的大小和位置比较合理，看上去比较舒服；其次要把花纹设计得整齐美丽，颜色涂得干净漂亮。想用其它材料进行制作的同学请举手。这些同学老师提醒你们在制作的时候要把握住鸡的形象，大胆的进行创作，要把作品做得结实漂亮，更要注意的是安全，另外还要提醒大家讲究卫生，不要乱丢纸屑等杂物。好啦，下面就请大家动起手来，装饰漂亮的大花鸡。三、学生创作。学生创作，教师巡回指导。发现好的创意